Ppt ssii per_jun2012-wil[1]

¿Qué es el SSII-PER
Es un sistema que hace seguimiento
a los avances de los procesos de
gestión que están vinculados a la
implementación efectiva de los PER
en cada una de las regiones del país.
Facilita esta información a las
autoridades y ciudadanos de todo el
país para una mejor toma de
decisiones y mejorar la eficiencia de
la función de vigilancia.

¿Sobre qué procesos de gestión regional
de implementación del PER brinda
información el SSII-PER ?

1. Planificación Educativa regional y sectorial

2. Gestión presupuestal, financiamiento

3. Gestión de Programa y Proyectos

¿Sobre qué procesos de gestión regional
de implementación del PER brinda
información el SSII-PER ?

4. Organización Institucional

5. Profesionalización de la función pública.

6. Gestión participativa y transparente.

1. El SSII-PER
¿Qué información nos proporciona
sobre la PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
REGIONAL?

Si las políticas del PER Ayacucho se articulan
consistentemente con:

1. El Plan Wari

2. El Plan de Mediano Plazo

3. El Plan Operativo Anual de la DREA o POI

4. Y en los instrumentos de Planificación

1. El SSII-PER
¿Qué información nos proporciona sobre la
PLANIFICACIÓN
EDUCATIVA
REGIONAL?

PER
PDCR Proyecto
PMP POI
Plan de Plan
“Plan Educativo
Mediano Operativo
Wari” regional
Plazo Institucional

PER sin Políticas Priorizadas PER aprobado 2011

La articulación de la políticas del PER en el
Plan Wari es total

PER
PDCR Proyecto
“Plan Educativo
Wari” regional

2007 2006
Año de aprobación

Máxima Puntuación: 5

Las políticas del PER NO se
articulan de manera
consistente con las políticas
de educación del Plan de
mediano plazo porque este
NO está terminado

PER
PDCR Proyecto
PMP
Plan de
“Plan Educativo
Mediano
Wari” regional
Plazo

2007 2006 2012
Año de aprobación

Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo

Desde el inicio de la formulación
del Plan de Mediano Plazo a la
fecha ha pasado
año y medio
Y aún no lo tenemos terminado

Sin embargo …

POLÍTICAS PRIORIZADAS EN EL PMP
OE1
Una educación
intercultural y
bilingüe para
OE2 1.
Ayacucho
Una educación Atención Integral a ala Primera
rural para el Infancia
desarrollo y la

2.
transformación
social
Atención a Estudiantes de Poblaciones
OE3 Bilingües y Rurales de la EBR
Una educación

3.
para el desarrollo
Los Seis regional
Objetivos Atención a los Jóvenes y Adultos para
Garantizar su Derecho a la Educación
Estratégicos
OE4
del PER Una educación para 4.
Ayacucho la revaloración y
Diseño Curricular Regional de EBR , con
formación docente,
que garantice la Enfoque Intercultural Bilingüe y
calidad educativa Ambiental

OE5
Una gestión
educativa ética,
5.
autónoma, Sistema Regional de Formación Docente
OE6 participativa y en Servicio
Una educación eficiente
democrática y de
calidad 6.
Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional
Descentralizada

Dado que NO tenemos Plan de Mediano Plazo
aprobado el POI de la DREA tampoco puede
articularse la PER

PER
PDCR Proyecto
PMP POI
Plan de Plan
“Plan Educativo
Mediano Operativo
Wari” regional
Plazo Institucional

En Planificación Ayacucho
está en una etapa inicial

2. El SSII-PER
¿Qué información nos proporciona sobre
GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?

Del presupuesto asignado a la región cuánto
esta destina a EDUCACIÓN, y cuál es el
porcentaje de ejecución entre los años 2005 y
2010.
Además nos permite ver de los PIPs cuántos
responden a las políticas priorizadas del PER,
cuantos son de desarrollo de capacidades e
integrales y si tienen un enfoque de equidad.

2. El SSII-PER
GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?
INDICADOR

1: Presupuesto de inversiones del Gobierno Regional en Educación entre los
años 2005 al 2010.
2: % de presupuesto de inversión en educación frente al presupuesto de inversión total
de la región en el 2010.

3: % del presupuesto de inversión de la región en PIP de desarrollo de
capacidades y/o integrales del total del presupuesto de inversión en educación en el periodo
2010.
PIP de educación en ejecución o ejecutados en el 2010 que
4: % del número total de
respondan a la implementación de las políticas priorizadas del PER., que
toman en cuenta criterios de equidad.
5: % de PIP de educación ejecutados en el 2010, integrales y/o de desarrollo de capacidades que
responden a las políticas priorizadas del PER.

6: Promedio del porcentaje de ejecución del presupuesto de inversión en educación en la región
entre los años 2005 al 2010.

0
1
2
3
4
5
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lima Provincias
Loreto
Madre De Dios
Moquegua
Área 2. Gestión Presupuestal

Pasco
Piura
Puno
San Martín
Tacna
Tumbes
Ucayali

3. El SSII-PER
GESTIÓN EFECTIVA de Planes, programas y
proyectos para la implementación del PER ?

FOCATEC

4. El SSII-PER
¿ Qué información nos proporciona sobre la
organización institucional de las instancias de
gestión educativas regional ajustadas a las
funciones transferidas y a las necesidades de la
implementación del PER.?

Si la ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
permite garantizar la implementación de las políticas educativas
que implementan el PER

GRA-GRDS

DREA

UGELS

INDICADOR

1: Existen Iniciativas de cambios en la gestión orientados a la implementación
del PER.
2: Se cuenta con una hoja de Ruta para introducir cambios en la organización
institucional de las instancias de gestión que hagan viable la implementación del
PER en la región.

3: Se cuenta con una Matriz de delimitación de funciones y competencias en
Educación para todas las instancias de gestión y los dos niveles de gobierno
regional y local.

4: Nivel de Avances o desarrollo del cambio organizacional (DRE/GE - GR).

5: Reorganización de los Recursos Humanos en función del cambio
organizacional.
6: Transparencia en la Gestión Educativa Regional.

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1
2
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4
5
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lima Provincias
Loreto
Madre De Dios
Moquegua
Pasco
Área 4: Organización Institucional

Piura
Puno
San Martín
Tacna
Tumbes
Ucayali

2

COMPONENTE 3
DEL PROYECTO FOCAP:
DISEÑO DEL NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA
REGIONAL

5. El SSII-PER
profesionalización de la gestión pública.?

Da cuenta de las medidas implementadas para el desarrollo de
capacidades y la generación de condiciones laborales favorables
para una adecuada gestión de las políticas educativas por parte
de autoridades y funcionarios de las instancias regionales

Aumentar persona
pensando

INDICADOR
1: DRE y/o GR cuenta con un plan de desarrollo de capacidades
para autoridades y funcionarios que considera la implementación de
las políticas priorizadas del PER.
2: % de Implementación del Plan de desarrollo de capacidades

0
1
3
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5

2
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
Lima Provincias
Loreto
Madre De Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
Área 5: Profesionalización de la función pública

San Martín
Tacna
Tumbes
Ucayali

6. El SSII-PER
Gestión Participativa en la educación?

Da cuenta de los esfuerzos que se vienen
realizando para fortalecer e institucionalizar EL
COPARE, COPALES, CONEIS Y SOCIEDAD CIVIL
como mecanismos de participación, vigilancia y
concertación, así como la transparencia y
rendición de cuentas en torno a la
implementación del PER

INDICADOR

1: Existe un Plan de comunicación y difusión de la implementación del PER
elaborado por la GDS o la DRE/GE o el COPARE o la Sociedad Civil y está en
ejecución.
2: Existencia de recursos económicos, logísticos y técnicos asignados por la
DRE/GR para el desempeño de las funciones del COPARE (Participación, Vigilancia
y Concertación).
3: % de asistencia de los miembros del COPARE en las reuniones de la asamblea
en el último año.
4: % de participación de los miembros del COPARE que representan a
organizaciones y/o sectores a nivel regional que usualmente están excluidos de los
espacios de toma de decisiones regionales.
5: Periodicidad de las reuniones de la asamblea del COPARE en el último año.
6: Número de acciones de seguimiento realizadas por el COPARE durante el último
año relacionadas a la implementación del PER.
7: Número de acciones de concertación realizadas por el COPARE durante el último
año relacionadas a la implementación del PER.

0
1
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5

2
Amazonas
Ancash
Apurímac
Arequipa
Ayacucho
Cajamarca
Callao
Cusco
Huancavelica
Huánuco
Ica
Junín
La Libertad
del PER

Lima Provincias
Loreto
Madre De Dios
Moquegua
Pasco
Piura
Puno
San Martín
Área 6: Gestión Participativa en la implementación

Tacna
Tumbes
Ucayali

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