PLAN-ANUAL-COMPUTACION-E-INFORMATICA-NIVEL-PRIMARIA.docx

Institución Educativa Privada
“Jesús de Nazareth”
PLAN ANUAL DE COMPUTACIÓN E INFORMATICA- 2024
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. Dirección Regional de Educación : Puno
2. UGEL : San Román
3. Institución Educativa Secundaria : “HUATAQUITA”
4. Modalidad, Nivel y Ciclo : E.B.R. Educación Secundaria – VI Ciclo.
5. Horas Semanales : 3 horas semanales
6. Duración : Periodo 2022
7. Grado y Secciones : 1ro y 2do grado - sección única
8. Docente Responsable :
II. INTRODUCCIÓN:
Los cambios tecnológicos, sociales y económicos de las últimas dos décadas han transformado significativamente las características del
mundo del trabajo. Así, la forma de acceder o de generarse un empleo y desempeñarse con éxito en esta esfera de la vida humana es
distinta hoy y continuará en constante cambio, reconfigurándose y proponiendo nuevos retos para los egresados de la Educación Básica. En
este escenario, el propósito es favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo
dependiente, independiente o autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al
estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de solución frente a necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin,
desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan competencias generales blandas y técnicas que les permitan
afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses personales y procurando el desarrollo de su
entorno. El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. En especial,
el área de Educación para el Trabajo se ocupa de promover y facilitar, a lo largo de la Educación Secundaria, que los estudiantes desarrollen
la siguiente competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social, el enfoque que sustenta el desarrollo de la
competencia del área de educación para el trabajo. En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje
corresponde a un enfoque que recoge los principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la educación social y financiera, y la educación
para el empleo y la vida práctica. Estos marcos consideran al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y
gestionar impactos positivos en su entorno diseñando y llevando a la acción una iniciativa colectiva a través de un proyecto de
emprendimiento. En este pone en práctica sus capacidades para la empleabilidad.

III. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2022:
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
FECHAS SEMANAS
SEMANA DE GESTIÓN 01 al 13 de marzo 2 semanas
EA 1 , EA 2 14 de marzo al 13 de mayo 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 16 al 20 de mayo 1 semana
EA 3, EA 4 23 de mayo al 22 de julio 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 25 de julio al 05 de agosto 2 semana
EA 5, EA 6 08 de agosto al 07 de octubre 9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 10 al 14 de octubre 1 semana
EA 7, EA 8 17 de octubre al 16 de
diciembre
9 semanas
SEMANA DE GESTIÓN 19 al 30 de diciembre 2 semanas
TOTAL
36 semanas lectivas
8 semanas de gestión
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
ORGANIZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJE
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE POR CICLO
1°
BIMESTRE
2°
BIMESTRE
3°
BIMESTRE
4°
BIMESTRE
Eda
1
Eda
2
Eda
3
Eda
4
Eda
5
Eda
6
Eda
7
Eda
8
Gestiona proyectos
de emprendimiento
económico y social Crea propuestas de
valor
X X X X X X X X
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o
social cuando se cuestiona sobre una situación que
afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades
y expectativas para crear una alternativa de solución
viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como
los posibles resultados sociales y ambientales que
implica.
Aplica habilidades
técnicas
X X X X X X X X Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas,
anticipa las acciones y recursos
que necesitará

Trabaja
cooperativamente para
lograr objetivos y
metas.
X X X X X X X X
Trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y
deberes individuales para el logro de una meta común,
propone actividades y facilita a la iniciativa y
perseverancia colectiva
Evalúa los resultados
del proyecto de
emprendimiento.
X X X X X X X X
Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la
cantidad de insumos empleados con los beneficios
sociales y ambientales generados; realiza mejoras
considerando además las opiniones de los usuarios y las
lecciones aprendidas.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las
TIC
 Personaliza
entornos virtuales.
 Gestiona
información del
entorno virtual.
 Interactúa en
entornos virtuales.
 Crea objetos
virtuales en
diversos formatos.
X X X X X X X X
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
distintas actividades, actitudes y conocimientos de
diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
personal. Crea materiales digitales (presentaciones,
videos, documentos, diseños, entre otros) que responde
a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos
cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Gestiona su
aprendizaje de
manera autónoma
 Define metas de
aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta
su desempeño
durante el proceso
de aprendizaje.
X X X X X X X X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
cuenta lo que debe aprender al distinguir lo sencillo o
complejo de una tarea, y por ende define metas
personales respaldándose en sus potencialidades.
Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las
mejores estrategias, procedimientos, recursos que le
permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
Monitorea de manera permanente sus avances respecto
a las metas de aprendizaje previamente establecidas al
evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza
ajustes considerando los aportes de otros grupos de
trabajo mostrando disposición a los posibles cambios.

ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Búsqueda de la excelencia X
Enfoque Intercultural X X X
Enfoque de derechos X
Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad X X
Enfoque Ambiental X X
Enfoque Orientación al bien común X X
Enfoque e igualdad de género X
I. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa: Jesús de Nazareth
1.2 Director : Ing. Luis Kenneth Ignacio Ardiles
1.3 Docente : Fernando García Villanueva
1.4 Área : Computación
1.5 Grados : 1°, 2°,3°,4°,5° y 6° de Primaria.

OBJETIVO GENERAL:
Potenciar, favorecer y desarrollar el proceso de enseñanza - aprendizaje en los alumnos mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TICs) aportando interesantes oportunidades para apoyar dicho proceso tanto en el ámbito cognitivo como en el social. El uso de las
TICS como un instrumento podrá propiciar el desarrollo de habilidades informáticas, psicomotoras e intelectuales básicas.
Los objetivos específicos son:
 Reforzar las habilidades psicomotoras e intelectuales elementales.
 Desarrollo de las habilidades creativas del alumno.
 Reforzar y/o ampliar el estudio de las diversas áreas curriculares a través programas educativos que complementen la enseñanza
convencional.
 Reforzar los métodos y prácticas que les faciliten aprender por sí mismos.
 Tener un dominio básico del teclado y propiciar en ellos habilidades básicas en el manejo de las computadoras.
NÚMERO DE FRECUENCIAS RECOMENDADAS A LA SEMANA: Mínimo 1, óptimo 2.
DURACIÓN RECOMENDADA DE CADA FRECUENCIA: 40 MIN.
USO RECOMENDADO DEL LABORATORIO DE INFORMÁTICA A LA SEMANA: Mínimo 1, óptimo 2.

OBJETIVO : Que la materia de informática sirva de apoyo didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje reforzando los contenidos.
SECCIÓN: PRIMARIA
GRADO: de 1ero. a 6to.
CURSO: COMPUTO
OBJETIVO DEL PROGRAMA: Que el alumno avance progresivamente en la velocidad y perfeccionamiento de la escritura aprendiendo la correcta colocación de los dedos y las manos sob
SECCIÓN: PRIMARIA
GRADO: de 1ero. a 6to.
CURSO: Computación Mecanografía con el programa MECANET
OBJETIVO DEL PROGRAMA: Explicar el uso de la Plataforma Escolar online de la institución a los alumnos para su manejo.
SECCIÓN PRIMARIA
CURSO: PLATAFORMA ESCOLAR ONLINE DE LA INSTITUCIÓNGRADO: de 1ero. a 6to .
Frecuencia OBJETIVO ESPECÍFICO TEMA Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
Dos sesiones Reforzar e incluso evaluar los Español Del Programa de KidsPC
mensuales, contenidos de las diferentes Matemáticas
programadas asignaturas aprendidos en el aula, Ciencias Naturales
por el maestro desarrollando habilidades como: Geografía
Titular de Aula. Atención, pensamiento, lógica, y Historia
creatividad Habilidades básicas
Mini-Proyectos
Dos sesiones
Mensuales.
(15/45 min de la clase)
 Aprender el teclado, y la correcta
colocación de los dedos.
 Adquirir velocidad y agilidad.
Aprender el teclado alfanumérico y numérico
Repasar el teclado, adquiriendo velocidad y agilidad.
Uso correcto del teclado sin mirarlo.
Propias del Programa.
Se registra para llevar un control.

Dos sesiones
al inicio del ciclo
escolar
El alumno conozca como ingresar y
utilizar los diferentes módulos de la
Plataforma Escolar.
Ingreso a la plataforma
Módulos
Salida de la Plataforma
Comprobar que el alumno pueda ingresar a
la Plataforma.
PROGRAMACIÓN GENERAL
Grado Programas y/o aplicaciones
1ero. Partes de la computadora
Función de las teclas importantes y las partes del teclado.
Uso del Mouse
Ambiente Windows (principios: escritorio, barra de tareas, íconos, botón de inicio, maximizar, minimizar, cerrar aplicaciones.)
Accesorios (Paint, Block de notas)
2do. Ambiente Windows (Encendido y apagado de la computadora, entrar a sesión de Windows, repaso y algunos temas modificables)
Accesorios (Calculadora estándar)
Introducción a un procesador de textos básico sin barras de menús, que puedan manipular colores y fuentes.
3ero. Uso del teclado Alfanumérico
Partes del teclado
Identificación de Hardware y software
Dispositivos de entrada y salida, dispositivos de almacenamiento.
Programa de Mecanografía (sugerido: Mecanet) (ejercicios básicos de 1 línea alfabética – acomodo de los dedos en la posición correcta
en el teclado)
Evaluaciones con temas de la historia de la computación.
4to. Elementos de Escritorio Windows.
Uso de teclas especiales.
Procesador de textos – Parte I
Elementos de Microsoft Office Word
 Formato de Texto
 Diseño del documento
Internet
Seguridad en Internet
Correo electrónico
5to. Trabajo con carpetas y archivos en Windows.
Procesadores de texto – Parte II
Multimedia

Microsoft Office PowerPoint
Movie Maker
Internet – Publicación de contenidos
6to. Sistemas Operativos
Microsoft Office Publisher - Introducción
Microsoft Office Publisher – Crear publicaciones diversas.
Hoja de cálculo - Microsoft Office
Clasificación enfocado a ordenar y priorizar los elementos de una lista, en la cual deben ponerse en uso destrezas de análisis y
evaluación. Programación con Scratch (Software libre) Scratch es un entorno gráfico de programación, fue diseñado como medio de
expresión para ayudar a niños y jóvenes a expresar sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan habilidades tanto de
pensamiento lógico, como de aprendizaje para el Siglo XXI.
Internet – Pensamiento crítico - Medios de información en la red.

CURSO: COMPUTACIN GRADO: PRIMERO SECCIÓN: PRIMARIA
OBJETIVO DE GRADO: Conocimiento de las partes de la computadora y noción del uso de Windows, Paint y Block de notas.
SEMANA OBJETIVO ESPECÍFICO TEMA Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
Unidad 1 Que el alumno conozca las partes
principales de la computadora
1. ¿Que es una computadora?
1.1. CPU
1.2. Monitor
1.3. Teclado
1.4. Mouse
Identificar los componentes de la
computadora coloreándolos en un
ejercicio gráfico, y realizando un dibujo en
base a su observación.
Unidad 2 Accesorios y partes de las
computadoras. 2. Conocimiento de los accesorios de la computadora
y sus partes internas que la componen.
Juego con lotería de las partes de las
computadoras y accesorios.
Unidad 3 Usos de las computadoras. 3. Usos de las computadoras.
3.1 La utilidad de las computadoras
como herramienta en nuestro
entorno.
Para aprendizaje significativo realizar
dibujos a mano o con recortes de su
utilidad en los tiempos actuales.
Unidad 4 Partes del Teclado. 4. Partes del Teclado y Teclas más utilizadas.
4.1. Teclado alfanumérico, teclado
numérico, flechas desplazamiento
4.2. Teclas de uso constante: enter, bloq num,
flechas de desplazamiento.
Colocación por medio de un
rompecabezas de las partes del teclado y
ciertas teclas necesarias para su uso
posterior con el fin de identificar su
posición.
Unidad 5 5. Windows
Incursionar en el ambiente de
Windows.
2.1 ¿Qué es Windows?
2.2. Escritorio de trabajo.
Ejercitar las funciones de entrar y salir.
Dibujar el escritorio y sus elementos.
Unidad 6
Partes del escritorio
6. Partes del Escritorio.
6.1. Menú inicio.
6.2. Barras de tareas.
6.3. Las ventanas de Windows.
6.4 Iconos
6.5 Accesos directos
Realización de dibujos para relacionar las
partes del escritorio.

Unidad 7
Aprender a utilizar Paint para
poder hacer figuras sencillas y
ponerles color.
7. Paint
7.1. ¿Qué es Paint?
7.2. Como entrar a Paint
7.3. Menú de herramientas de Paint.
Trazo de figuras, colorearlas, borrarlas
utilizando las herramientas aprendidas.
Los dibujos utilizados son partes de las
computadoras o accesorios.
Unidad 8
Paint
8. Herramientas de Paint
8.1 Línea diferentes grosores y colores, borrador.
8.2 Círculo y pincel y bote de pintura.
8.3 Línea curva y rectángulo.
8.4 Rectángulo con puntas redondeadas, lápiz.
8.5 Insertar texto.
8.6. Colorear y borrar.
8.7. Recortar una imagen.
Introducir al alumno al uso del
teclado dentro del block de notas.
9. Block de notas.
10.1. ¿Cómo entrar al block de notas?
10.2. Teclas principales.
Escribir su nombre completo, enunciados
relacionados con Informática.
Temas vistos durante ciclo escolar
Proyecto de informática por
equipos.

CURSO: COMPUTACIÓN GRADO: SEGUNDO SECCIÓN: PRIMARIA
OBJETIVO DE GRADO: Conocimiento de uno de los accesorios más indispensable de Windows e introducción a los procesadores de texto.
Unidad 1 Repaso de Windows - Calculadora 1. Windows
1.1 ¿Qué es un sistema Operativo y para que
se utiliza?
1.2 ¿Qué es Windows?
1.3 ¿Cómo funciona?
1.4 Su función.
Investigaciones del significado del sistema
Operativo.
Unidad 2 Escritorio de Windows 2. Partes del escritorio.
2.1. Como cambiar descanso de pantalla
2.2. Como cambiar fondo de Pantalla.
Realización de trabajos para identificar las
partes del escritorio.
Cambio de descanso de pantalla y fondo de
pantalla.
Unidad 3 Accesorios de Windows. 3. Accesorios de Windows.
3.1 Como utilizar la Calculadora.
Utilización de la calculadora con
mecanizaciones y problemas razonados.
Unidad 4 Accesorios de Windows. 4. Block de notas.
4.1 Como se utiliza Block de notas.
Captura de texto en el block de notas.
Unidad 5 Partes del Teclado. 5. Recordatorio Partes del Teclado y Teclas más
utilizadas.
5.1 Teclado alfanumérico, teclado numérico,
flechas desplazamiento, Teclas de función.
5.2 Recordatorio teclas de uso constante:
Enter, bloq. num., retroceso, barra
espaciadora, bloq. de mayúsculas,
colocación de acentos, dos puntos, punto
y coma.
Utilización de un rompecabezas y explicación
de cada parte del teclado e identificación de la
posición de ellas. Practica de las diferentes
Teclas.
Unidad 6 6. Word Pad.
6.1. ¿Qué es WordPad?
Uso de WorPad en captura de información
sobre conocimientos básicos de Informática y

Conocer e identificar el WordPad
como antecedente a la materia de
mecanografía y la de Word.
6.2. Como entrar a WordPad
6.3. Secciones de Word Pad.
reafirmación de los conocimientos adquiridos
de las partes del teclado.
Unidad 7
WordPad
7. Práctica de WordPad.
7.1 Explicación de lo que es dar formato a texto.
7.2 Como escribir un texto.
7.3. Como guardar y abrir archivos.
Unidad 8
WordPad
8. Práctica de herramientas de Wordpad.
8.1. Fuentes
8.2 Negritas
8.3. Cursiva
8.4. Subrayado
8.5. Tamaño de letra
8.6. Color
9. Desplazamiento con las teclas.
9.1. Como imprimir un documento.
WordPad
Proyecto de informática por
equipos.

OBJETIVO DE GRADO: Que la materia de computación sirva de apoyo didáctico en los procesos de enseñanza aprendizaje.
SECCIÓN PRIMARIA
GRADO: TERCERO
CURSO: APOYO DIDACTICO
Unidad 1 Conocimiento de la Historia de
la Computación
Indicarle al alumno la forma de
entrar al SESWEB para visualización
de tareas.
Identificar que es hardware y
software
Dispositivos de Entrada, Dispositivos
de Salida y almacenamiento.
Recordatorio de las partes del teclado
1. Historia de la computación.
1.1 El Ábaco
1.2 Primeros sistemas de conteo.
1.3 Generaciones de Computadoras
Ofrecerle al alumno de manera breve
el conocimiento de la historia de la
computadora.
Unidad 2 2. Explicación y entrada a SESWEB Entrar a la página en sus equipos con
usuario y contraseña.
Unidad 3 3. Hardware y software.
3.1 Hardware.
3.2 Software.
Por medio de imágenes y
manipulación de partes físicas de las
partes de las computadoras. El
alumno realizará dibujos para el
aprendizaje significativo de este tema.
Unidad 4 4. Dispositivos de entrada, salida y almacenamiento.
4.1 Dispositivos de entrada.
4.2 Dispositivos de salida.
4.3 Dispositivos Almacenamiento.
Por medio de visualización, y
manipulación de partes físicas de las
partes de las computadoras, el
alumno realizará dibujos para el
aprendizaje significativo de este tema.
Unidad 5 5. Recordatorio Partes del Teclado y Teclas más
utilizadas.
5.1 Teclado alfanumérico, teclado numérico, flechas
desplazamiento, Teclas de función.
5.2 Recordatorio teclas de uso constante: Enter, bloq.
num., retroceso, barra espaciadora, bloq. de
mayúsculas, colocación de acentos, dos puntos,
punto y coma, shift, Supr.
Iluminar las partes del teclado y
trabajar en clase con un
rompecabezas del mismo tema.
Práctica de las teclas.
Unidad 6 6. Mecanografía

Unidad 7
Unidad 8
Mecanografía
Utilización de herramienta para
aprender la mecanografía.
Mecanet
Mecanet
Proyecto de informática por equipos.
6.1 La importancia de la Mecanografía.
6.2 Significado de Mecanografía.
6.3 Explicación de posición de cada uno de los dedos
en las teclas del teclado.
7. Explicación del funcionamiento del software de
Mecanografía y realización de prácticas.
Prácticas del programa.
Prácticas del programa.
Realización de una investigación
sobre la mecanografía, porque se
llamó así, su historia.
Explicación y desarrollo de las
diferentes prácticas que maneja el
software.

OBJETIVO DE GRADO: Que el alumno conozca Windows de manera básica así como el procesador de textos para la elaboración de tareas e introducción al uso del Internet como a
SECCIÓN PRIMARIA
GRADO: CUARTO
CURSO: WORD
Unidad OBJETIVO ESPECÍFICO TEMA Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
Unidad 1  Elementos de Escritorio Windows.
Los alumnos conozcan los elementos del
Escritorio de Windows y sus principales
funciones.
Elementos Escritorio Windows
Menú Inicio
Iconos
Barra de reloj
Barra de tareas
Barra de tareas activas
 Mostrar y explicar cada elemento del Escritorio
de Windows.
 Explorar cada elemento.
 Actividad de relacionar elementos con el
nombre o función correspondiente.
 Mostrar y explicar las teclas especiales y
su función.
 Explorar el uso de cada tecla.
 Explicar cómo ejecutar/abrir Microsoft Word.
 Explorar cada elemento de La interfaz de
Microsoft Word.
 Crear nuevo documento en blanco / plantillas y
abrir documentos de prácticas.
 Escribir texto.
 Grabar archivo en una ubicación especifica
 Practicar borrar texto utilizando teclado.
 Buscar texto y reemplazar texto por otro
 Corregir la ortografía.
 Explicar que funciones tiene la Ficha Inicio para
el formato de texto.
 Ejemplos y prácticas usando los botones de
estos grupos en prácticas que serán guardadas
por los alumnos.
 Uso de teclas especiales.
Los alumnos conozcan el uso de las teclas
especiales en Windows y sus funciones.
Alt, Ctrl, Inicio, Shift
Unidad 2  Procesador de textos – parte I
 Elementos de Microsoft Office Word
El alumno aprenderá a usar el programa con
la finalidad de iniciarse en la elaboración y
creación de documentos.
¿Qué es un procesador de textos?
Breve explicación sobre los procesadores de texto.
Explicar el entorno de Microsoft Office Word
Nuevo documento / Crear nuevo / Abrir documentos
Escribir texto
Guardar como / guardar
Uso de tecla Supr y Borrar
Botón buscar y reemplazar
Ortografía
Las herramientas, cortar, copiar, pegar y suprimir
Unidad 3
 Formato de Texto
El alumno aprenderá a darle formato a sus
documento
Ficha Inicio
Grupo Fuente
Grupo Párrafo (Alineaciones, listas, viñetas, sangría)
Grupo Estilos rápidos
Unidad 4
 Diseño del documento
El alumno aprenderá a darle formato final a
sus documentos.
Ficha Insertar
Grupo Insertar (Portada)
Grupo Insertar (WordArt)
Grupo Ilustraciones (Insertar imágenes e imágenes
prediseñadas)

Ficha Diseño de página
Grupo: Fondo de página
 Insertar imágenes desde ubicaciones como Mis
imágenes y otra diferente a esta.
 Aplicar fondo de página
 Explicar que es Internet, como funciona.
 Inventos más importantes relacionados
con Internet.
 Práctica donde el alumno seleccione los
inventos que más le llamaron la atención y
explique brevemente.
 Explicar que significan los dominios de las
páginas.
 Explicar que es un navegador web,
como funcionan.
 Lista de los navegadores web más populares.
 Ejecutar Internet Explorer y otro navegador
instalado para que vean las diferencias.
 Explicar que es un buscador web, como
funciona.
 Explicar los operadores web y poner
ejemplos prácticos.
 Buscar Enciclopedias, diccionarios y traductores.
 Copiar y pegar información desde internet.
 Explicar Netetiquet con ejemplos.
 Explicar que es la navegación segura.
 Explicar que es una fuente de información y
cómo podemos comprobar que es una
fuente fidedigna y confiable.
Unidad 5  Internet
El alumno aprenderá sobre la historia de
internet, inventos más importantes
relacionados con el internet.
También como realizar navegación y
búsqueda de información en internet.
¿Qué es Internet?
Historia de internet.
Cronología del internet.
Dominios
Unidad 6
¿Qué es un navegador web?
Breve explicación de cómo funcionan.
Navegadores web en la actualidad.
Unidad 7
¿Qué es un buscador web?
¿Cómo funciona un buscador web?
Operadores de búsquedas web.
Unidad 8  Seguridad en Internet
El alumno aprenderá a las recomendaciones
para usar internet, así como en la selección
de contenido y uso de información con
derechos de autor.
¿Qué es Netetiquet y como lo usamos?
Consejos para la navegación segura.
Contenido de internet (Fuentes de información)

Derechos de autor. (Selección de información de internet
y autor)
 Explicar que pasa con la información que se
pone en internet y hacer conciencia en el uso
que damos, mediante ejemplos simples.
 Explicar que es el derecho de autor en el
internet y cómo podemos respetarlo al citar
la fuente y nombre del artículo.
 Ejemplo seleccionando, copiando y pegando
información desde internet.
 Explicar que es el correo electrónico
 Páginas que ofrecen este servicio y como
funciona.
 Explicar cómo crear una cuenta de correo
electrónico.
 Explicar elementos del correo electrónico
 Explicar estos elementos y realizar envío de
correos electrónicos utilizando los elementos
explicados.
Presentación de los Proyectos ante los Padres de
Familia.
 Correo electrónico
El alumno aprenderá a crear y trabajar con
correo electrónico para compartir
información.
¿Qué es el correo electrónico?
¿Cómo funciona?
Explicar proceso de creación de cuenta.
Explicar los elementos del correo electrónico.
Crear mensaje
nuevo Bandeja de
entrada
Campos: Para, CC, CCO, Asunto
Adjuntar
Enviar
Reenviar / Responder
Bandeja de Salida
Borradores
Proyectos de Informática por equipos. Temas vistos durante el ciclo escolar.

OBJETIVO DE GRADO: Que el alumno conozca la manera de crear contenido multimedia de manera básica mediante programa para la elaboración de presentaciones digitales y para la
SECCIÓN PRIMARIA
GRADO: QUINTO
CURSO: POWERPOINT
Unidad OBJETIVO ESPECÍFICO TEMA Y SUBTEMAS ACTIVIDADES
Unidad 1  Trabajo con carpetas y archivos.
El alumno aprenderá el manejo de los
archivos en carpetas así como buscar
archivos en Word.
Crear, eliminar, mover, cambiar nombre de carpetas y
archivos.
Carpetas - Vistas
Buscar archivos
 Explicar el uso de carpetas y archivos así
como las acciones que se pueden realizar.
 Explorar cada elemento.
 Actividad de relacionar elementos con el
nombre o función correspondiente.
 Explicar el uso de los estilos rápidos y realizar
ejemplos.
 Explicar la alineación horizontal y las que
existen.
 Explicar espaciado y ejemplos.
 Explicar bordes de párrafo y cómo
podemos configurarlos para aplicarlos.
 Explicar cómo insertar números de página de
la galería de estilos.
 Explicar cómo insertar encabezados de la
galería de estilos.
 Explicar cómo insertar cuadros de texto de
la galería de estilos.
 Explicar cómo configurar los márgenes.
 Explicar cuáles son los tamaños de las hojas.
 Explicar cómo aplicar la orientación de página.
 Explicar cómo revisar la ortografía del
documento.
Usuarios (Carpetas de trabajo: Mis documentos /
Documentos y otras)
Unidad 2  Procesadores de texto – parte II
Microsoft Office Word
El alumno aprenderá a darles
presentación más profesional a sus
trabajos al incluir configuraciones
personalizadas.
Ficha Inicio / grupo Estilos
Estilos rápidos
Ficha Inicio / grupo Párrafos
Alineación
Espaciado
Bordes de párrafo
Ficha Insertar
Grupo Encabezado y pie de página (Números de
página)
Grupo Encabezado y pie de página (Encabezado)
Grupo Ilustraciones (Cuadros de texto)
Grupo Ilustraciones (Formas)
Ficha Diseño de página
Grupo Configurar página (Márgenes)
Grupo Configurar página (Tamaño)
Grupo Configurar página (Orientación)

Unidad 3
Unidad 4
 Multimedia
Microsoft Office PowerPoint
El alumno aprenderá que es la multimedia
y como crearla utilizando las herramientas
de PowerPoint.
Ficha Revisar
Grupo Revisión (Ortográfica)
Ficha Vista
Grupo Mostrar u ocultar (Ver regla)
¿Qué es la multimedia?
Elementos de la multimedia
Explicar el entorno de Microsoft Office PowerPoint
Crear presentación / presentación en blanco /
plantillas
Botón office / Ficha Archivo
Guardar como / guardar
Ficha Inicio
Grupo Diapositivas / Nueva diapositiva (Tipos de
diapositivas)
Grupo Diapositivas Insertar diapositivas
Grupo Diapositivas Eliminar diapositivas
Escribir en marcadores de texto
Grupo Fuente
Suprimir, eliminar marcadores de texto
 Explicar los tipos de errores que detecta Word.
 Explicar cómo agregar palabras al diccionario.
 Explicar para qué sirve la regla y
como mostrarla.
 Explicar que es la multimedia y sus elementos.
 Utilizar ejemplos, videos y otros.
 Explicar los elementos del entorno de
PowerPoint
 Como crear presentaciones / Presentaciones
en blanco / usando Plantillas
 Explicar que son los marcadores de posición.
 Explicar cómo Guardar y el formato PPTX y PPSX
 Explicar los diseños de diapositivas y sus
marcadores.
 Explicar cómo insertar una nueva diapositiva
utilizando sus diseños.
 Explicar cómo eliminar diapositiva con Supr y
Eliminar.
 Explicar cómo escribir en los marcadores
 Explicar cómo utilizar los botones del
grupo Fuente en los marcadores de texto.
 Explicar cómo eliminar texto de los marcadores
y eliminar marcadores.
 Seleccionar texto o marcadores de texto
y aplicar estilos WordArt
 Explicar qué es y cómo aplicar diseño a
las diapositivas.

Ficha Formato
Seleccionar texto / marcadores de texto aplicar estilos
WordArt
 Explicar los elementos del diseño (Colores,
fuentes y efectos) el alumno deberá
combinar cada elemento para personalizar su
diseño.
 Explicar cómo ver el panel de navegación y
como organizar las diapositivas o eliminarlas.
 Explicar cómo insertar formas
 Explicar cómo insertar imágenes prediseñadas
 Explicar cómo insertar imágenes utilizando
diferentes ubicaciones.
 Explicar cómo insertar clip multimedio / música
y configuración de reproducción.
 Explicar cómo agrupar y desagrupar
formas, imágenes u otro elemento.
 Explicar cómo darle estilos a la imagen o formas
utilizando la ficha contextual Formato.
 Explicar que es la animación y como aplicar
efectos de entrada, énfasis, salida y trayectoria.
 Explicar que es la transición de diapositivas y
como aplicarla.
 Explicar cómo cambiar la orientación de las
diapositivas.
Ficha Diseño
Diseño
Unidad 5 Panel de navegación
Organizar diapositivas.
Ficha Insertar
Grupo Ilustraciones / Forma
Grupo Ilustraciones / Imágenes prediseñadas.
Grupo Ilustraciones / Imágenes
Grupo clip multimedia video y/o música
Unidad 6
Ficha contextual Formato
Grupo Organizar Agrupar / desagrupar
Grupo Estilos de imagen (Estilos, efectos, formas de
la imagen)
Grupo Estilos de forma (Estilos, efectos, rellenos)
Ficha Animaciones
Grupo Animaciones
Grupo Transiciones

Unidad 7
Unidad 8
Movie Maker
El alumno aprenderá a crear y editar
videos para su publicación en línea.
Internet – Publicación de contenidos
Ficha Diseño
Grupo Configurar página (Modificar atributos
diapositivas)
Ficha Presentación de diapositivas
Grupo Iniciar presentación con diapositivas
¿Qué es Movie Maker?
Cómo funciona
Ejecutar / Crear nuevo proyecto
Guardar proyecto
Importar video
Editar video
Importar imágenes
Créditos
Edición del texto de créditos
Temas automovie
Animación
Efectos visuales
Agregar música
Publicar película
Guardar Película
Consejos para la navegación segura.
 Explicar cómo ver una presentación desde
el inicio u otra diapositiva.
 ¿Qué es Movie Maker?
 Ejemplos de su uso (Mostrar videos de ejemplo)
 ¿Qué es un proyecto y como crear uno nuevo?
 Como guardar un proyecto de Movie Maker
 Explicar cómo importar un video
 Explicar cómo iniciar a editar un video y los
elementos de la ficha contextual Editar.
 Explicar cómo insertar imágenes
 Explicar cómo insertar diapositivas de créditos
 Explicar cómo editar los textos de diapositivas
de créditos.
 Explicar cómo agregar los temas automovie
 Explicar cómo realizar las animaciones
 Explicar cómo agregar los efectos visuales.
 Explicar cómo agregar música.
 Explicar que es publicar y las
condiciones. (Derechos de autor)
 Explicar cómo guardar película y el formato de
este.
 Realizar un video impersonal con tema, el cual
tengan que editar usando Movie Maker.
 Explicar que es una fuente de información y
cómo podemos comprobar que es una
fuente fidedigna y confiable.

OBJETIVO DE GRADO: Que el alumno conozca la manera de crear contenido para publicaciones promocionales como trípticos así como el manejo de las hojas de cálculos. Desarrollo de
SECCIÓN PRIMARIA
GRADO: SEXTO
CURSO: POWERPOINT
El alumno aprenderá las recomendaciones
dadas para la publicación de contenido en
internet.
Proyectos de Informática por equipos.
Contenido de internet.
Publicación de contenidos en redes sociales u
Otro medio electrónico. (Recomendaciones)
Temas vistos durante el ciclo escolar.
pone en internet y hacer conciencia en el uso que
damos, mediante ejemplos simples.
 Explicar que medios existen para publicación de
contenidos online y podemos utilizar como fuente
de información.
Familia.
Unidad 1 Sistemas Operativos
Publisher - Introducción
El alumno aprenderá que es Publisher y su
uso.
Introducción básica a Sistemas Operativos.
Concepto, tipos, usos y ejemplos.
¿Qué es Publisher?
Cómo ejecutar Publisher
Explicar los elementos de Microsoft Office Publisher.
Explicar los tipos de publicaciones y sus elementos.
Formas de Guardar
 Explicar qué es un S.O.
 Tipos y ejemplos.
 Practica encender la computadora y
observar todo lo que ocurre en pantalla.
 Explicar cómo seleccionar una plantilla.
 Explicar los elementos para la edición del texto.
Unidad 2 Publisher – Crear publicaciones diversas.
El alumno aprenderá como crear y editar
publicaciones en Publisher.
Nuevo / Plantillas de publicación.
Ficha Inicio
Grupo Fuente
Grupo Párrafo
Grupo Estilos
Formato al texto en la publicación.
Ficha Insertar
Grupo Ilustraciones (Imagen, imágenes prediseñadas,
formas, Marcador de posición)

Unidad 3
Unidad 4
Unidad 5
Hoja de cálculo
Microsoft Office Excel.
El alumno aprenderá que es Excel y como
crear hojas de cálculo y darle formato a
los datos en celdas.
Grupo de Bloques de creación ( Elementos de página,
Bordes y acentos, anuncios)
Grupo Texto ( WordArt, Cuadros de texto)
Fichas contextuales según de cada elemento
Ficha Diseño de la publicación.
Grupo Configurar página
Grupo Combinaciones
¿Qué son las hojas de cálculo, ventajas? y ejemplos.
Explicar los elementos de Microsoft Office Excel.
Explicar la organización de las hojas de cálculo y libros de
trabajo.
Como crear un libro nuevo, agregar hojas al libro y
guardarlo.
Ficha Inicio
Grupo Fuente.
Grupo Alineación.
Grupo Número.
Grupo Estilos.
Grupo Celdas.
Grupo Modificar.
Ficha Insertar
Grupo Ilustraciones.
 Explicar los elementos para insertar
elementos como imágenes, bloques de creación
o texto en las publicaciones.
 Explicar cómo dar formato a los
objetos utilizando las herramientas de
las fichas contextuales.
 Explicar cómo configurar las páginas de la
publicación para su impresión.
 Explicar cómo buscar archivos en Windows.
 Explicar para que sirve F1 y cómo usarlo.
 Explicar qué son las hojas de cálculo con
ejemplos simples al nivel del grado.
 Explicar los elementos de la ventana de Excel.
 Explicar que son las hojas de cálculo y libros de
trabajo.
 Explicar fila y columnas.
 Explicar cómo crear uno y guardarlo.
 Explicar cambiar la fuente, tamaño, color,
relleno de celda y borde.
 Explicar los tipos de alineaciones vertical y
horizontal de las celdas.
 Explicar cómo aplicar formatos a los datos de
las celdas.
 Explicar cómo Dar formato como tabla.
 Explicar cómo Dar formato de celda.
 Explicar cómo eliminar o insertar celdas, filas
o columnas.
 Explicar cómo Borrar formatos y datos.

Grupo Gráficos.
 Explicar cómo insertar imagen, formas
e imágenes prediseñadas.
 Explicar cómo generar una gráfica de datos. Se
recomienda usar Columna, Circular y Barra.
 Explicar cómo insertar formulas sencillas
de Autosumas.
 Explicar que es clasificación y aplicar ejemplos
simples.
 Explicar que es Scratch
 Explicar la interfaz de Scratch
 Explicar el lenguaje o instrucciones básicas
 Explicar que es un algoritmo básico y pedir que
realicen uno con ejemplos simples.
 Explicar cómo iniciar a programar con
ejemplos sencillos.
 Práctica resolver diferentes retos utilizando las
instrucciones básicas.
 Ejecutar o correr el programa. (Depurar en
caso de ser necesario)
 Explicar cómo publicar el programa.
 Explicar qué son los blogs
 Explicar qué son los foros
 Explicar que son las wikis
 Explicar que son las redes sociales
 Explicar criterios para una buena selección de
información, para vaciar en un procesador de
textos.
Ficha Fórmulas
Grupo Biblioteca de funciones.
Unidad 6
Clasificación
El alumno aprenderá a ordenar y priorizar
los elementos de listas, por lo que deben
ponerse en uso destrezas de análisis y
evaluación. ¿Qué es la clasificación?
Ejemplos simples
Unidad 7
Unidad 8
Programación con Scratch (Software libre)
El alumno aprenderá en este entorno
como aprovechar los avances en diseño
de interfaces para hacer que la
programación, fue diseñado como medio
de expresión para ayudar a niños y
jóvenes a expresar sus ideas de forma
creativa, al tiempo que desarrollan
habilidades tanto de pensamiento lógico,
como de aprendizaje para el Siglo XXI.
Introducción Scratch.
Interfaz de Scratch.
Lenguaje – instrucciones básicas.
Diseño de programa.
Programación.
Internet – Medios de información en la
red. Pensamiento Crítico.
Aprender cómo evaluar fuentes de
información online para la participación
en estos medios de comunicación online.
Ejecutar programa.
Publicar proyecto
Blogs
Foros
Wikis
Redes sociales.
Seleccionar información

Proyectos de Informática por equipos.
Consejos para publicación o participación de información
en la red.
Temas vistos durante el ciclo Escolar.
 Recordar usar copiar y pegar información.
 Recordar que es el derecho de autor en el
internet y cómo podemos respetarlo al citar
la fuente y nombre del artículo.
 Recordar como damos formato al texto en los
procesadores de texto.
pone en internet y hacer conciencia en el uso
que damos, mediante ejemplos simples.
Familia.
Trujillo, 3 de Junio del 2024
Director Docente

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