Planeacion de una clase de computacion para tiace
- 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO PLANEACION DE UNA CLASE ESCUELA PRIMARIA: Daniel C. Pineda GRADO:4° GRUPO: B LOCALIDAD: JUCHITAN DE ZARAGOZA OAX. FECHA DE REALIZACIÓN: 25/06/2014 MAESTRO(A): ASIGNATURA: COMPUTACIÓN BLOQUE: IV PAINT. COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Desarrolla habilidades de la psicomotricidad. CONTENIDO Reconoce el programa paint y su aplicación para la elaboración de dibujos. Dibuja figuras asencillas con paint Puede integrar texto y modificarlo en un dibujo de paint TEMA PAINT SUBTEMA ¿Como se agrega texto a un dibujo? APRENDIZAJES ESPERADOS Elabora producciones digitales sencillas sobre temas de interés, empleando las funciones del programa Paint. saberes SABER CONOCER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR APRENDIZAJES ESPERADOS Las partes del programa Paint. La utilización de inserción de texto en un dibujo. Uso de la barra de edición de texto. Investiguen, seleccionen, y analicen la información recabada sobre el uso de la herramienta “texto”. Aporta sus ideas en clase por propia motivación. Lleva a cabo la presentación de su trabajo de manera autónoma. Resuelve conflictos de forma pacifica. Respeta las ideas y creaciones de sus compañeros.
- 2. ACTIVIDADES SESION Tiempo Inicio Que los alumnos: Participen en el repaso sobre la utilización de la herramienta (dado una clase antes), a las siguientes preguntas como guía. 1. ¿Cuáles son los pasos para entrar al programa paint? 2. ¿Cuáles son las herramientas de paint? 3. ¿Cuál es icono de la herramienta texto? 4. ¿para que se utiliza esta herramienta texto? 10 min •Desarrollo Se preguntara a los niños cuales son las cosas que mas les gustan hacer, que clima les gusta mas, que deporte les gusta, etc. y partir de eso para realizar un dibujo. Los alumnos deben ingresar al programa Paint y en el lienzo en blanco utilizar las diferentes herramientas que ofrece para crear un dibujo sobre el tema en común que eligieron diferentes colores en la realización del dibujo. Después insertarán un texto a su dibujo, que explique porque lo realizaron, y en la parte inferior derecha deberá estar tambien escrito su nombre. Una vez hecho esto se le enseña las diferentes opciones que tiene para cambiar el tipo le letra, tamaño y color a su texto. Guardaran el trabajo hecho en la carpeta personal que han creado en la computadora. 30 min Cierre (evaluación) Pedir a los alumnos que pasen y presenten frente a su grupo el trabajo que realizaron en clase, diciendo la razón por la que realizaron el dibujo. 10 min. Materiales 1 equipo de computo para cada niño. Software. Cañon. Elaborado por: Karibet del Carmen Castillo Hernández 1º Grupo
- 3. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA FICHA DE REGISTRO NOMBRE DEL ALUMNO: KARIBET DEL C. CASTILLO HERNÁNDEZ GRADO: _1°_ GRUPO: A__ NOMBRE DE LA ESCUELA: _ DANIEL C. PINEDA_________________________ CLAVE: 20DPR0178X LOCALIDAD: JUCHITÁN DE ZARAGOZA OAX. __ GRADO A OBSERVAR: _4°__ GRUPO A OBSERVAR: _”B”__ NUMERO DE ALUMNOS: __28__ ¿CON QUÉ RECURSOS TECNOLÓGICOS CUENTA LA ESCUELA? Computadoras, cañón, impresora, televisión y equipos del programa enciclopedia ¿CÓMO SE UTILIZAN ESOS RECURSOS Y QUIENES LO UTILIZAN? Las computadoras son una herramienta de apoyo y un instrumento de aprendizaje para los alumnos y maestros de la escuela. El cañón es utilizado para proyectar en las juntas o en caso que un maestro la requiera para alguna actividad. La impresora es para imprimir documentos de la dirección. La televisión está en la dirección. Los equipos del programa enciclopedia solo se encuentran en 5 de los 6 salones de sexto grado pero no se usan más que para poner música o como un pizarrón común. ¿CUENTAN CON ACCESO A INTERNET? ¿EN TODA LA ESCUELA O EN UN AULA ESPECÍFICA? Si hay internet de manera alambrica, pero solo en el salón de computación y la dirección. ¿CUENTAN CON AULA DE CÓMPUTO? ¿QUÉ CARACTERISTICAS TIENEN LOS EQUIPOS? (CUANTOS Y QUÉ EQUIPOS CONTIENE) Si se cuenta con una sala de computo la cual tienen 30 equipos de computo de la marca COMPAQ de pantalla plana y otros equipos de la marca ACER todas las computadoras son de color negra y cada una cuenta con mouse, teclado y audífonos para cada uno de los alumnos. ¿CÓMO SE ORGANIZA EL USO DEL AULA DE CÓMPUTO? A cada grupo se le asigna una hora de clases en la sala de cómputo durante la semana. SI LE TOCÓ OBSERVAR UNA CLASE EN EL AULA DE COMPUTO O EN EL SALÓN DE CLASES DONDE EL DOCENTE EMPLEÓ UN RECURSO TECNOLÓGICO, ¿QUÉ RECURSOS TECNOLOGICOS SE UTILIZARON? Las computadoras para enseñar a los niños el uso de programas de computadora. ¿QUÉ HERRAMIENTA DIGITAL UTILIZÓ EL DOCENTE? La docente utilizo “PAINT” ¿CUÁL FUE LA ESTRATEGIA QUE EMPLEO EL DOCENTE? Dejo como tarea en una clase anterior investigar ¿cómo agregar texto en PAINT? y les dijo a los niños que se basaran de su investigación para realizar un dibujo con texto en PAINT.
- 4. Después dicto lo que son los procesadores de texto y nuevamente dejo una tarea de investigación sobre el bloc de notas. ¿CUÁL FUE EL MODELO DE EQUIPAMIENTO? El modelo de equipamiento fue 1 a 1. ¿QUÉ RESULTADOS LE DIO AL DOCENTE FRENTE A GRUPO EL USO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS? Algunos niños realizaran sus dibujos y otros no porque no habían hecho su investigación, y para que no hicieran otra cosa desconecto el internet, porque decía que si lo encendía los niños entrarían a su facebook y no realizarían la actividad. ¿CUÁL FUE LA ACTITUD DE LOS NIÑOS ANTE ESTA(S) ACTIVIDAD(ES)? Solo algunos participaron en la realización de la actividad, pero no mostraron mucha importancia porque muchos solo pusieron fondo e insertaron texto; no buscaron mejorarlo, y entre ellos se distraían. ¿QUÉ SUGERENCIAS PODRÍAS HACER AL DOCENTE PARA MEJORAR LA CLASE? Debería despertar el interés de los niños para realizar sus actividades mostrándoles las cosas que podrían hacer en PAINT, pues esta herramienta ayuda a los niños a controlar y mejorar su psicomotricidad fina, además de jugar con los colores las formas y debería darles un tema de interés para que de eso trate el dibujo digital.