Ppt paulo freire version 2
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Paulo Freire fue un pedagogo brasileño que criticó la educación tradicional por ser autoritaria y alienante. Propuso una "pedagogía de la liberación" basada en el diálogo horizontal y la producción colectiva de conocimiento para transformar la realidad. Sus aportes influyeron en la educación popular y la comunicación comunitaria en América Latina, promoviendo un enfoque participativo y multidireccional.
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- 1. Los aportes de Paulo Freire a la Comunicación Comunitaria Taller de Comunicación Comunitaria Carrera de Cs. de la Comunicación. Cs Sociales- UBA Cátedra: Cardoso 2011
- 2. Contexto Latinoamericano Década del 60 Revolución cubana Teología de la liberación Guerra Fría Teoría de la Dependencia...
- 3. Paulo Freire (1921 a 1997) Pedagogo Brasileño Trabajaba en el Ministerio de Cultura en el nordeste del Brasil Alfabetización de adultos Marxista cristiano Educación Popular Pedagogía de la Liberación
- 4. Método de alfabetización de adultos.
- 6. Bibliografía
- 7. Crítica a la Educación Tradicional por ser… Burguesa. Responder a los intereses de los sectores dominantes. Alienadora. Domesticadora. Discriminadora. Obsoleta. Autoritaria. Vertical. Paternalista. Unilateral. Acrítica. Pasiva. Antidemocrática. Desligada de la realidad. Desligada de la práctica. Teoricista. Académica. Individualista. Competitiva. Expositiva. Fragmentada. Transmisiva. Formal. Oficial. REPRODUCE, CONSOLIDA Y LEGITIMA EL ORDEN SOCIAL (CAPITALISTA) VIGENTE.
- 9. Paulo Freire da pie para dos corriente pedagogicas criticas Latinoamericanas La Educación Popular La Pedagogía de la Liberación
- 10. La Educación Popular •Nuevo Sujeto propio de la práctica pedagógica: el Pueblo. •Campañas de alfabetización de adultos y sectores campesinos excluidos y educación de base.
- 13. La EP en Argentina 1973 – Gobierno de H.J Cámpora Extensión Universitaria Militancia de Base DINEA. OSC: Centro Nueva Tierra, CEDEPO, INCUPO. Pañuelos en Rebeldía, Foro Paulo Freire Plan de Alfabetización “Yo Si Puedo”
- 14. 1968 Paulo Freire hace una revisión y replanteos plasmado en su primera obra: “La educación como práctica de la libertad” Posición crítica pero Esperanzadora (Educación Liberadora)
- 15. Pedagogía de la Liberación
- 16. “La Educación o bien es educación para la opresión, para reproducir el orden, para la domesticación y el ajuste a una sociedad deshumanizante, o bien es una educación para la libertad, una educación crítica, problematizadora, concientizadora, capaz de desplegar todo el potencial creativo y transformador del hombre en busca de una sociedad más justa”. Paulo Freire
- 20. Revisión de la idea de comunicación en América Latina
- 21. Receptor/Educando = Pasivo Receptor: al final del proceso de Comunicación.
- 22. …comunicación Popular, Alternativa, democrática, participativa, uso democrático de los medios… …aún no existía el concepto de Comunicación Comunitaria. Algunos autores ligados a estos planteos: Juan Díaz Bordenave, Ramiro Beltrán, Mario Kaplún, Francisco Gutierrez, Rosa María Alfaro, Antonio Pasqualli…entre otros. Revisión de la idea de comunicación en America Latina
- 23. Aportes teóricos al campo de la Comunicacion Extensión (Monólogo) Vs Diálogo El valor de la palabra (la cultura de los silenciados) El aprender es un proceso de intercambio e interacción colectiva de producción de conocimientos. En procesos grupales (“nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediatizados por el mundo”). La participación colectiva. Respeto por el otro como legítimo otro. El valor de la escucha.
- 24. Aportes teóricos al campo de la Comunicación •Multidireccionalidad •Circulación de la palabra •Participación plena •Horizontalidad •Superar la relación Educador-Educando •La realidad social como construcción histórica, no como un orden natural
- 25. Todos poseemos saberes. El aprender es un proceso de intercambio e interacción colectiva, de producción de conocimientos no para almacenar memorísticamente, sino para transformar la realidad.
- 26. Herramientas metodológicas con un enfoque participativo Técnicas participativas Métodos dialécticos de investigación Diagnóstico Participativos El taller como recurso pedagógico. entre otros…
- 27. “El Diálogo es una relación horizontal de “A” con “B”. Nace de una matriz crítica y genera criticidad. Cuando los dos polos del diálogo se ligan así, con amor, con esperanza, con fe el uno en el otro, se hacen críticos en la búsqueda común de algo. Sólo ahí hay comunicación. Sólo el diálogo comunica”. Paulo Freire.