Pic22
Descargar como PPTX, PDF0 recomendaciones302 vistas
El documento describe actividades para fomentar la lectura en alumnos con necesidades educativas especiales. Se propone trabajar con pictogramas y símbolos desde la educación infantil para facilitar la comunicación. También se incluyen identificar y corregir palabras incorrectas, aumentar el vocabulario, elegir textos adecuados al nivel de los estudiantes y ajustar la metodología y actividades a sus necesidades.
Pic22
- 1. FOMENTO DE LA LECTURA ACTIVIDADES MEJOR ADAPTADAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS
- 2. 2PRINCIPIOS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE NUESTRO PLAN DE FOMENTO DE LA LECTURA.Trabajo con pictogramas y símbolos, desde educación infantil, para facilitar la comunicación y posibilitar el acceso a la lectoescritura, fomentar la creatividad...
- 3. Identificación y corrección constante (tanto en lenguaje oral como escrito) de palabras y construcciones gramaticales incorrectas, normalmente utilizadas en la familia y medio social donde viven nuestros alumnos.
- 4. Aumento del vocabulario identificando, anotando y comprendiendo las palabras nuevas más significativas que aparecen en las lecturas realizadas.3 Elección de textos, cuentos y libros teniendo en cuenta:
- 5. El nivel lector del alumnado.
- 6. Los intereses de los alumnos.
- 7. La adecuación del tema.
- 8. La extensión del texto.
- 11. Las ilustraciones, tamaño de letra...4Adecuando los textos al nivel lector real del alumnado:
- 12. Resumiendo los textos para hacerles más cortos.
- 13. Cambiando palabras por otras más sencillas y comunes.
- 14. Utilizando estructuras gramaticales más sencillas.
- 16. Incrementando el número de pictogramas y dibujos.
- 17. Incrementando el apoyo gestual.
- 20. Aumentando el número y tipo de actividades.
- 21. Con más actividades intermedias de menor dificultad. 5EDUCACIÓN INFANTILACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVASTRABAJAMOS CON PICTOGRAMAS Y SÍMBOLOSComo todavía no sabemos leer ni escribir, trabajamos con dibujos y símbolos; con ellos:HACEMOS FRASES
- 22. PREMIO FOMENTO DE LA LECTURA 06-07CEIP ANTONIO MACHADO. VALLADOLID6ACTIVIDADES MEJOR ADAPTADAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y EXTRANJEROSEDUCACIÓN INFANTILACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVASTRABAJAMOS CON PICTOGRAMAS Y SÍMBOLOSComo todavía no sabemos leer ni escribir, trabajamos con dibujos y símbolos; con ellos:ORDENAMOS ACCIONES
- 23. PREMIO FOMENTO DE LA LECTURA 06-07CEIP ANTONIO MACHADO. VALLADOLID7ACTIVIDADES MEJOR ADAPTADAS A ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS Y EXTRANJEROSEDUCACIÓN INFANTILACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVASTRABAJAMOS CON PICTOGRAMAS Y SÍMBOLOSComo todavía no sabemos leer ni escribir, trabajamos con dibujos y símbolos; con ellos:HACEMOS CUENTOS
- 24. 8ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVASEDUCACIÓN INFANTILTRABAJAMOS CON LOS CUENTOSLos cuentos nos gustan mucho y todos los días hacemos actividades con ellos, como:VAMOS A LEER UN CUENTO Muchos días nuestras maestras nos cuentan un cuento y luego trabajamos con él.Nos leen el cuento, vemos sus dibujos, conocemos sus personajes, comentamos lo que hacen, decimos lo que hubiéramos hecho nosotros y muchas cosas más...Los cuentos viven en “EL RINCÓN DE LOS CUENTOS.
- 25. 9ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVASEDUCACIÓN INFANTILTRABAJAMOS CON LOS CUENTOSLos cuentos nos gustan mucho y todos los días hacemos actividades con ellos, como:EL RINCÓN DE LOS CUENTOSEs la casa de los cuentos y allí nos esperan. Les gusta estar ordenados y limpios, por eso los cuidamos.Todos los días los visitamos, los vemos y se los contamos a la maestra, o a nuestros compañeros. Con ellos aprendemos muchas palabras nuevas. A veces cambiamos los finales, los representamos, e incluso inventamos otros nuevos.
- 26. 10ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVASEDUCACIÓN INFANTILDRAMATIZAMOSTambién nos gusta hacer teatro y además de cuentos dramatizamos canciones, villancicos, poesías. Lo hacemos a diario, ...EN NAVIDADEN EDUCACIÓN PARA LA SALUD