Preguntas
- 1. Escuela Normal Experimental del Fuerte “Extensión Mazatlán” Prof. Miguel Catillo Cruz Licenciatura en Educación Primaria Ciclo 2016 – 2017 Titular del Curso Delgado Morales Lourdes Daniela Alumno Avena Peralta Lidio Jesús Curso Formación Ciudadana Contenido Preguntas Séptimo semestre 4C No. de lista 3
- 2. 1. ¿Cuál es la responsabilidad del docente como ciudadano dentro y fuera de la escuela? Establecer o instituir enseñanzas, responsabilidades, y/o dar una formalidad donde se tenga una postura ética y moral, donde tenga el régimen profesional y respeto entra alumno – maestro y maestro – alumnos esto para el buen funcionamiento escolar. Cabe mencionar que el docente no debe actuar con doble moral, donde pueda ser observado actuando de manera ilícita. 2. ¿Cómo se ejercen desde el aula las competencias ciudadanas? Se podría decir que se podría dar mediante actividades u estrategias donde se lleven a cabo participaciones donde alumnos y maestro ejemplifiquen como es la manera correcta de actuar o que es lo identifica a quien ejerce las competencias ciudadanas o simplemente estableciendo normas o acuerdos para poder ejercer dichas competencias, pero no las competencias ciudadanas deben ser mediante el ejemplo, mediante actuaciones, intervenciones o ejemplos donde el docente se apropie de situaciones que no son las correctas a ejercer, donde el profesor y alumnos reflexionen sobre que es correcto y que no. 3. ¿Cuál es el papel que debe desempeñar el docente como agente de cambio y transformación? Ser el orientador el cual implica los cambios y trasformaciones más importantes, pues el que capacita y es facilitador de valores, aprendizajes, conocimientos e ideas. Por otra parte, es el colaborador para generar una cultura de mejora, fomentando la capacidad de una buena ética, moral y el aprendizaje que garantiza la calidad de un buen ciudadano. Finalmente, considero su labor en un líder educativo dentro de los centros, pues gracias a su dedicacióny esfuerzo es el primer colaborador hacer el cambio y trasformaciones y que los educandos no copien estereotipos negativos. 4. ¿Hasta dónde llega el ámbito de la responsabilidad del docente como formador de valores ciudadanos?
- 3. Estableciendo haciendo conciencia que el docente tiene la responsabilidad de educar y formar ciudadanos responsables un debido tiempo, es decir el día de su jubilación acaba la responsabilidad para establecer dichas enseñanzas, pero esto no es así porque el profesor debe ejemplificar y formar ciudadanos con un camino correcto, pues esto se da que aunque pasen los años el docente no deja de ser docente, ya que muchos individuos lo ven como un ejemplo a seguir. 5. ¿Qué es y cómo se debe inculcar en los niños la participación ciudadana? Como docente daría función a actividades y estrategias donde participen en las acciones que día a día cumple un buen ciudadano, donde ellos mismos hagan conciencia y conozcan que deben y no hacer en un debido tiempo y que gracias a cumplir con dichas responsabilidades se da una buena convivencia, comunicación y una buena ética en diversas labores que establecen tranquilidad y confianza. 6. ¿Se ejerce de la misma forma la participación de un niño en el campo que de un niño en la ciudad? No, aunque todos tenemos los mismos derechos y obligaciones, un niño de campo tienen menos beneficios ya sea en la escuela como en la sociedad, pues no se les manifiestan las mismas enseñanza – aprendizaje, dicho a esto podríamos pensar que pues no se da por la deficiencia al acceso a materiales, contextos, capacidades, cultura y conocimientos, esto se ha dado durante mucho tiempo pues tanto los maestros como el gobierno han marginado y olvidado estos rincones y no se les da el apoyo que debe ser y que se merecen. Por otra parte, el niño de ciudad obtiene mayores beneficios, sin mencionar los bienes que le ofrecen en casa, es decir; obtiene la mayoría de apoyos, materiales, capacitaciones con mejores docentes, se da ingreso a materiales con mayor potencialidad en donde pueden mantener el conocimiento de lugares, cosas, elementos y contexto que no tiene a su alcance.