Postulado Numero Dos
- 1. ¿El trabajo del alumno se limita a guardar informaciones?
- 3. Los síntomas de las dificultades con que tropiezan los alumnos.
- 4. Proponer al profesor que repita. Plantear cuestiones. Incitar el Humor. El control del ritmo de exposición
- 5. La clarificación de los objetivos de aprendizaje
- 6. Las explicaciones del tratamiento de la información
- 7. La construcción de modelos
- 8. Las operaciones de tratamiento de información
- 9. El sistema de tratamiento de la información Percepción de los estímulos o memoria sensorial El tratamiento de las informaciones recibidas o la memoria de trabajo Almacenaje de los conocimientos elaborados o “Stock” o la memoria de largo plazo La respuesta o los efectores
- 10. Percepción de los estímulos o memoria sensorial ESTIMULO Estimulo active el sistema para que deje huella MEMORIA SENSORIAL Responde a las cuestiones cognitivas ¿Cuándo en un estimulo se convierte en información? Cuando lo estímulos expuestos por el profesor en una exposición los alumnos dominan su lenguaje para descifrar los códigos lingüístico y además tiene conocimientos relacionados co el tema sobre lo que esta hablando.
- 11. El Tratamiento o la memoria de trabajo TODO DEPENDE DE LA LA PERCEPCION Buscar información con sentido. Sino se ignora. Percepción intelectual, interpretación Función de la memoria de trabajo Impulso visual
- 12. Limitaciones de la memoria del trabajo Cantidad de información Tiempo de retención de información Si te dan un numero de celular y te lo memorizas solo para ir a marcarlo al teléfono, y en ese mismo instante te preguntan que hora es……¿podrías retener el numero de teléfono? Memoria a corto plazo
- 13. Almacenaje de los conocimientos elaborados o “Stock” o la memoria de largo plazo Comprender es establecer relación entre lo que ya conozco con alguna nueva experiencia. Ej.: Comprender un texto. Aprender es dar sentido a una nueva experiencia , debo transformar lo ya conocido
- 14. Clasificación de la memoria a largo plazo Memoria secuencial Memoria Episódica Memoria semántica Aprenderse una canción. Aprendizaje escolar se confunde con esta memorización. Memoria autobiográfica aquí se guardan las experiencias personales. Útil para cuando hemos perdidos las llaves Retiene la información sobre hechos, cosas, seres, para poder tener sobre ellos un pensamiento coherente.
- 15. La Respuesta o los efectores Ultimo elemento del sistema de tratamiento de la información Mecanismos muchas veces musculares, Modelos de conducta, una secuencia de comportamientos regida por la memoria a corto plazo Actúa según