planificacion microcurricular de ccnn.docx
- 2. Unidad 2 Recursos de aprendizaje PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1. DATOS INFORMATIVOS Docentes Área/asignatura Ciencias Naturales Grado/curso Octavo Paralelos N° de unidad de planificación 1 Título de la unidad de planificación Los seres vivos Objetivos de la unidad de planificación O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva. . PERÍODOS Método: Método Científico 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CN.4.1.1 Indagar y explicar las propiedades de los seres vivos e inferir su importancia para el mantenimiento de la vida en la Tierra. CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del análisis de sus propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (Estrategias metodológicas) RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS/INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Experiencia Diálogo y charla sobre qué son y cómo identificar a los seres vivos. Preguntar a los estudiantes: ¿Cómo se si algo está vivo? ¿La pizarra que ven al frente está viva? ¿Tienen perro en su casa? ¿Y está vivo? Reflexión ¿Cómo puedes saber que un ser está vivo? ¿Qué es la vida? Conceptualización Describir con ejemplos los conceptos de las páginas 10 y 11 del texto, concluir cuál es la importancia de los seres vivos para el mantenimiento de la vida en la Tierra. Aplicación Al final de la clase se hará un ejercicio Texto Ciencias 8 Cuaderno de trabajo Ciencias 8 Material de aula Material del docente I.CN.4.1.1. Analiza el nivel de complejidad de la materia viva y los organismos, en función de sus propiedades y niveles de organización. (J.3.) I.CN.4.1.2. Clasifica seres vivos según criterios taxonómicos dados (dominio y reino) y establece relación entre el grupo taxonómico y los niveles de organización que presenta y su diversidad. (J.3., I.2. Evaluación Técnica: Observación Instrumento: Rúbrica
- 3. Unidad 2 Recursos de aprendizaje de unión de columnas para enlazar los conceptos importantes con sus significados. En clase, completa los ejercicios de las páginas 3 y 4 del cuaderno de trabajo ELABORADO REVISADO APROBADO DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
- 4. Unidad 2 Recursos de aprendizaje BIBLIOGRAFÍA Betán, J. (20 de 07 de 2023). Web de maestro. Obtenido de Instrumentos y técnicas de aprendizaje: https://webdelmaestrocmf.com/portal/instrumentos-y-tecnicas-de-evaluacion-del-aprendizaje/ Boom, M. (2004). De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Obtenido de la_Competitiva.pdf Cousinet, R. (2011). La nueva Educación. Obtenido de https://elmitoeducativo.webnode.es/products/la- nueva-educacion-de- cousinet/#:~:text=El%20planteo%20que%20realiza%20Cousinet,una%20Escuela%20Activa%20o%2 0Nueva. Filho, L. (1964). Introducción al estudio de la escuela nueva. Buenos Aires. Obtenido de https://catalogo.biblio.unc.edu.ar/Record/mayor.28881 Gadoti, M. (2003). Historia de las Ideas pedagógicas. Obtenido de https://josedominguezblog.files.wordpress.com/2015/06/gadotti-moacir-historia-de-las-ideas- pedagogicas-1.pdf Medina Antonio, S. F. (2009). Didáctica General. Pearson Educación. Obtenido de https://ceum- morelos.edu.mx/libros/didacticageneral.pdf Ministerio de Educación. (2017). Guía didáctica de implementación curricular en EGB y BGU Ciencias Naturales. Obtenido de https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2016/12/GUIA- DE-IMPLEMENTACION-DEL-CURRICULO-DE-CCNN.pdf Narváez, E. (2006). Una mirada a la Escuela Nueva. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/356/35603508.pdf Palacios, J. (1984). La cuestión escolar, críticas y alternativas. Obtenido de https://proletarios.org/books/Jesus-Palacios-La_cuestion_escolar.pdf Torres, G. G. (2009). Didáctica General. Colección Pedagógica en Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica. Editorama, S. A. UNIBE. (2021). Elementos del proceso enseñanza aprendizaje y su interacción en el ámbito educativo. Quilitas- revista ientífica. Obtenido de https://revistas.unibe.edu.ec/index.php/qualitas/article/view/117/124 Yánez, P. (2016). El proceso de aprendizaje: fases y elementos fundamentales. Obtenido de https://revista.sangregorio.edu.ec/index.php/REVISTASANGREGORIO/article/view/19/117