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El documento discute la importancia de enseñar a mirar y analizar imágenes en la era de la información. Señala que vivimos en un mundo de imágenes y que es necesario enseñar a los estudiantes a prestar atención al poder y los efectos de las imágenes. También explora cómo las herramientas como Internet, la televisión y el chat están cambiando la forma en que nos comunicamos y cómo esto afecta nuestra capacidad para articular ideas de manera coherente. Finalmente, enfatiza la importancia de utilizar películas,
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- 1. ¿ES POSIBLE ENSEÑAR Y APRENDER A MIRAR? Anna Abramowski . Alumnas: Gómez, Cristina. Roldán, Micaela. Profesora: Ledezma, Olga.
- 2. Herramientas Pedagógicas. Imágenes . Chat . TV . Internet .
- 3. *Debemos afirmar que habitamos en un Mundo-Imagen. *Lo que hace cada vez más notable la distancia entre nuestra experiencia audiovisual y la capacidad de hacer algo con todo eso que vemos. Imagenes.
- 4. * Se debe prestar atención al poder y los efectos de las imágenes en los espectadores.
- 5. intensifican la experiencia e poder de las iluminan realidades que imágenes pasarían inadvertidas. Vehículos de ideas, valores, emociones. Su apertura a múltiples significados nunca dados la polisemia de antemano, no son transparentes ni univocas.“no existe un único significado”. La relación Se cruzan, vinculan, se Entre palabras responden, pero nunca e imágenes. se confunden. Las imágenes
- 6. Nuestros seberes configuran nuestras miradas. Pero también es posible que nos encontremos viendo mas allá de lo que conocemos.
- 7. Investigación sobre el lenguaje de Internet. entrevista con Emilia Ferreiro. Textos en comunidad Myriam Southwell. Son herramientas que nos acercan mas a las nuevas tecnologías. Nos debemos alfabetizar para poder circular en el entramado de la cultura escrita. Dan al productor una gran libertad en la elaboración de un texto. Chat , Internet, Tv, Procesador de textos...
- 9. En el correo electrónico, nos situamos en un espacio informático de escritura. Que requiere de repuesta rápida y sin corrección. En el Chat aparecen abreviaturas por falta de tiempo. Se juega a crear nuevas abreviaturas. Con la intención de crear una comunidad de hablantes cerrada. .
- 10. El niño, el educador y el control remoto. PHILIPPE MEIRIEU.
- 11. *A través de las Películas que tienen un gran poder simbólico, que tocan temáticas fuertes como el miedo a la muerte, el amor y la Soledad. *En la construcción del Relato De los niños y adolescentes. Hay una incapacidad de articular Fragmentos en un relato coherente. * La lectura de historias y Cuentos es esencial, en los Primeros meses de vida, como también la frecuencia a los cines. *Explorar aquello que no se da Espontáneamente a la vista. *Pasar de una visión global a una centrada La construcción de lo simbólico La Inteligencia del relato. Aprender a Mirar
- 12. La doctora Edith Litwin hace referencia a : Las escuelas ponen énfasis en la palabra escrita y difícilmente reconocen otras fuentes de conocimiento y lo que generan estas. Las formas de representación son las maneras en que se transmite información apelando a los sistemas sensoriales. por ejemplo un film, fotografías, etc.