Pestalossi G R U P A L
- 1. JOHANN HEINRICH PESTALOZZI INTEGRANTES: MARISOL CORMILLONI MAMANI. SARA HUANACUNE LUPACA. ANA ESTHER URTEAGA FARFÁN.
- 2. BIOGRAFÍA Pestalozzi fue un pedagogo suizo. Nacido en Zúrich el 12 de enero del 1746 y fallecido el 17 de febrero de 1827. En 1769 contrae matrimonio y comienza su primera experiencia educativa dando educación a los niños pobres en su casa convirtiéndola así en una verdadera escuela activa o del trabajo. Su primera experiencia educativa la tuvo en Neuhof, donde en 1775 fundó una escuela para pobres. En ellas sus alumnos trabajan, alternativamente, en las faenas del campo y en las tareas académicas. Sentando así las bases de la Escuela del Trabajo. En 1798 en la ciudad de Stanz ejerció una estrecha labor formativa sobre los niños.
- 3. OBRAS Vigilia de un solitario (1780) Una hoja suiza (1782). Es una revista compuesta y editada por Pestalozzi. Mis indagaciones sobre el proceso de la naturaleza en el desarrollo de la humanidad (1797) Cómo Gertrudis enseña a sus hijos (1801) Libro de las madres (1803) Carta a un amigo sobre mi estancia en Stans (1807) Al buen talante, la seriedad y la hidalguía de mi época y de mi patria (1815) Cartas sobre educación infantil (1819) El canto del cisne y Los destinos de mi vida (1826) Epístola a Friné sobre la amistad (1782)
- 5. . “ El objeto de la Educación, decía, es preparar a los hombres para lo que deben ser en sociedad”. La ecuación del hombre tiene dos metas: Una formación general que aspira a la suprema plenitud del hombre, a la más completa humanidad. b) La educación condicionada por el tiempo y el lugar, que tiene un carácter profesional, es decir, educa al hombre para un ambiente social dado y está en correlación con las fuerzas conformadoras del medio. La educación manual fue otra de sus preocupaciones, que debe practicarse desde las formas más simples del trabajo físico, manual, hasta el logro de actividades complicadas como las profesiones.
- 6. Se basa en su experiencia con niños pobres a los que daba instrucción y proporcionaba el aprendizaje de un oficio. Su propuesta pedagógica es principalmente una propuesta de educación popular. Proponía una reforma completa de todas las instituciones de enseñanza para que propiciaran una educación más democrática. Perfeccionó los métodos de enseñanza de lectura, de lenguaje y de cálculo.
- 8. El principal objetivo era integrar a niños de escasos recursos a la vida social, a través de la enseñanza de un oficio, pensaba que sus propios alumnos serían los educadores del mañana. DESEMPEÑO DEL DOCENTE: El educador no era concebido como una figura autoritaria. En este sentido, el docente, debía estar al servicio de las necesidades del alumno. CONCEPTO DE EL ALUMNO: Una confianza muy grande en las capacidades del niño. PAPEL DE LA ESCUELA: La concepción de establecimiento escolar estaba muy ligada a la enseñanza del oficio: más que escuelas eran talleres.
- 9. El principal valor de su interés fue el de la educación igualitaria, es decir, poder educar a gente marginada. Confiaba plenamente en las virtudes de la educación popular.
- 11. El método de Pestalozzi es psicologista, la didáctica debe respetar y estar de acuerdo con las leyes naturales del niño. Sus postulados metódicos pueden reducirse a tres: a) Partir de una vivencia intuitiva y comprensible para el educando. b) Elevarse a una comprensión general mediante la asociación con otros elementos (conceptos). c) Reunir en el todo orgánico de la conciencia los puntos de vista alcanzados. El maestro debe sumergirse en el mundo de la intuición al acto creador y espontáneo, por medio del cual el niño es capaz de representar el mundo que le rodea.
- 12. Las ideas de Pestalozzi han repercutido en la educación y la pedagogía moderna. Pestalozzi es en efecto, el creador de la escuela del pueblo, de la escuela popular, no en sentido puramente caritativo, sino en un espíritu social. La educación tiene una finalidad propia que no es otra que la humanización del hombre.
- 13. La educación verdadera y natural dice: “ Conduce hacia la perfección hacia la plenitud de las capacidades humanas”.
- 14. MUCHAS GRACIAS