Presentación conectar igualdad
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Este documento describe cómo crear páginas web sencillas usando HTML para enseñar sobre el efecto invernadero a estudiantes. Se propone dividir la lección en páginas sobre la tarea, el proceso, los recursos, la evaluación y la conclusión, cada una con enlaces a la anterior y siguiente. Se incluyen ejemplos de contenido y enlaces a sitios web para que los estudiantes investiguen el tema. El objetivo es motivar a los estudiantes a aprender sobre este importante problema ambiental usando nuevas tecnologías.
Presentación conectar igualdad
- 1. Concurso Conectar Igualdad 2011 Propuestas para el aula con el uso de las Netbook Toncich Mónica Josefa IPEM 195 Córdoba Argentina Ciencias Naturales Física-Química-Biología Haciendo clic
- 2. Ejemplo: Calentamiento Global. Efecto Invernadero. Con el programa a utilizar se crea de a una las páginas .html, como se ve en la figura, es una tabla de 3 filas x 1 columna. En ella vemos un INDEX, que es el comienzo, pero a su vez tiene los enlaces a las páginas siguientes, las mismas serán TAREAS, PROCESO, RECURSOS, EVALUACION y CONCLUSION. Cada una con un enlace hacia atrás o sea hacia el INDEX nuevamente. Esta es una página sencilla, con cabecera, título, enlaces, imagen y texto. Una vez creada, estas páginas se pueden ver usando cualquier NAVEGADOR.
- 3. Mediante tutoriales se puede guiar al alumno en su propia producción de páginas interactivas. Por el uso de internet, con conexión y sin ella. Para un aprovechamiento mejor de las netbook en clase.
- 4. EFECTO INVERNADERO En la página siguiente, el alumno puede encontrar la TAREA a realizar. Se continúa con el mismo formato de TABLA y cabecera. Pero queda a criterio del mismo el contenido a agregar. Esta página que se propone en este proyecto ES REFERIDA AL TEMA EN CUESTIÓN. La misma debe ser clara y concisa. De ser demasiado larga y más profunda, puede confundir y crear dudas, por eso se aconsejarán conceptos precisos y demostrativos. No debemos olvidar que los alumnos deben interpretar de manera clara el objetivo a lograr.
- 6. EFECTO INVERNADERO En la página siguiente se propone realizar una guía de Trabajo Práctico y se plantean algunas cuestiones inherentes al tema. Para ampliar los criterios de búsquedas y a fin de evaluar el trabajo final, se introducen conceptos por parte del docente, que deberán estar incluidos en el desarrollo del producto final. Como se ve en la imagen de la página creada, se continúa con el mismo formato y cabecera, agregando imágenes demostrativas y motivando a la investigación de este fenómeno de las Ciencias Naturales.
- 7. EFECTO INVERNADERO En esta página se provee al alumno de una herramienta más, el uso de RECURSOS de la web. En la imagen se ven varias direcciones , en las que el alumno debe a su modo, BUSCAR y ENCONTRAR información. Se proponen los siguientes link’s: http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD21/index.html http://youtu.be/0VfWRB8c8jY http://www.encuentro.gov.ar/nota-1656-El-calentamiento-global.html
- 8. EFECTO INVERNADERO La inclusión digital de los alumnos por medio de las TIC, ha abierto un nuevo campo en la introducción de estas nuevas tecnologías. Como tal y siendo los mayores, migrantes digitales y los jóvenes nativos digitales, es como debemos evaluarlos. Como propone el modelo 1:1 esta evaluación, se realizará como se ve en la imagen de la página html que los alumnos encontrarán al querer realizar este producto. Los incentivamos, les proveemos nuevas herramientas tecnológicas y del mismo modo los “evaluamos”.
- 9. EFECTO INVERNADERO Y PARA FINALIZAR, LES PEDIMOS QUE SAQUEN SUS CONCLUSIONES SOBRE : -la utilidad de esta aplicación informática. -la concientización del grave problema que presenta este fenómeno para nuestro mundo en la actualidad. -les proponemos planteen ellos algunos temas a desarrollar en un futuro cercano. -los instamos a seguir avanzando en el camino de la educación, para su inserción segura en el círculo laboral a mediano plazo. -los acompañamos y afianzamos sus conocimientos de manera colaborativa y como comunidad educativa y social.
- 10. “Un alumno motivado a aprender con nuevas tendencias, es un futuro iniciador de otras acciones que nos permitirán mejorar y formar jóvenes capacitados para el mañana.” mailto:mtoncich@hotmail.com Somewhere only we Know-Keane