Metodologia para la tutoria virtual
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El documento describe las diferentes funciones de un tutor virtual, incluyendo la función técnica de asegurar que los estudiantes comprenden el entorno de formación y reportar problemas técnicos, la función académica de supervisar el progreso de los estudiantes y responder preguntas, y la función orientadora de motivar a los estudiantes y promover la interacción y el trabajo colaborativo. También describe las herramientas de comunicación como chats y correo electrónico, y las herramientas para crear contenidos en Moodle.
Metodologia para la tutoria virtual
- 2. FUNCIONES DEL TUTOR VIRTUAL FUNCION TECNICA FUNCION ACADEMICA FUNCION ORGANIZATIVA FUNCION ORIENTADORA FUNCION SOCIAL
- 3. FUNCION TECNICA Características Asegurarse de que los alumnos comprenden el funcionamiento técnico del entorno de formación Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico Realizar actividades formativas específicas Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención
- 4. FUNCION ACADEMICA CARACTERÍSTICAS Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas Responder a los trabajos de los estudiantes Asegurarse de que los alumnos están alcanzando el nivel adecuado Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes Resolver las posibles dudas sobre la realización de las actividades Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna
- 5. FUNCION ORGANIZATIVA características Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso. Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno: criterios de evaluación, exigencias o nivel de participación requerido Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor: a qué dirección de correo, teléfono, en qué horario, etc. Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración
- 6. FUNCION ORIENTADORA características Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional que los anime exponer las dudas o dificultades que se le presente Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica
- 7. FUNCION SOCIAL características Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red Integrar a los participantes de los grupos de trabajo Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros Integrar y conducir las intervenciones, sintetizando, reconstruyendo y desarrollando los temas que vayan surgiendo Animar y estimular la participación Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red Facilitar la creación de un entorno social positivo
- 8. HERRAMIENTAS DE APOYO A LA TUTORIA CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE Adaptados a la imagen corporativa de la institución Adecuados al modelo pedagógico de la institución que imparte la acción formativa Coherentes con la acción tutorial y el sistema de evaluación propuestos Fácilmente actualizables Contextualizados a la situación de aprendizaje. Veraces y de calidad científica comprobada.V
- 9. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Teniendo en cuenta el momento en que se produzca la interacción Sincrónicas Asincrónicas La interacción entre emisor y receptor se produce en tiempo real, ya que los participantes deben estar conectados en el mismo momento. La interacción no se produce en tiempo real, por lo que los participantes no tienen por qué estar conectados en el mismo espacio de tiempo Sistema para conversar de manera escrita y en tiempo real Chat Utiliza líneas telefónicas para transmitir la voz Audio conferencia Utilizan la combinación de video, audio y datos Video conferencia Permite realizar comunicaciones fluidas, creando un usuario y contraseña para el acceso con voz y video Skype Permite hacer llamadas a otras celulares o teléfonos fijos Teléfono celular Carta o mensaje enviado a través de la red Grupo de persona que se comunican por correo electrónico Permita enviar mensajes de texto cortos Permite a los usuarios expresar sus opciones de un tema especifico Permite el intercambio de ideas entre el autor-estudiantes y entre los estudiantes mismos. Brinda un espacio que se puede editar en la red. Correo electrónico Lista de distribución interés Mensajes de telefonía móvil Foros de debate y comunidades académicas Foros de discusión Wiki
- 10. HERRAMIENTAS DE CREACIÓN DE CONTENIDOS (MOODLE)
- 11. NAVEGANDO NOS INFORMAMOS MEJOR… http://www.youtube.com/watch?v=5nJCQaxd RuM
- 12. GRACIAS…