Planes2013
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Este documento presenta un plan de estudios dividido en 5 bloques curriculares para la asignatura de Computación en el 1ro de Bachillerato Técnico. Cada bloque dura de 2 a 3 semanas y cubre temas como herramientas ofimáticas, historia del computador, uso de Word y el internet, y software libre. El objetivo general es comprender la importancia de las nuevas tecnologías en el aprendizaje.
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- 1. |UNIDAD EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO INTERCULTURAL BILINGUE “DUCHICELA SHIRY XII” Llinllín-Columbe-Colta-Chimborazo ACUERDO ZONAL 162 -2012 Web www.shyrixii.edu.ec Email: secretaria@shyrixii.edu. ecTelef.: 03-2320268 PLANIFICACION CURRICULAR POR BLOQUES DATOS INFORMATIVOS: 1. UBICACIÓN: 1.1. Chimborazo - Colta - Columbe - Llinllín 1.2 AREA: Cultura General 1.3 ASIGNATURA: Computación 1.2. NIVEL: Octavo “A” 1.5 PROFESOR: Ing. Miguel Ángel Sánchez 1.6 AÑO LECTIVO 2012-2013 2. CALCULO DE TIEMPO ANUAL: 2.1. Semanas laborables: 40 2.2 Imprevistos y exámenes: 4 2.3 Periodos semanales: 2 2.4 Periodos líquidos: 72 h/c OBJETIVO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA.- Comprender la importancia del usos eficiente de las nuevas tecnologías dentro del proceso enseñanza- aprendizaje. BLOQUE CURRICULAR No 1: El Mundo del Hardware PERIODOS DE CLASES: 2 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Recordar los elementos Físicos del computador y sus funcionamiento para una eficiente utilización de está máquina y sus componentes. EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Para el buen vivir los estudiantes deben conocer el uso correcto del computador y sus accesorios para incorporar la tecnología a sus actividades diarias, la interculturalidad y la formación ciudadana democrática-
- 2. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS El computador y sus partes Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Dispositivos de almacenamiento Dispositivos de Comunicación Identifica cada uno de los componentes físicos de un computador, así como su aspecto, utilidad y funcionamiento. Identificar los periféricos del computador para reconocer sus aplicaciones de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje. MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos -Pizarra interactiva -Flash memory Reconoce los elementos básicos de computador e identifica su funcionamiento y aplicaciones a las tareas. Define la importancia de los periféricos del computador.
- 3. BLOQUE CURRICULAR No 2: Historia del computador PERIODOS DE CLASES: 2 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Valorar la evolución de la informática a lo largo del tiempo para predecir nuevos desarrollos tecnológicos que sirva para el presente y el futuro. EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Para el buen vivir es indispensable que el hombre, en su evolución y desarrollo tecnológico, no cause daño a su entorno y le dé el uso adecuado a los aparatos tecnológicos. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS El computador en la pre historia. La computadora en la era mecánica. Los computadores en la era electrónica. Identificar los distintos inventos tecnológicos de la prehistoria. Comprender el proceso de mejoramiento de las máquinas de cálculo. Distinguir los diferentes cambios y avances tecnológicos hasta nuestros días. MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos -Pizarra interactiva -Flash memory Conoce el avance de los computadores y su aplicación en nuestro entorno- Define la importancia de los computador en para los distintos campos y áreas en la educación.
- 4. BLOQUE CURRICULAR No 3 : Word 2010 PERIODOS DE CLASES: 3 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-.Crear y editar documentos con Word 2010, que incluyan textos, ilustraciones, tablas, ecuaciones y otros elementos para visualizarlos, guardarlos e imprimirlos. EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Comunicación e información con el uso del computador. Para el buen vivir los estudiantes deben dominar el uso del idioma para comunicarse en forma clara y precisa con sus compañeros y la comunidad. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS Ingresar a Word 2010 Elementos del Word 2010 Mi primer documento Editar un documento Formato de un documento Corrección ortográfica y gramatical Diseño de la página Tablas Insertar imágenes Word Art Reconocerlos principales elementos de Word 2010. Utilizar el teclado para ingresar texto en Word 2010. Utilizar las principales funciones de edición de texto en Word. Revisar y corregir los errores gramaticales y ortográficos en un MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos -Pizarra interactiva -Flash memory Identifica las características y aplicaciones de un procesador de texto. Aplica las herramientas del procesador de texto en la creación de documentos. Escribe, edita,
- 5. Insertar una ecuación Crear un gráfico SmartArt Imprimir un documento Seguridad en los documentos- documento. Agregar diferentes tipos de imágenes u objetos en un documento de Word. Desarrolla gráficos SmartArt para diferentes tipos de análisis y situaciones. Configurar e imprimir los documentos creados en Word, modificando las propiedades de la impresora para tener mejores resultados. Aplicar normas y herramientas propias de Word para proteger nuestros documentos. corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de texto.
- 6. BLOQUE CURRICULAR No 4: El mundo del internet PERIODOS DE CLASES: 3 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Utilizar Los elementos del Internet Explorer para navegar, buscar información, guardar páginas web, clasificar los sitios como favoritos y comunicarse desde un computador con acceso al internet para obtener mayor provecho en su uso. EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y recreación. Para el buen vivir los estudiantes deben cuidar la calidad de los contenidos que se visualicen en el internet y las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, pues los unos y los otros deben fortalecer nuestro cuerpo e intelecto RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS Historia del internet Requisitos para conectarse a internet. Elementos de Internet Explorer. Navegar con internet Explorer. Conocer y comentar los inicios del internet y su relación con su uso actual. Conocer y diferenciar los elementos necesarios para conectarse al internet. MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos Uso responsable de un navegador de internet. Identifica el navegador Internet Explorer. Identifica las
- 7. Agregar una página web a la carpeta de favoritos. Guardar una página web. Guardar una imagen desde la web. Buscador en internet. Utilizar los principales elementos al navegador web Internet Explorer. Navegar de manera básica utilizando Internet Explorer. - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Pizarra interactiva -Flash memory herramientas y sus funciones de los diferentes buscadores de internet. Aplica estrategias de búsqueda de información en la web según necesidades, criterios de particularidad y profundidad.
- 8. BLOQUE CURRICULAR No 5: PERIODOS DE CLASES: 3 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Conocer el origen del Software libre, sus características y el manejo del sistema operativo Ubuntu 10.10 para trabajar en el computador fácilmente si no dispone del software comercial. EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Incentivar el libre desarrollo. Para el buen vivir, a los estudiantes se les incentivara al libre desarrollo de sus identidades en los espacios educativos, comunicacionales y culturales para lo cual pueden optar por el uso de software libre sin perjucio de su condición socioeconómico. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS Historia del Software libre Características del software libre. A trabajar con Ubuntu 10.10 El escritorio de Ubuntu El administrador de archivos Conocer el origen del software libre. Reconocer las similitudes y diferencias entre el software propietario y el software libre. Conocer las características necesarias del software para trabajar MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos -Pizarra interactiva Manipula los elementos de la pantalla de sistema operativo e identifica sus aplicaciones. Manipula el explorador del sistema operativo y
- 9. con Ubuntu. Trabajar con archivos y carpetas desde Ubuntu. del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Flash memory aplica sus conocimientos en la administración de archivos y carpetas. BIBLIOGRAFIA: El Mundo de Computación Luis H. Calderón C. Octavo Año de Educación Básica Editorial Propila 2012 Quito-Ecuador. Estructura curricular de la Asignatura de Informática para 8vo año de Educación Básica. ………………………………… ………………………… F) DOCENTE F) DIRECTIVO Vto.Bno. SUPERVISOR
- 10. |UNIDAD EDUCATIVA TECNICO AGROPECUARIO INTERCULTURAL BILINGUE “DUCHICELA SHIRY XII” Llinllín-Columbe-Colta-Chimborazo ACUERDO ZONAL 162 -2012 Web www.shyrixii.edu.ec Email: secretaria@shyrixii.edu. ecTelef.: 03-2320268 PLANIFICACION CURRICULAR POR BLOQUES DATOS INFORMATIVOS: 2. UBICACIÓN: 1.1. Chimborazo - Colta - Columbe - Llinllín 1.2 AREA: Cultura General 1.3 ASIGNATURA: Computación 1.2. NIVEL: 1ro de Bach. Técnico 1.5 PROFESOR: Ing. Miguel Ángel Sánchez 1.6 AÑO LECTIVO 2012-2013 2. CALCULO DE TIEMPO ANUAL: 2.1. Semanas laborables: 40 2.2 Imprevistos y exámenes: 4 2.3 Periodos semanales: 2 2.4 Periodos líquidos: 72 h/c OBJETIVO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA.- BLOQUE CURRICULAR No 1: Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas concretas. PERIODOS DE CLASES: 2 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.- Identificar los procesadores de texto para entender sus aplicaciones ofimáticas EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Para el buen vivir los estudiantes deben conocer el uso correcto del computador y sus accesorios para incorporar la tecnología a sus actividades diarias, la interculturalidad y la formación ciudadana democrática.
- 11. RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS Herramientas ofimáticas aplicadas a tareas académicas concretas a. Procesador de Textos b. Programas para presentaciones c. Hojas de cálculo Aplicar las herramientas ofimáticas que ofrece la computadora a la investigación y construcción del conocimiento. Identificar las características y aplicaciones de un procesador de texto Identificar barras de herramientas para construir presentaciones, cálculos y textos. MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos -Pizarra interactiva -Flash memory Uso de herramientas esenciales aplicadas a tareas académicas concretas: Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas, utilizando procesador de textos. Utiliza las herramientas de las barras formato y estándar para construir documentos tipo texto como estrategia para mejorar su rendimiento académico. Aplicar las posibilidades del procesador de texto.
- 12. UNIDAD 1 4 MÉTODOS - Inductivo - Deductivo - Activo TÉCNICAS - Observación - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Diálogo - Exploración visual - Manipulación e Identificación - - Partici - individ - Identif cada u eleme forman centro cómpu UNIDAD 2 . Utilizar con ética y principios morales las alternativas del internet como un medio de investigación y crecimiento personal. Identificar los diferentes navegadores que existen en el medio. Identificar las herramientas y sus funciones de los diferentes buscadores de internet. Recopilar direcciones electrónicas según propósitos, necesidades y contenidos. 4 MÉTODOS - Individual - Colectivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Diálogo - Exploración visual - Análisis - Síntesis - Computadoras - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Pizarra interactiva - Partici Individ - Partici colecti - Identif de má su utili
- 13. UNIDAD 3 4 MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis - Síntesis - Computadoras - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Pizarra interactiva - Partic Individ - Partic colect - Test compu su imp UNIDAD 4 Redes sociales. a. Estrategias para el trabajo colaborativo dentro del currículo, por medio de las redes sociales b. Seguridad. Identificar las diferentes estructuras de redes sociales que se encuentran en el internet. Desarrollar valores y principios para el uso de redes sociales. Identificar las características de un intercambio de información seguro durante el uso de redes sociales 4 MÉTODOS - Científico - Activo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación y manipulación directa del objeto de estudio - Análisis - Síntesis - Partes físicas del computador: - Carteles - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Proyector - Pizarra interactiva - Identif de compo de compu - Creac maqu compu
- 14. UNIDAD 5 Bitácora electrónica (Blog) con requisitos de acceso e interactividad. a. Herramientas gratuitas para la elaboración de blogs. b. Adecuación a los temas curriculares c. Diversas herramientas de software libre para diseño. d. Uso de música e imágenes con derecho de reproducción libre e. Creative Conmmons (Derecho de autor de libre uso). Aplicar las bondades de la bitácora electrónica para fortalecer su formación y desarrollo personal. Identificar los principales blog como herramienta s gratuitas para elaborar un blog. Utilizar las diferentes herramientas informáticas (software) para diseñar un blog personal. Manejar los recursos mediáticos del internet para bajar y reproducir música y videos gratuitos. 4 MÉTODOS - Científico - Activo - Colectivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Manipulación de software educativo - Rompecabezas - Dibujos - Software matemático. Síntesis - Computador - Software educativo o Tux Type o Mouse trainer o Aprend. Comp. o Paint - Internet - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Proyector - Pizarra interactiva - Leccio orales - Leccio escrita - Desar práctic centro cómpu UNIDAD 6 Herramientas para la organización del conocimiento. a. Redes semánticas b. Wikis. c. Otras herramientas 2.0 que permitan organizar el conocimiento e interactuar con sus pares. Utilizar las redes semánticas para beneficio y desarrollo personal y aplicaciones en las diferentes asignaturas de su currículo de estudio respetando las limitantes de estas y sus derechos de autor. 6 MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis - Síntesis - Computadoras - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Pizarra interactiva - Partic Individ - Partic colect - Test compu su imp
- 15. UNIDAD 7 a. Comprensión y uso de herramientas de fotografía digital b. Capacidad de organizar la informática de acuerdo a objetivos específicos. 6 MÉTODOS - Científico - Activo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación y manipulación directa del objeto de estudio - Análisis - Síntesis - Partes físicas del computador: - Carteles - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Proyector - Pizarra interactiva - Identif de compo de compu - Creac maqu compu UNIDAD 8 Herramientas y curos digitales a. Tareas del mundo real b. Selección de tareas: eficiencia y efectividad. 42 MÉTODOS - Científico - Activo - Colectivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Manipulación de software educativo - Rompecabezas - Dibujos - Software matemático. Síntesis - Computador - Software educativo o Tux Type o Mouse trainer o Aprend. Comp. o Paint - Internet - Pizarrón de Tiza líquida - Textos - Proyector - Pizarra interactiva - Leccio orales - Leccio escrita - Desar práctic centro cómpu
- 17. BLOQUE CURRICULAR No 1 : PERIODOS DE CLASES: 2 SEMANAS: 7 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE.-. EJE CURRICULAR INTEGRADOR La informática al servicio del ser humano en la educación. La computadora como herramienta para conectarse con todo el mundo La computadora como medio interactivo en proceso de inter- aprendizaje. TRANSVERSAL: Cuidado de la salud y recreación. Para el buen vivir los estudiantes deben cuidar la calidad de los contenidos que se visualicen en el internet y las actividades que realizamos en nuestro tiempo libre, pues los unos y los otros deben fortalecer nuestro cuerpo e intelecto RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPENO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS INDICADORES DE LOGROS 1.- Navegador de Internet a. Estrategias de búsqueda de información b. Criterios que hacen que la información de una página web sea fiable. c.- Uso de fuentes primarias y Contrastación de opiniones Utilizar con ética y principios morales las alternativas del Internet como un medio de investigación y crecimiento personal. Identificar los diferentes navegadores y buscadores que existen en el medio. MÉTODOS - Científico - Inductivo - Deductivo TÉCNICAS - Observación - Experiencia Directa - Lluvia de ideas ACTIVIDADES - Exploración de conocimientos - Observación directa del objeto de estudio - Análisis Síntesis -Centro de cómputo -Computadoras -Pizarrón de Tiza líquida -Textos -Pizarra interactiva -Flash memory Identifica los diferentes tipos de navegadores. Manipula la pantalla de Internet. Reconoce los diferentes tipos de buscadores. Selecciona con ética las paginas web para navegar en ellas