Pmd 2 direccion
- 1. 1 PLANES DE MEJORA Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos. Nº Acción Temporalización 1 Organizar el Plan de Acogida del alumnado 4º de educación infantil (3 años) 1ª eval 2 Organización de la primera reunión colectivas con familias al inicio de curso 1ª eval 3 Coordinación de tutores, profesorado con el equipo de orientación: ACIs 1ª eval 4 Coordinación de tutores, profesorado con el equipo de orientación: alumnado NEAE y otras casuísticas 1ª eval 2ª eval 3ª eval 5 Establecer reuniones de coordinación entre niveles, profesorado del mismo nivel y equipos transversales 1ª eval 2ª eval 3ª eval 6 Grabación de los datos de las sesiones de eval. en XADE para facilitar la transmisión de información docente. 1ª eval 2ª eval 3ª eval
- 2. 2 Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº Acción Temporalización 1 Entregadeunpencondocumentaciónparaledesarrollodelcurso:esquemadeprogramaciones,normativayagendadel profesor(condocumentacióndegestióndeaula/centro) 1ª eval 2 Creación de un documento de acogida para el nuevo profesorado dónde se resuman los principales aspectos pedagógicos y organizativos del centro, para facilitar su incorporación rápida al centro. 1ª eval 3 Usodelanubecomorepositoriovirtualdebuenasprácticas,recursos,formación… para el desarrollo docente 1ª eval 2ª eval 3ª eval 4 Uso del e-correo para envío de notificaciones, convocatorias, actas, etc. 1ª eval 2ª eval 3ª eval 5 Planificar una reunión semanal entre los miembros del Equipo Directivo para la coordinación general del centro 1ª eval 2ª eval 3ª eval 6 Elaboración de un cronograma de reuniones de órganos colegiados, departamento de orientación y coordinación docente a s í c o m o e q u i p o s i n t e r d i s c i p l i n a r e s 1ª eval 2ª eval 3ª eval
- 3. 3 Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº Acción Temporalización 1 Consensuar y coordinarse para establecer procedimientos e instrumentos de evaluación a utilizar por el profesorado del mismo nivel 1ª eval 2 Asignación de procedimientos e instrumentos de evaluación a cada uno de los estándaresdeaprendizajeporelprofesorado decadanivel 1ª eval 3 Establecer las líneas generales de los procedimientos e instrumentos de evaluación a utilizar por el profesorado 1ª eval 4 Establecer la regulación de la promoción de nivel y la concesión de matrículas de honor 1ª eval 5 Elaborar colaborativamente en el diseño de rúbricas para tareas generales (exposición oral, debate…) 1ª eval 6 Aprobación de la modificación del Proyecto Educativo 1ª eval 7 Información de la modificación del Proyecto Educativo y dar a conocer a la comunidad 1ª eval
- 4. 4 Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº Acción Temporalización 1 Envío al Ayuntamiento, centros educativos y jefatura territorial comunicaciones de jormadas, eventos… para hacerlos partícipes de la vida del centro 1ª eval 2ª eval 3ª eval 2 Establecer reuniones de la persona directora con el/la jefa de estudios, el/la responsable de actividades extraescolares y el ANPA u otras asociaciones/instituciones para el intercambio de experiencias, necesidades y propuestas de intervención en el centro 1ª eval 2ª eval 3ª eval 3 Información a l a c o m u n i d a d e d u c a t i v a d e t o d a s l a s a c t i v i d a d e s p r o g r a m a d a s i n t e r c e n t r o s o c o n o t r a s i n s t i t u c i o n e s 1ª eval 2ª eval 3ª eval 4 Publicitar todos los eventos y actividades del centro en la página web y en otros medios si se considera necesario 1ª eval 2ª eval 3ª eval
- 5. 5 Ámbito: Dinamizar la innovación educativa en el centro educativo Nº Acción Temporalización 1 Consensuar con el equipo docente los temas de interés para el centro que se adecúen a los programas de innovación 1ª eval 2 Revisar las convocatorias de la administración en relación a programas de innovación educativa 1ª eval 2ª eval 3ª eval 3 Dinamizar por parte del equipo directivo la participación en este tipo de programas 1ª eval 2ª eval 3ª eval 4 Implicar a las familias en la participación en las actividades del centro en relación a este tipo de proyectos (educación vial, alimentación, etc.) 1ª eval 2ª eval 3ª eval Ámbito: Formación del profesorado Nº Acción Temporalización 1 Difundir entre el profesorado el Plan de formación permanente del profesorado y todas aquellas iniciativas formativas de interés 1ª eval 2 Detectar las necesidades del centro respecto a formación y solicitar un Plan específico de formación para el centro a la administración educativa 3ª eval 3 Fomentar la formación del profesorado para que pueda acudir a actividades formativas, siempre que pueda ser necesario y de repercusión en el centro educativo 1ª eval 2ª eval 3ª eval 4 Propiciar el intercambio de experiencias y buenas prácticas intercentros 1ª eval 2ª eval 3ª eval
- 6. 6 Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.