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- 1. DEMOCRACIA EN NUESTRAS AULAS CLELIA RODRÍGUEZ VALVERDE AULA Z 413
- 2. RETOS DESDE LAS AULAS EN LAS AULAS NOS TOCA AFRONTAR DESFIOS QUE NOS EXIGE EL MUNDO ACTUAL. FORMAR ESTUDIANTES CAPACES DE ENFRENTAR CON ÉXITO SITUACIONES QUE LES TOCA VIVIR EN UN MUNDO COMPLEJO, COMPETITIVO Y DONDE A LA MAYORÍA SE LE HA OLVIDADO “EL OTRO” LA EDUCACIÓN SE ENCUENTRA INMERSA EN UNA CRISIS , LOS ESTUDIANTES NO SOLO DEBEN ADQUIRIR CONOCIMIENTOS TAMBIÉN, DEBEN SER CAPACES DE DESARROLLAR HABILIDADES QUE LES PERMITAN INTERACTUAR DE MANERA SALUDABLE CON LOS OTROS TENIENDO LA POSIBILIDAD DE SER CIUDADANOS COMPETENTES. LOS LINEAMIENTOS GENERALES CON QUE CONTAMOS LOS DOCENTES PRECISAMENTE ESTÁN ORIENTADOS A ESE DESARROLLO INTEGRAL DEL EDUCANDO PROPONIENDONOS POR EJEMPLO DESDE EL DCN LOS PRINCIPIOS QUE DEBEMOS CONSIDERAR EN LAS AULAS: •* CALIDAD, EQUIDAD, INTERCULTURALIDAD, DEMOCRACIA,ÉTICA, INCLUSIÓN, ETC NOS TOCA CREAR ENTOCNCES ESOS ESPACIOS QUE PERMITAN LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES ESTUDIANTES QUE PUEDAN USAR SUS CAPACIDADES DE MANERA FLEXIBLE PARA ENFRENTAR PROBLEMAS NUEVOS EN LA VIDA COTIDIANA
- 3. CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA EN LAS AULAS •NUESTRAS INSTITUCIONES A DIARIO EVIDENCIAN ACTITUDES CONTRARIAS A LA IGUALDAD.EL DESCONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD , DE LAS CARACTERÍSTICAS PLURICULTURALES Y MULTILINGÜES QUE EXSISTEN EN EL PAÍS TIENE EFECTOS NOSCIVOS , PUES LA DISCRIMINACIÓN ESTÁ PRESENTE DE MANERA CONSTANTE EN NUESTRAS AULAS •PARA REVERTIR ESTA SITUACIÓN, Y ASUMIENDO QUE LAS EXPERIENCIAS DE CRISIS SON OPRTUNIDADES DE CRECIMIENTO INDIVIDUAL Y COLECTIVO, DEBEMOS TRABAJAR UNA FORMACIÓN ORIENTADA AL DESARROLLO DE VALORES. •EL RESPETO A LAS DIFERENCIAS Y LA TOLERANCIA DEBEN SER ASUMIDOS POR NUESTROS ESTUDIANTES COMO PRINCIPIOS DE VIDA CONVIVENCIA Y PARTICIPACIÓN INCLUSIVA.
- 4. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PROMOVER LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN CONSIDERANDO LA CONTEXTUALIZACI ÓN DE ACUERDO A LAS CARACTERISTICAS Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. CONSIDERAR LA NOCIÓN DE COMPETENCIA QUE NO SOLO IMPLICA CONOCER SINO TAMBIÉN SABER HACER, CON ELLO, SE PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES USAR SUS CAPACIDADES DE MANERA FLEXIBLE PARA ENFRENTAR SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA
- 5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS CONSIDERAR EL RECONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS EMOCIONALES NECESARIAS PARA LA IDENTIFICACIÓN Y REAPUESTA CONSTRUCTIVA ANTE LAS EMOCIONES PROPIAS Y LAS DE LOS DEMÁS. PROMOVER LA PRÁCTICA DE LA EMPATÍA Y LA ASERTIVIDAD COMO CONDICIONES PARA ESTABLECER RELACIONES SALUDABLES CON LOS DEMÁS. GENERAR UN CLIMA DE CONFIANZA Y MOSTRAR FORMAS DE RESOLVER LOS CONFLICTOS DONDE PRIME EL DIÁLOGO, EL RESPETO, LA TOLERANCIA Y LA RESPONSABILIDAD.
- 6. DESDE LAS AULAS DEBEMOS PROPICIAR LA PRÁCTICA DE VALORES DEMOCRÁTICOS COMO EL RESPETO, LA TOLERAANCIA, LA RESPONSABILIDAD, ETC. ESTO GENERARÁ CONCIENCIA RESPECTO AL RESPETO DE DERECHOS FUNDAMENTALES TANTO PERSONALES COMO EL DE LOS OTROS.
- 7. PROMOCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE FOMENTAR EN EL ESTUDIANTE LA PARTICIPACIÓN ESPONTÁNEA, SIN PRESIONES NI COACCIONES, PARA DESARROLLARSE COMO SER HUMANO EN TODO SU POTENCIAL, SIN AFECTAR SU PROPIA DIGNIDAD DE LOS DEMÁS. LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE DEBE ESTAR RELACIONADA CON LA GENERACIÓN DE OPINIONES CONSCIENTES BASADAS EN LA REFLEXIÓN PERSONAL Y LA TOLERANCIA Y EL RESPETO A OPINIONES DIFERENTES.
- 8. PROMOVER EL TRABAJO EN EQUIPO LOS ESTUDIANTES DEBEN RECONOCER QUE EN EL CONTEXTO ACTUAL LOS APRENDIZAJES SON SIGNIFICATIVOS CUANDO SE TRABAJA EN EQUIPO APOYÁNDOSE UNOS A OTROS, COMPARTIENDO RESPONSABILIDADES Y GENERANDO OPRTUNIDADES DE DESARROLLO PARA TODOS. NUESTRAS INSTITUCIONES DEBEN ALEJARSE DE SISTEMAS DE TRABAJO TRADICIONALES DONDE PRIMAN MODELOS E INTERESES COMPETITIVOS Y PERSONALES. ESTOS MODELOS TRADICIONALES ALEJAN A LOS ESTUDIANTES DE UNO DE LOS FINES DE LA EDUCACIÓN Y ES EL DE TRABAJAR DDE MANERA COOPERATIVA PARA LOGRAR OBJETIVOS COMUNES
- 9. MEJORAR SU AUTOESTIMA RECONOCER CARACTERÍSTICAS PERSONALES, VALORAR FORTALEZAS Y SUPERAR DIFICULTADES PERMITIRÁN AL ESTUDIOANTE SENTIRSE BIEN CONSIGO MISMO. SI EN LAS AULAS LOGRAMOS LA VALORACIÓN PERSONAL ESTAREMOS SIENDO PARTE DE LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS SALUDABLES.
- 10. PROMOVER EL RESPETO Y CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA PROPONER Y SER PARTE DE LA ELABORACIÓN DE NORMAS DE CONVIVENCIA EN LAS AULAS NOS DARÁ LA POSIBILIDAD DE TENER ESTUDIANTES COMPROMETIDOS CON EL CUMPLIMIENTO DE LAS MISMAS. PARA ELLO SE DEBE PROMOVER LA PARTICIPACIÓN RESPONSABLE CRÍTICA, REFLEXIVA EN EL MOMENTO DE LA ELABORACIÓN DE LAS NORMAS ESTAS DEBEN GENERARSE DE L DIÁLOGO, LA DISCUCIÓN Y EL CONCENSO ENTRE ESTUDIANTES Y Y TUTOR.
- 11. INTERCULTURALIDAD POSITIVA PROMOVER EN EL ESTUDIANTE ELDESARROLLO DE UNA ACTITUD INTERCULTURAL POSITIVA QUE LES PERMITA: RECONOCER QUE TODOS SOMOS PERSONAS CON EL MISMO VALOR Y LOS MISMOS DERECHOS. IDENTIFICAR SU ORIGEN CULTURAL ADEMÁS DE RECONOCER Y RESPETAR LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON EL ORIGEN CULTURAL DE OTRA GENTE RECONOCER Y ACEPTAR LA EXISTENCIA DE GRUPOSN CON DIVERSAS CARACTERÍSTICAS DE ETNIA, EDAD, GÉNERO, OFICIO, LUGAR, SITUACIÓN SOCIOECONÓMICA, ETC.