Planificación clase 4.
- 1. Planificación de Clase Asignatura: Historia, geografía y ciencias sociales. Nivel: Quinto Básico Semestre: Segundo semestre Unidad didáctica: Las relaciones hispano indígenas en Chile Objetivos de Aprendizaje (OA) Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias americanas de la metrópoli, el rol de la Iglesia católica y el surgimiento de una sociedad mestiza Conocimiento(s) previo(s) Horas: 3 Horas Habilidad(es) -Formular y responder preguntas, comparar como eran las creencias religiosas antes y en la actualidad Actividad(es) genérica(s) Actitud(es) --Demostrar valoración y respeto por las creencias religiosas que cada persona pueda tener desarrollar la espiritualidad. Objetivo o actividad(es) específica(s) - Que es la religión, que función cumple la iglesia en la sociedad Contenido(s) -Rol de la iglesia durante la colonial, la evangelización, la educación, las costumbres. --Objetivo de la evangelización. A través de imágenes impresas conocerán las iglesias de la época colonial, el papa y todo lo relacionado con la evangelización Leerán un texto y responderán la guía . basándose en el
- 2. Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Inicio: Se inicia la clase registrando en la pizarra el tema a abordar en ella: Rol de la Iglesia católica en el período colonial en América y Chile. Los alumnos responderán a la preguntas ¿Por qué motivos tuvo la Corona española para emprender el proceso de conquista de los territorios descubiertos en los siglos XV y XVI? tratados en la Unidad anterior. A partir de las ideas de los alumnos se reforzara la importancia que tuvo la búsqueda de nuevas rutas comerciales a las Indias, la necesidad de metales preciosos para fortalecer la economía mercantilista y la evangelización del mundo desconocido. Se definirá que desde el imperativo de la evangelización y cuidado de la fe, la Iglesia católica, cumplió diversos roles en la sociedad colonial y se les explicara a los alumnos que en la presente clase abordarán el rol y las funciones que cumplió la Iglesia católica en los territorios conquistados por la Corona española. Desarrollo: El docente comenzara hablar sobre el surgimiento de la evangelización explicando que una vez descubiertas las nuevas tierras, la Corona española buscó apoyo en el Papa de la época, Alejandro VI, con el objetivo de legitimar y legalizar sus descubrimientos. Bajo el supuesto que el Papa como representante de Dios en la tierra podía disponer de estas nuevas tierras desconocidas para los reinos europeos, la Corona española se comprometía a evangelizar y constituirse en cuidadora de la fe en todas las tierras que conquistasen. Ello implicó que cada empresa de conquista venía obligatoriamente acompañada de misioneros, la iglesia católica una gran influencia en la sociedad colonial, abarcando casi todos los ámbitos de la vida tanto privada como pública. Esto se expresó en hacerse cargo de la evangelización de los indígenas y cuidar la unidad de la fe; de la educación y transmisión de la cultura; y de llevar los registros de nacimiento, matrimonio y defunciones de la población en América. Se les preguntara a los alumnos si tiene dudas, luego se les entregara una guía para que la resuelvan de manera individual. Se realizara una reflexión con los alumnos cuáles son los roles de la Iglesia católica en la sociedad actual, ¿qué diferencias y Semejanzas pueden establecer entre su rol en el período colonial y en la sociedad del siglo XXI? -Guía (sobre lo visto en clases) Indicador(es) de evaluación o logro • Explican el rol de la Iglesia católica durante el período colonial, haciendo referencia a aspectos como la evangelización, la duración y las costumbres. • Explican los objetivos de la evangelización y dan ejemplos de cómo se llevó a cabo (pueblos de indios, utilización de lenguas indígenas, misiones, etc.). Dan ejemplos de continuidad y cambio entre el período colonial y la actualidad.
- 3. Cierre: El profesor les preguntara ¿Qué aprendimos hoy? Enumeraran en voz alta las principales funciones desempeñadas por la Iglesia católica en la Colonia. Escriba en la pizarra y solicite que anoten en sus cuadernos. Evalúe la participación en clase con ellos/as, qué logros y debilidades se presentaron en su desarrollo. Entregue las indicaciones de la tarea para la casa.