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- 1. EDUCACIÓN Y DESARROLLO Integrantes: Leslie Chirinos Gutiérrez Isabel Espezúa Salmón Ethel Luisa Garay Nina
- 2. EEDDUUCCAACCIIÓÓNN YY TTRRIIBBUUTTOO Educación: Puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. Kant 2007 (Filosofía de la educación) Tributo : . Ingresos públicos exigidos por una administración Pública como consecuencia de la realización del presupuesto de hecho al que la Ley vincula el deber de contribuir con el fin primordial de obtener ingresos necesarios para el sostenimiento de los gastos públicos Dra. Peris García.(Derecho Financiero y Tributario )
- 3. CCOONNCCEEPPTTOOSS La Educación Fiscal tiene como objetivo transmitir ideas, valores y actitudes favorables a la responsabilidad fiscal y contrarios a las conductas defraudadoras. OCDE/CEPAL (2011). Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos(OCDE) CEPAL Comisión económica para América Latina. Contribuye a la formación integral de la personalidad del educando, fomentando en el niño el sentido del deber tributario. (Guía Didáctica de Educación Tributaria. Ministerio de Educación . Andrés Bello. 1968) La educación fiscal es el proceso de socialización que hace posible la transmisión de pautas culturales de una generación a otra. Mediante este proceso, el individuo va adoptando interiormente los conceptos, normas, valores y actitudes propios del grupo social en el que está inserto, de manera que lleguen a formar parte de su propia personalidad. Educación Fiscal y cohesión social Experiencias de América Latina 2010 (Instituto de Estudios Fiscales)Madrid. La cultura fiscal es el conjunto de ideas, normas, valores y actitudes que inspiran y orientan la conducta fiscal de los ciudadanos. Durkeim 1987(Fiscalidad y Cohesión social)
- 5. NNOORRMMAATTIIVVIIDDAADD CONSTITUCION POLITICA DEL PERU DE 1993 CAPÍTULO IV DEL RÉGIMEN TRIBUTARIO Y PRESUPUESTAL Artículo 74°. Los tributos se crean, modifican o derogan, o se establece una exoneración, exclusivamente por ley o decreto legislativo en caso de delegación de facultades, salvo los aranceles y tasas, los cuales se regulan mediante decreto supremo. PROMULGADA POR EL CONGRESO CONSTITUYENTE DEMOCRATICO EN 1993
- 6. CODIGO TRIBUTARIO PERUANO TITULO PRELIMINAR NORMA I: CONTENIDO El presente Código establece los principios generales, instituciones, procedimientos y normas del ordenamiento jurídico-tributario. NORMA II: ÁMBITO DE APLICACIÓN Este Código rige las relaciones jurídicas originadas por los tributos: a) Impuesto: Es el tributo cuyo cumplimiento no origina una contraprestación directa en favor del contribuyente por parte del Estado. b) Contribución: Es el tributo cuya obligación tiene como hecho generador beneficios derivados de la realización de obras públicas o de actividades estatales. c) Tasa: Es el tributo cuya obligación tiene como hecho generador la prestación efectiva por el Estado de un servicio público individualizado en el contribuyente. D.S. 133 – 2013-EF – (22-06-13) Aprueba el Texto Único Ordenado del Código Tributario
- 7. LEY GGEENNEERRAALL DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN NN°° 2288004444 Los fines de la educación peruana y los desafíos nacionales Realización personal: Ámbitos de capacidades a desarrollar: - Identidad y autoestima - Ciudadanía - Vida laboral - Conocimientos cambiantes Aporte a la sociedad: Ámbitos de contribución: - Sociedad democrática - Desarrollo sostenible - Integración a aldea global Publicada el 28 de julio del 2003
- 8. PPRROOYYEECCTTOO EEDDUUCCAATTIIVVOO NNAACCIIOONNAALL DESAFIOS DEL PAIS (ACUERDO NACIONAL ) Desarrollo económico y competitividad. Equidad y justicia social Democracia y Estado de Derecho Eficiencia, transparencia y descentralización. Conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. ESTADO - SOCIEDAD DIALOGO
- 9. Diseño Curricular Nacional 2009 1.- Nivel Primaria: Actividades sugeridas para desarrollar los temas de Cultura Tributaria incluidos en el área de Personal Social Diseño Curricular Nacional 2009. 2.- Nivel Secundaria: •Programa de Cultura Tributaria •Contenidos de Cultura Tributaria •Área de Formación Ciudadana y Cívica Educación Básica Regular del 1° al 5° de Secundaria
- 10. EXPERIENCIAS DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN TTRRIIBBUUTTAARRIIAA ¿En qué países de América Latina han surgido y potenciado la iniciativa de la Educación Tributaria? ¿En qué países de América Latina han surgido y potenciado la iniciativa de la Educación Tributaria? ¿PPoorr qquuéé ssuurrggeenn eessttaass iinniicciiaattiivvaass?? ¿PPoorr qquuéé ssuurrggeenn eessttaass iinniicciiaattiivvaass?? Borja Díaz Rivillas, FIIAPP / EUROsociALPanorama de la Educación Fiscal en América Latina
- 11. C CHHILILEE http://www.siieduca.cl/ REPÚBLICA DOMINICANA http://www.dgii.gov.do/et/Paginas/default.aspx
- 12. ARGENTINA http://www.afip.gov. ar/ef/alumnos_princ ipal.html BRASIL http://www.slideshare.net/EUROsociAL-II/54 -prefeitura-munic-manaus-giovana- 21507361
- 13. Convenio MINEDU Inclusión de contenidos en los planes curriculares regionales Curso para docentes Réplica en los alumnos de inicial primaria y secundaria Encuentros Universitarios Página web educativa Actividades extracurriculares Red de colegios Videos Materiales Didácticos Educadores Fiscales http://cultura.sunat.gob.pe/
- 14. ¿CCuuáálleess ssoonn ssuuss ccaarraacctteerrííssttiiccaass??
- 15. ¿CCuuáálleess ssoonn ssuuss ddiiffeerreenncciiaass?? El modelo de gestión de los programas. Estrategias de alianza del estado con la sociedad civil.
- 16. PAÍSES DE EUROPA DINAMARCA - Costa del Tax ITALIA – Fisco e Scuola ESPAÑA - Portal de educación cívico-tributaria REINO UNIDO - Tax Matters
- 17. CCOONNCCLLUUSSIIOONNEESS La Educación tributaria se desarrolla en una persona, cuando ha sido socializada adecuadamente, no necesita la presión coactiva externa para cumplir las normas sociales. Mientras lo haya interiorizado, es capaz de comprender sus derechos y las obligaciones que tiene con el Estado. Dentro del marco de la normatividad peruana no se encuentra el término de Educación Tributaria sino encontramos la concepción bajo lo que se sustenta el marco de la tributación nacional. EL DCN aprueba y ejecuta la propuesta educativa de SUNAT sobre cultura tributaria en el Sistema Escolar. Las experiencias de Educación Tributaria son innovadoras, fomentan un trabajo en el aula basado en valores, ciudadanía y cultura fiscal, va dirigido a niños, jóvenes y adultos. Estas actividades promueven la reflexión de los derechos individuales y colectivos.
- 18. RREECCOOMMEENNDDAACCIIOONNEESS En el Perú el concepto de cultura tributaria aún no ha sido fortalecida desde edad temprana, contar con una política educativa tributaria como lo tienen otros países vecinos sería una alternativa para que los contribuyentes paguen con gusto sus tributos y nuestros gobernantes atiendan las necesidades y no malgasten nuestros impuestos. Dentro de la política y la normatividad educativa nacional se debe considerar como un área especifica la formación del estudiante en Educación Tributaria, demostrando sus beneficios que tiene para la atención del Estado en los principales servicios públicos para el desarrollo de la nación. El programa de Cultura Tributaria de la SUNAT es uno de los más sólidos en América Latina por ello debe ser difundido en todo el país por la televisión, el internet y las redes sociales.
- 20. “En este mundo no hay nada cierto, excepto la muerte y los impuestos” Benjamín Franklin. (Enero, 1706 – Abril, 1790 “Los impuestos son el precio que pagamos por una sociedad civilizada” Oliver Wendell