Portafolio2 abbv
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Este documento describe estrategias para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primaria de manera innovadora utilizando recursos educativos abiertos (REA). Propone identificar y analizar REA relevantes, así como experiencias académicas, con el fin de contribuir a innovaciones educativas. Se enfoca en encontrar recursos que puedan utilizarse de manera autodidacta o como complemento a clases regulares para mejorar la comprensión lectora a través de la reutilización, revisión, adaptación y redistribución de conten
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- 1. Portafolio, Práctica 2 Alaín Baldemar Barrios Velázquez
- 2. Identificar estrategias de uso de los REA a través del análisis de su contexto, las aportaciones de la temática en el ámbito teórico y las experiencias que se han suscitado en el ámbito académico, con el fin de contribuir con prácticas innovadoras en el movimiento educativo abierto.
- 3. He centrado mi búsqueda en el aprendizaje de la lectura de comprensión para alumnos de todos los grados en primaria que quieren aprender de manera inovadora. Asimismo que puedan utilizarse como complemento a las clases ordinarias de dicho materia ya sea mediante la incorporación de los mismos por parte del profesor como por propia iniciativa del estudiante.
- 4. Hoy en día hay muchos alumnos y maestros que, a pesar de estar cursando o haber estudiado la educación primaria tanto en colegios como institutos, tiene un nivel bastante bajo de la lectura de comprensión y necesitan refrescar sus conocimientos y ampliarlos tanto para cuestiones académicas como por propio interés, como alumno o docente. En estos tiempos de crisis también es un gran activo tener una buena competencia de lectura de comprensión y reforzada con las nuevas tecnológias. Lo que se pretende es encontrar una manera de poder mejorar la lectura de comprensión de manera autodidacta o encontrar recursos que nos permitan simultáneamente con la formación tradicional, mejorarla.
- 5. REUTILIZACIÓN; utilización de los recursos encontrados para el aprendizaje del idioma Inglés puesto que es una información pública. REVISIÓN Y ADAPTACIÓN: se valora su validez y su adecuación a la enseñanza que buscamos. Asimismo que permita adecuarse al nivel del estudiante. REMEZCLA o MODIFICACIÓN de lo obtenido para simultanearlo con otros métodos de formación o para adecuarlo al contexto del alumno. REDISTRIBUCIÓN y comunicación de los recursos a otras personas y también a través de redes sociales para compartir la información.
- 6. Bibliotecas, bases de datos, Diccionarios: entre otros Canales de Youtube, blogs, wikis,facebook,etc. De las fuentes que se nos indican en las directrices de la práctica, menciono 2 que serían de gran utilidad: www.redescolar.com : puede ser muy útil para consultar cualquier materia que permitan mejorar la comprensión lectora entre otras muchas competencias en cualquier asignatura. http://www.olesur.com/ : Para crear PDF’s con problemas de matemáticas, fichas de lectoescritura, actividades de refuerzo y caligrafía, y más recursos didácticos para imprimir..
- 7. • Redmagisterial • Isusu • Wikipedia • Youtobe • AulaFácil • Redescolar • https://sites.google.com/site/supervisionprimari a09/multigrado/material-didactico • http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales- educativos-digitales/ • http://www.olesur.com/ • Etc.