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- 1. PLANIFICACIÓN ANUAL DEL AREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO PARA EL 3° GRADO - 2022 I. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Dirección Regional de Educación : Huancayo 1.2 UGEL : Huancayo 1.3 Institución Educativa Emblemática : “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” 1.4 Modalidad, Nivel y Ciclo : E.B.R. Educación Secundaria – VII Ciclo. 1.5 Horas Semanales : 02 horas 1.6 Duración : 1.7 Grado y Secciones : 3ro A, B, C, D, E, F, G, H, I 1.8 Docente Responsable : Mg. II. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022: EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE FECHAS SEMANAS SEMANA DE GESTIÓN 01 al 13 de marzo 2 semanas EA 1 , EA 2 14 de marzo al 13 de mayo 9 semanas SEMANA DE GESTIÓN 16 al 20 de mayo 1 semana EA 3, EA 4 23 de mayo al 22 de julio 9 semanas SEMANA DE GESTIÓN 25 de julio al 05 de agosto 2 semana EA 5, EA 6 08 de agosto al 07 de octubre 9 semanas SEMANA DE GESTIÓN 10 al 14 de octubre 1 semana EA 7, EA 8 17 de octubre al 16 de diciembre 9 semanas SEMANA DE GESTIÓN 19 al 30 de diciembre 2 semanas TOTAL 36 semanas lectivas 8 semanas de gestión
- 2. III. ESTRUCTURA PARA LA PLANIFICACIÓN POR BIMESTRE: N° SITUACIONES EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DURACIÓN I B II B IIIB IV B 1 Organización y participación ciudadana en la diversidad Elaboramos un prototipo con la participación de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural, promovemos acciones para una convivencia justa, fraterna y solidaria 4 semanas X 2 Producción sostenible y diversas tecnologías Creamos prototipos de tiendas virtuales y nos preparamos para nuestra misión de innovar con iniciativas esperanzadoras 5 semanas X 3 Producción y emprendimiento desde nuestras actividades Desarrollamos estrategias y actividades lúdicas para compartir en familia. 4 semanas X 4 Problemas ambientales y corrupción Presentamos nuestro desinfectante ecoamigable de manera creativa. 5 semanas X 5 Problemas ambientales y corrupción Promovemos el uso de energía limpia para el ahorro familiar en la comunidad. 5 semanas X 6 Producción y emprendimiento desde nuestras actividades Impulsamos el emprendimiento sostenible. 4 semanas X 7 Aportes y desafíos de los pueblos originarios Resolvemos conflictos de forma pacífica para una convivencia intercultural armónica. 5 semanas X 8 Salud preventiva, soberanía y diversidad alimentaria Conocemos los principales agentes de la medicina tradicional. 4 semanas X
- 3. IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE VI CICLO 1° BIMESTRE 2° BIMESTRE 3° BIMESTRE 4° BIMESTRE Eda 1 Eda 2 Eda 3 Eda 4 Eda 5 Eda 6 Eda 7 Eda 8 Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social Crea propuestas de valor X X X X X X X X Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para generar resultados sociales y ambientales positivos. Aplica habilidades técnicas X X X X X X X X Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que necesitará. Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. X X X X X X X X Trabaja cooperativamente recombinando sus roles y deberes individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos constructivos. Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento. X X X X X X X X Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre inversión – beneficio ambiental y social, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la eficiencia de procesos.
- 4. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Personaliza entornos virtuales. Gestiona información del entorno virtual. Interactúa en entornos virtuales. Crea objetos virtuales en diversos formatos. X X X X X X X X Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. X X X X X X X X Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basados en sus experiencias y previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
- 5. ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque Búsqueda de la excelencia X X Enfoque Intercultural X X X X Enfoque de derechos X X Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque Ambiental X X Enfoque Orientación al bien común X X X Enfoque e igualdad de género X V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS Recursos tecnológicos: computadora, impresora, software Materiales para trabajo de taller: Hoja de diseño, DOP, DAP, flujo grama, hojas información, hojas de trabajo y presupuesto. Materiales gráficos: Revistas, catálogos de muebles, láminas, papelotes, afiches, etc. Materiales para dibujo: hojas boom, folder, lápiz, borrador, colores, reglas, compas, cartabones. VI. EVALUACIÓN Al inicio del año escolar se identificarán las potencialidades y necesidades de aprendizaje de los estudiantes a través de una evaluación diagnóstica. A lo largo del desarrollo de las unidades didácticas se seleccionar las estrategias adecuadas para observar el desempeño de las estudiantes. Se enfatizará en la evaluación formativa de acuerdo a la RVM Nº 025-2019-MINEDU donde el elemento clave es la retroalimentación oportuna y reflexiva a las producciones o actuaciones de los estudiantes. Se utiliza diversos instrumentos de evaluación, según el propósito de aprendizaje, por ejemplo: rúbricas, lista de cotejo, guía de observación, exposición, prototipos entre otros. Al finalizar el periodo lectivo bimestre/trimestre es importante tener evidencias del nivel de logro de las competencias y realizar las conclusiones descriptivas de las estudiantes.
- 6. VII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PARA EL DOCENTE Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU Ministerio de Educación (2017). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima. MINEDU Plan Internacional, Grupo Scotiabank (2014). Formando Emprendedores del Mañana 5. Lima. PLAN INTERNACIONAL Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición. Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria. Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education, Tenth edition. PARA EL ESTUDIANTE: Norton P. (2014). Introducción a la computación. México, D,F: McGraw-Hill. Sexta edición. Vasconcelos J. (2011). Introducción a la computación. Mexico: Editorial Patria. Beekman G. (2014). Digital Planet: tomorrow's technology and you. Harlow : Pearson education, Tenth edition. Huancavelica, 14 de marzo del 2022 Docente Responsable Jefe de Taller