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2
“Las apariencias engañan”
Refrán popular

3 PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA.
3.1 Criterios para plantear el problema.
3.2 Elementos del problema de investigación.
1. Objetivos.
2. Preguntas.
3.2.3 Justificación.
3.2.4 Viabilidad.
3.2.5 Hipótesis.
3.3 Categorías del problema.
3.4 Ubicación teórica del problema.
3.5 Delimitación del problema.
Contenido
3

El proceso de investigación es circular
(Wallace -1976)
Teoría
Deducción lógica
hipótesis
Interpretación,
instrumentación, escalaje y
muestreo
Observaciones
Medición, resumen y
estimación de parámetros
Generalizaciones empíricas
Formación de conceptos, de
proposiciones y
ordenamiento de
proposiciones
Inferencia lógica
Decisiones para aceptar o
rechazar hipótesis
Contrastación de hipótesis
Cit. Por Bernal (2010), p. 77
4

5
Todo proceso de investigación inicia con la
búsqueda de información para la solución de
una interrogante o problemática en
particular. Esta búsqueda implica la elección del
tema, su delimitación así como las fuentes de
tiempo requerido para
información y el
abordarlo.
(Eyssautier de la Mora, 2002)

Un problema existe donde una persona percibe una necesidad de
lograr algún objetivo pero no sabe de inmediato como lograrlo, y
un problema no es necesariamente sólo matemático ni por lo
tanto, se resuelve únicamente por algoritmos, sino que en
ocasiones es necesario incluso “inventar” maneras para
solucionarlo”.
Good, Thomas
¿ QUE ES UN PROBLEMA ?
6

Solución de problemas:
Arte y técnica de lograr ciertos resultados en respuesta a
una situación determinada.
Woolfolk, Anita
CONCEPTOS:
Problema:
⚫ Situación en la que se intenta alcanzar cierta meta y se
debe encontrar un medio para lograrlo.
Woolfolk, Anita
7

9
El problema debe expresar una relación entre dos o
más conceptos o variables.
El problema debe estar formulado como
pregunta, claramente y sin ambigüedad.
El planeamiento debe implicar la posibilidad de
realizar una prueba empírica. Es decir, la factibilidad
de observarse en la realidad única y objetiva.
(Kerlinger y Lee, 2002)
(Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2006)

10
(Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2006), p. 44

11
ELEMENTOS DEL PROBLEMA
(ENFOQUE CUANTITATIVO)
Los objetivos de
la investigación
Las preguntas de
investigación.
La justificación de la
investigación.
La viabilidad del
estudio.
La valoración de las
deficiencias en el
conocimiento del
problema.
3.2 Elementos del problema de
investigación

12
3.2.1 Objetivos.
SITUACIÓN
ACTUAL
O REAL
SITUACIÓN
DESEADA

3.2.1 Objetivos.
Características de los objetivos:
(Münch Galindo, 2005)
Medibles.
Cuantificables.
Específicos.
Realistas
Variante de(Münch Galindo, 2005)
12

3.2.1 Objetivos.
Tipos:
Objetivos
Específicos
Objetivo
General
Resultado
buscado
13

3.2.2 Preguntas.
El problema:
PROBLEMA
Identificación
Título
Planteamiento
Descripción
Elementos
Formulación
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca, erociovb@hotmail.com 14
Tamayo y Tamayo, (2011)

“Orientan hacia las respuestas que se buscan con la
investigación y debe evitarse utilizar términos
ambiguos o abstractos”.
15
3.2.2 Preguntas.

17
3.2.2 Preguntas.
Que no se conozcan las respuestas.
Que puedan responderse con evidencia empírica.
Qué impliquen la utilización de medios éticos.
Que sean claras.
Que el conocimiento que se obtenga sea
sustancial.
León y Montero, cit. En (Hernández Sampieri, Fernández Collado, &
Baptista Lucio, 2006, p. 51)

La justificación de la investigación “indica el porque de la
investigación, exponiendo sus razones”. Es a través de ella se
puede demostrar que el estudio es verdaderamente necesario y
trascendente.
Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2006)
17

Conveniencia, en cuanto su utilidad.
Implicaciones practicas, apoyando su aplicabilidad.
Relevancia social, en tanto que su trascendencia para la misma
por sus beneficios.
Valor teórico, en tanto que aporta a los nuevos conocimientos de
la ciencia.
Utilidad metodológica, en tanto qué tanto pueda colaborar en la
creación o enriquecimiento de las formas de trabajar.
18
Evaluación de la importancia potencial de la investigación.

Evaluación de la importancia potencial de la investigación.
Méndez (1995) propone el siguiente enfoque:
• Epistemológica
• Confrontar
• Reflexionar
Justificación
teórica
Justificación
práctica
• Plantear
soluciones
• Aplicación real
• Proponer
métodos nuevos
• Proponer
estrategias nuevas
Justificación
metodológica
(Bernal, 2010)
19

3.2.4 Viabilidad.
La viabilidad de la investigación consiste en expresar la
factibilidad de un estudio en cuanto a los recursos
humanos, financieros y materiales disponibles para su
realización.
20

22
3.2.4 Viabilidad.
Además, algunos apoyos para sustentar la viabilidad del proyecto
es contar con suficiente información, para lo cual es útil considerar
lo siguiente:
Debe utilizarse material escrito.
El material escrito debe estar disponible para el lector.
Deben excluirse temas y problemas basados en entrevistas y
experiencias personales (fuentes primarias)
(Eyssautier de la Mora, 2002, p. 143)

23
Posibles
deficiencia en el
conocimiento del
problema.
Consecuencias de
la investigación en
el aspecto ético y
estético.
Además es necesario considerar:

Es una suposición de una verdad que
aún no se ha establecido, es decir,
una conjetura que se hace sobre la
realidad que aún no se conoce y que
se ha formulado precisamente con el
objeto de llegar a conocerla.
Grasseau, cit. Tamayo y Tamayo
24
3.2.5 Hipótesis.

25
¿Qué es un problema de
investigación?
Es un hecho, un fenómeno o una situación
que incita la reflexión y al estudio.
Importancia:
• Permite conocer la situación que se va a
mostrando sus principales
estudiar,
rasgos.
• Dimensión al estado actual de la
espacio que se va a
situación o el
estudiar.
Plantear el
problema de
investigación
Bernal (2010)
Aspectos del problema:
• Descripción: mostrar situación, el
objeto de estudio.
• Formulación: elaborar preguntas
de reflexión sobre el problema.

26
Reunir los hechos en relación con el problema (qué está pasando).
Determinar la importancia de los hechos.
Identificar las posibles relaciones entre los hechos que pueden indicar la causa de la dificultad.
Proponer explicaciones para conocer la causa de la dificultad y determinar su importancia en el
problema.
Encontrar entre las explicaciones, aquellas relaciones que permitan adquirir una visión amplia de la
solución de problema.
Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
Analizar los supuestos en los que se apoyan los elementos identificados.
3.4 Ubicación teórica del problema.
Tamayo (2002) citando a Van Dalen sugiere los siguientes aspectos para
plantear o definir un problema de investigación:
Cit. En (Bernal, 2010), p. 89

27
3.5 Delimitación del problema.
En relación con el tiempo: ubicando el tema en el
momento en que un fenómeno sucedió, suceda o pueda
suceder.
En relación con el espacio, indicando la circunscripción en
sí de la problemática a una población o muestra
determinada, siempre vinculados, pues ubican
geográficamente localizando la problemática.
En relación con la estructura temática, determinando el
enfoque, posibles relaciones con otros temas, los énfasis
necesarios, así como el tipo de investigación que conviene
al tema.

Delimitación Poner
límites, alcance del
tema
Tiempo
Espacio
Estructura
temática
Problemas
Cronología
Localización geográfica
Fechas
Enfoque
Relaciones posibles
Tipos de investigación
Énfasis
27

“Tener sólo un poco de
conocimiento es peligroso;
pero la ignorancia pura es letal”
28
Proverbio popular

Arias Galicia, L. (2010). Metodología de la Investigación (7ª edición ed.). Méxio, México,
México: Trillas.
Baena Paz, G. (2005). Metodología de la Investigación (8ª reimpresión ed.). México,
México: Publicaciones Cultural.
Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación (3ª edición ed.). Bogotá, Bogotá,
Colombia: PEARSON EDUCACIÓN.
Eyssautier de la Mora, M. (2002). Metodología de la Investigación. Desarrollo de la
inteligencia. México, México: ECAFSA.
Good, T., & Brophy, J. (1996). Habilidades para el aprendizaje; solución de problemas y
pensamiento crítico. En T.Good, & J. Brophy, Psicología educativa contemporánea
(págs. 276-291). México, México: McGraw Hill.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P.(2006). Metodología
de la Investigación (4ª Edición ed.). México, México: McGraw Hill.
Münch Galindo, L. (2005). Objetivos. En L. Münch Galindo, Fundamento de
Administración (6ª Edición ed., págs. 81-82). México, México: Trillas.
Tamayo y Tamayo, M. (2011). El proceso de la investigación científica. México, México:
Limusa.
Woolfolk, A. (1999). Procesos cognitivos complejos. En A. Woolfolk, Psicología
Educativa (págs. 286-327). México, México: Pearson.
BIBLIOGRAFÍA
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