PLANEACION ESPAÑOL SECUENCIA1.docx
- 1. SEMANA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN EDUCACIÓN TELESECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2018 – 2019 PLANEACIÓN ESPAÑOL PRIMER GRADO SECUENCIA 1 Sesiones 10 sesiones Ámbito Literatura Practica social del lenguaje Lectura de narraciones de diversos subgéneros Aprendizaje esperado Lee narraciones de diversos subgéneros narrativos: Ciencia ficción, terror, policiaco, aventuras, sagas u otros. Intención didáctica Acercar a los estudiantes a los subgéneros narrativos más difundidos o a lo que sean de su interés, con el fin de que compartan sus interpretaciones con otros lectores y tengan criterios más definidos para iniciar otras lecturas Materiales Cuentos de diversos subgéneros: *Cuentos de hadas, de ciencia ficción, de terror, policiacos Audiovisuales e informáticos para el alumno Recursos audiovisuales: Los subgéneros narrativos I: Los cuentos de hadas. Los subgéneros narrativos II: El cuento policiaco. Los subgéneros narrativos III: La ciencia ficción. Tipos de narradores en distintos subgéneros narrativos. Aprendiendo a redactar un texto. La importancia de puntuar un texto. Recursos informáticos: Personajes e historias. Leer subgéneros narrativos. Los párrafos en un texto. Materiales de apoyo para el maestro Recursos audiovisuales: El papel de la literatura en la enseñanza de la lengua. Teoría sobre los subgéneros. Teoría sobre los tipos de personajes. Teoría sobre el subgénero literario fantástico. Tipos de narradores en diversos subgéneros literarios. Inicio SESION 1
- 2. Compartir experiencias sobre las películas que han visto los alumnos y elaborar de manera individual un resumen a cerca de ellas tomando en cuenta, género, personajes, que hacen, cual es la misión, intención, etc. Exploración de conocimientos previos sobre las características de los subgéneros narrativos. Redactar una definición de los conceptos: cuento, trama, ambiente, narrador y personaje. SESION 2 Anotar mediante una lluvia ideas las fases que se deben seguir para leer y analizar cuentos. (ver esquema pag.17) Leer en voz alta de 3 fragmentos de diferentes historias para comparar los distintos subgéneros. Utilizar una tabla que reúna las características de los subgéneros narrativos. Explorar materiales de la biblioteca escolar o de aula para obtener más información de subgénero narrativo de su preferencia. Desarrollo SESION 3 Lectura invidual del fragmento del cuento “la cenicienta” y completar frases con referente a las características de los personajes y la situación problemática que representan. Identificar los diferentes tipos de personaje de cuentos clásicos y mediante lluvias de ideas reflexionar algunos planteamientos del cuento la cenicienta. Utilizar el recurso informático “Personajes e historias” y completar un apunte Observar el audiovisual: Los subgéneros narrativos I: Los cuentos de hadas Lectura por turnos del cuento “El contrato” y hacer una breve reflexión de manera oral sobre su clasificación. (género al que pertenece) Contestar las preguntas sobre los aspectos del cuento el “Contrato”. SESION 4 Rescatar conocimientos acerca de las partes de los cuentos. Relacionar los momentos de la trama con los fragmentos del cuento el contrato Observar el audiovisual: Los subgéneros narrativos II: El cuento policiaco 8 e identificar los momentos de la trama (planteamiento, desarrollo y desenlace) Evaluación intermedia: Revisión del avance del cuadro comparativo. SESION 5 Lectura de cuentos de ciencia ficción para identificar los aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente. Leer en turnos el cuento “Cuanto se divertían” Completar un cuadro comparativo con la información del cuento anterior y tu escuela.
- 3. Observar el audiovisual: Los subgéneros narrativos III: La ciencia ficción. Realizar un dibujo de los cuentos leídos para crear los espacios y tiempos de los diferentes subgéneros. SESION 6 Contextualizar el tipo de sociedad que predomina en cada subgénero. Realizar una plenaria para especificar las características de los subgéneros. Observar el audio visual: “los subgéneros narrativos III: la ciencia ficción. Comentarios voluntarios. SESION 7 Leer el texto definición de lo fantástico y explicarlo en plenaria Toma de notas. SESION 8 Observar el audiovisual: Tipos de narrador en distintos subgéneros narrativos. Integrar 3 equipos y analizar los tipos de narrador de distintas obras literaria Convertir al narrador protagonista en narrador omnisciente o viceversa en un cuento elegido con antelación por el maestro. Cierre SESION 9 Y 10 Revisar con todo el grupo el cuadro comparativo que se realizó desde el principio. Observar los audiovisuales: Aprendiendo a redactar un texto y la importancia de puntuar un texto. Redactar una reseña de un cuento Usar el recurso informático: Los párrafos de un texto. Producto Cuadro comparativo y reseña de un cuento Evaluación Inicial: Lluvia de ideas Exploración de conocimientos previos Intermedia: Revisión del avance del cuadro comparativo de las características de subgéneros narrativos Final: Revisión final del cuadro comparativo
- 4. Redacción de una reseña de un testo que incluya todos los elementos de los subgéneros estudiados. Instrumento deevaluación Listade cotejo, Bitácora de lectura. Observaciones y/o adecuaciones