Power erika sosa
- 2. Las nuevas tecnologías se han convertido en un problema educativo, un desafío, una oportunidad, un riesgo, una necesidad... todo eso, por razones que poco tienen que ver con las decisiones intencionales de los propios educadores. Es por ello que la escuela no puede elegir que las tecnologías sean o no relevantes para la Educación
- 3. El cambio tecnológico es una constelación que abarca lo que se elige y lo que no se elige, lo que se prevé y lo que no puede preverse, lo que se desea y lo que no se desea. De ahí que no se puede reducir a medios o fines, buenos o malos.
- 4. Tecnologías de la información Información parece algo que se da por sentado, pero, este supuesto se desdibuja porque se propone como parcial, sesgado o simplemente falso, porque las fuentes de la información deben ser permanentemente cuestionadas. las nuevas tecnologías que aquí más nos interesan (los ordenadores, las páginas de la Web, la Internet) no pueden comprenderse simplemente como tecnologías de la información: son además tecnologías de la comunicación, es decir, que hay muchos “lenguajes” las nuevas tecnologías no sólo constituyen un conjunto de herramientas, sino un entorno -un espacio, un ciberespacio- en el cual se producen las interacciones humanas.
- 5. Cada vez más, la Internet es un contexto en el cual se dan interacciones que combinan y entrecruzan las actividades de indagación, comunicación, construcción y expresión
- 6. concepción instrumental externaliza las tecnologías, las ve como objetos fijos, con un uso y una finalidad concretos. Cada cual decide o no si las adoptará teniendo en cuenta ese uso y finalidad concepción relacional de la tecnología deriva de reconocer que las elecciones en materia de uso de la misma (en la medida en que son realizadas colectivamente de manera consciente) siempre están relacionadas con un cúmulo de otras prácticas y procesos sociales cambiantes.
- 7. Una mirada “postecnocrática” a la tecnología Ordenador como panacea: las tecnologías tienen posibilidades intrínsecas de revolucionar la educación (depositando la fe en las tecnologías) Se puede utilizar con fines bueno o malos (deposita la fe en como la gente la usa) Ordenador como herramienta no neutral: los usuarios tienen que ser críticos y reflexivos en cuanto a las eventuales consecuencias de su aplicación
- 8. Adoptar una postura mas matizada; ni negativismo, ni promocionismo, sino una perspectiva crítica, porque: Estos cambios ya se han hecho presentes Las tecnologías poseen múltiples potencialidades y aún no se ha determinado que formas cobraran y a que fines se las destinaran Los peligros y potencialidades no se oponen, son aspectos de sus mismas capacidades.