Paradigma critico
- 7. La investigación – acción se encuentra en este paradigma, en ella se diagnostican los problemas en su contexto específico, el investigador y los implicados participan en la detección de los problemas y proponen su solución.
- 11. POSITIVISTA INTERPRETATIVO SOCIOCRÍTICO 1) Orientación Comprobación de la Hipótesis El “descubrimiento” “Aplicación” y solución de problemas 2) Relación Investigador (sujeto) – Investigado (objeto) Sujeto – objeto (pasivo) Relación sujeto – objeto activo Democrática y comunicativa 3) Métodos Experimento Tratamiento de los datos es cuantitativo (pruebas estadísticas) Suele utilizarse estrategias de corte cualitativo, diarios, entrevistas, observación participativa. El tratamiento de los datos es básicamente cualitativo 4) Relación Teórico – práctica Ampliación del conocimiento teórico Predominio de la teoría Hay predominio de la práctica, no es objetivo fundamental, el establecimiento de leyes, ni ampliación del conocimiento teórico. 5) Aspiraciones Aspira a la precisión, exactitud, rigor, control de los fenómenos para establecer generalizaciones Descubrir y comprender los fenómenos en condiciones naturales A la solución de problemas, cambios, mejorar la práctica educativa (se pone al servicio de grupos o categorías sociales). 6) Relación entre lo singular y lo general Predominio de las explicaciones nomotéticas (deductivas, cuantitativas, centradas sobre las semejanzas Predominio de lo general. Explicaciones ideográficas (inductivas, cualitativas, centradas sobre números). Predominio de lo singular. 7) Relación entre la investigación y la acción Puede haber investigación sin acción inmediata. Interacción permanente entre acción e investigación.
- 12. Existen otros autores entre los que se destacan: Cook y Reichardt (1986), Cohen y Manion (1986), Husén (1988), Keeves (1988), quienes establecen otros criterios de comparación en cuanto a: Finalidad Naturaleza de la realidad Relación sujeto – objeto Propósito