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- 1. “Los proyectos pedagógicos empiezan a transformarse en una posibilidad. Para los niños y niñas de contemplar Una gran parte de su mundo interior” PROYECTOS PEDAGÓGICOS Proyecto sala Textualizada Proyecto Mi familia Proyecto mi cuerpo territorio sagrado Proyecto Cocineritos Proyecto adiós a los piojos Proyecto celebración del Día de los niños y niñas Proyecto el hormiguero de Cota Proyecto Los ojos de Mamá Proyecto Pin pon es un muñeco… PERLITAS DEL OTÚN JARDÍN SOCIAL UNA POSIBILIDAD DE CRECER JUNTOS Y DE ACOMPAÑAR CON AMOR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS “LOS DERECHOS DE LOS NIÑOSY LAS NIÑAS, RESPONSABILIDAD DE TODOS”. GRUPO EDAD NIVEL 1º Edad “Salacuna” 6 – 12 meses Primera Edad Gateadores y Caminantes 13 – 24 meses Primera Edad Infancia Temprana 2 a 3 años Infancia Temprana Edad Preescolar 3 a 4 años Edad Preescolar REQUISITOS: - Fotocopia de la cédula de los Padres o Responsables - Fotocopia del Registro civil del NNA - Fotocopia del carne de vacunas actualizado - Certificado de clasificación del Sisben - Fotocopia del carne o certificado de vinculación a la EPS o ARS - Certificado Medico del NN
- 2. El Jardín Social es la concreción de una alianza de todos los actores del SNBF a favor de la Primera Infancia y de la Prevalencia de los Derechos de los NN. Están concebidos como una modalidad de atención a la Primera Infancia que busca dar respuesta a la necesidad de cualificar el servicio que prestan los HCB. Es una alternativa para cualificar la atención de los NN y el Rol de la MC . OBJETIVO GENERAL Apoyar la atención Integral de NN desde 6 meses hasta 4 años 11 meses, mediante acciones que contribuyan a mejorar y/o mantener s u e s t a d o n u t r i c i o n a l , e l fortalecimiento de vínculos afectivos y el apoyo en su desarrollo Humano Integral. “A tu lado aprendo: Que no hay obstáculos que no pueda superar si te tengo a mi lado, que tu sonrisa es la mía y que mi voz si cuenta.” COMPETENCIA COMUNICATIVA Desarrollo de situaciones discursivas como el dialogo, la lectura y escritura de textos , intercambio de ideas a través de la palabra y la puesta en común de experiencias de vida e historias que han escuchado o vivido. Practica textual: El rincón de la sala denominada “El MUNDO DE LA FANTASIA”. Escritura de textos auténticos. Historias de parque y juego. COMPETENCIA CIENTIFICA Se desarrolla en al posibilidad de observar el mundo que los rodea, se hacen preguntas, analizan lo que sucede alrededor, experimentan y resuelven problemas de la vida cotidiana Planificación Experimentación Clasificación COMPETENCIA LÓGICO MATEMÁTICA Poseen amplios conocimientos numéricos, por ejemplo de razonamiento aritmético. como es decir la edad que tiene, conteo de objetos, cuantos compañeritos hay, ir a comprar la leche y establecer horarios para las actividades diarias. Conteo uno a uno COMPETENCIA CIUDADANA ¿Que saben los niños del mundo social? Son todas las habilidad es para ser capaces de ponernos en el lugar de otro y cuando ese otro esta enojado, triste, feliz asustado y saber cuales son sus razones. E s c u e l a s F a m i l i a re s “artesanías de vida” Cuando nos dedicamos a narrar las historias de las familias, establecemos un vinculo muy estrecho entre nuestro ser interior y construimos nuestro presente en el tejido suave ya armónico de la vida. ¿Cuales son los algunos de los intereses de aprendizaje de las familias? De como controlar la rabia, de como lidiar los hijos, como hacer para que hagan caso y coman los alimentos, como hacer para no pegarles, como quitarles las pataletas, como quitarles la agresividad y como compartir mas espacios con ellos. COMPETENCIAS