Presentación grupal tic pdf
- 1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SEMINARIO LA PRAXIS DE LAS TIC EN EL CAMPO EDUCATIVO Ponentes: *Álvarez, Miriam. *Despot, Carolina. *Despot, Susana. La Florencia mayo 2016 Facilitador: PhD. Pablo Moreno. Aportes Epistemológicos Contemporáneos de las TIC en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje: Planes, Programas Educativos y Tecnología de la Información
- 2. PLAN Proviene del latín ‘’ Planus ‘’ , quiere decir altitud. Un plan es una serie de pasos o procedimientos que buscan conseguir un propósito en cualquier ámbito social, económico y político.
- 3. LOS PLANES EDUCATIVOS • Los planes educativos son directrices que los docentes deben hacer cumplir a los estudiantes mediante métodos pedagógicos que garanticen la instrucción adecuada. • En los planes educativos incluyen no solo la formación teórica, también está estipulado que se desarrolle habilidades en la práctica y la destreza, del escolar.
- 4. CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES EDUCATIVOS • FLEXIBILIDAD: Deben permitir al docente realizar ajustes para mejorar su labor educativa. • CONTINUIDAD: Cada experiencia de aprendizaje debe ser un eslabón que se integre con lo aprendido anteriormente y con lo que se aprenderá después.
- 5. CARACTERÍSTICAS DE LOS PLANES EDUCATIVOS • UNIDAD: Los distintos elementos que integran los planes: contenidos, actividades, evaluación y recursos deben integrarse en función de las competencias del grado. • REALIDAD: Las competencias, actividades, métodos de enseñanza y evaluación adapta las exigencias del estudiante.
- 6. PROGRAMA Viene del griego programma que significa pro antes y grafo escribir. Los antiguos griegos usaban esta palabra para referirse a la orden del día o las actividades planeadas y prescritas que servían como guía durante funciones organizadas.
- 7. PROGRAMA El término programa hace referencia a un plan o proyecto organizado de las distintas actividades que se irán a realizar.
- 8. LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Instrumento curricular donde se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje, que permite orientar al docente en su práctica con respecto a los objetivos a lograr, las conductas que deben manifestar los estudiantes, las actividades y contenidos a desarrollar, así como las estrategias y recursos a emplear con este fin.
- 9. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Se divide en tres etapas: • Planificación: Es un proceso mediante el cual se determinan las metas y se establecen los requisitos para lograrlas de la manera más eficiente y eficaz en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Planificar es elaborar un plan general debidamente organizado, para obtener un fin determinado.
- 10. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS • Ejecución: Es el proceso dinámico de convertir la planificación en la practica educativa. • Evaluación: Es un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos.
- 11. SEMEJANZAS ENTRE PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS • Los dos entes tienen un título, problema y objetivos, esta semejanza nace exclusivamente de la estructura. • Dentro del nivel estratégico, pueden utilizar similares recursos tanto humanos, materiales e informativos, obviamente en la dimensión que a cada uno le corresponde.
- 12. SEMEJANZAS ENTRE PLAN Y PROGRAMAS EDUCATIVOS • Requieren de una planificación adecuada. • Se concretan desde ideas generales a ideas particulares. • Requieren de evaluaciones constantes.
- 13. DIFERENCIAS ENTRE PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS • Un PLAN se desarrolla a través de diferentes PROGRAMAS, y de la misma manera, cada programa se desarrolla mediante diferentes proyectos. • Los planes suelen plantearse a largo y mediano plazo, mientras que los programas se suelen considerar preferentemente a corto plazo.
- 14. LOS PLANES, LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Según las investigaciones realizadas por la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT), El Banco Mundial, entre otras organizaciones internacionales, proponen incluir en los planes y programas educativos el uso de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje.
- 15. LOS PLANES, LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN La tecnología juega un papel importante en la educación, y cuando ésta se aplica de manera adecuada puede ser determinante para incidir en el conocimiento y aprendizaje de los estudiantes. Algunos de los beneficios de la implementación de tecnología en la educación son los siguientes:
- 16. LOS PLANES, LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN • La tecnología hace que el aprendizaje sea más interactivo y menos aburrido. • La tecnología puede ayudar a los estudiantes a investigar y contestar preguntas complejas. • La tecnología puede ayudar a los estudiantes a ponerse metas, formar y probar hipótesis. • La tecnología ofrece herramientas para compartir conocimiento y aprender en equipo
- 17. REFLEXIÓN La tecnología nos está enseñando a ser humanos de nuevo. Simon Mainwaring.
- 18. PLAN DE DESARROLLO DE CONTENIDOS, SISTEMAS Y HERRAMIENTAS CONSOLIDAR LA PROPUESTA CURRICULAR SOFTWARE EDUCATIVOS MULTIMEDIA TUTORIALES SIMULADORES Enseñanza y el aprendizaje autónomo. Permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información. Enseña sustituyendo al docente. Siendo auténticos tutores que guían el aprendizaje del estudiante. Permite al estudiante aprender de manera práctica, a través del descubrimiento y la construcción de situaciones hipotéticas.
- 19. PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Es un proyecto desarrollado por el Gobierno Nacional, con el objetivo de garantizar el acceso a la población a las Tecnologías de información, mediante: •La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de las escuelas nacionales, estatales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado. • La conexión de escuelas a la red de Internet. • La formación para el buen uso de estas tecnologías.
- 20. EL PROYECTO CANAIMA ESTA DIVIDIDO EN DOS FACETAS: Canaima Versión I: Consta de una red salón, es decir, 30 o más portátiles Canaima en los salones del 1er grado de educación primaria, las cuales tienen instalado el Sistema Operativo Canaima (software libre), además de contenidos de las áreas de aprendizaje, distribuidos en tres trimestres para los niños(as). Canaima Versión II, Va a la Casa: Implica que cada niño(a) de los planteles educativos, lleven su portátil Canaima a casa. Tienen instalado el Sistema Operativo Canaima (software libre), además de contenidos distribuidos por categorías según las áreas de aprendizaje en el marco del desarrollo curricular, así como, contenidos y orientaciones para docentes, padres y representantes.
- 21. OTROS PLANES QUE SE EJECUTAN EN VENEZUELA Portal Educativo Nacional Espacio Web interactivo de carácter educativo que ofrece información, contenido, recursos, servicios, educación y entretenimiento, que permitan potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Sistema Educativo, utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Colombeia TV Es la televisora educativa de Venezuela. Con una pantalla dedicada a la educación, al aprendizaje, al conocimiento y la recreación dirigida a los niños, niñas, adultos y público en general. Ofrece una programación diseñada para brindar soporte al sistema educativo liberador que se impulsa en Venezuela.
- 22. OTROS PLANES QUE SE EJECUTAN EN VENEZUELA Radio Educativa 1050 AM Cibit móvil Difunden el trabajo que realiza el Ministerio del Poder Popular para la Educación con información veraz e inmediata, para una mejor relación entre docentes, alumnos, padres y representantes con el ente ministerial. Furgones que funcionan como un Cbit, dotados de recursos multimedia e informático, donde los usuarios tienen acceso a Internet y materiales didácticos.
- 23. OTROS PLANES QUE SE EJECUTAN EN VENEZUELA Sistemas fotovoltaicos Paneles solares instalados en escuelas que carecen de servicio eléctrico y que permiten el uso con fines educativos de un computador, televisor, DVD, de acuerdo a los lineamientos de los Cbit. Centros de Producción y Soluciones Educativas Tecnológicas Son espacios dotados con equipos de alta tecnología para ser usados como instrumentos para la creación de las soluciones educativas tecnológicas, que consisten en una serie de herramientas informáticas (software educativos, videos educativos, micros de radio, actividades de aprendizaje computarizadas y estrategias Web).
- 24. OTROS PLANES QUE SE EJECUTAN EN VENEZUELA Simoncitos Son centros de educación inicial dotados con un computador por ambiente educativo, orientados a promover el desarrollo integral de los niños y niñas hasta los 6 años de edad, o hasta su ingreso al primer grado de educación básica. Conectividad en las Escuelas Proyecto en marcha con avances significativos con el apoyo de CANTV, el cual busca consolidar la red de planteles interconectados para fortalecer la plataforma tecnológica del MPPE, así como dotar con servicio de voz y datos a todos los planteles oficiales.
- 25. OTROS PLANES QUE SE EJECUTAN EN VENEZUELA REUNE Proyecto en marcha con el apoyo de CANTV, el cual busca consolidar la red de planteles interconectados para fortalecer la plataforma tecnológica del MPPE, así como dotar con servicio de voz y datos a todos los planteles oficiales. Desarrollo del Sistema “Registro Único Nacional Escolar” para centralizar en una sola base de datos toda la información (planta física, personal, entre otros) para mejorar la gestión escolar. Implantación del Sistema integrado de gestión administrativa para organizaciones del sector público (SIGESP) Implantar el Sistema integrado de gestión administrativa para organizaciones del sector público SIGESP; como sistema de gestión para optimizar los procesos operativos, administrativos, técnicos y de innovación en la Fundación Bolivariana de Informática y Telemática.
- 26. OTROS PLANES QUE SE EJECUTAN EN VENEZUELA Accesibilidad a las TIC para los niños (as) y adolescentes con compromisos visuales, auditivos y motores Programa con el fin de incorporar a los niños (as) y adolescentes con discapacidad visual, auditiva y motora atendidos por la dirección de educación especial del MPPE, en el uso de las TIC, a través de la creación de un modelo interprete virtual que simule el lenguaje de señas garantizando su plena inclusión social. Proyecto con la Orquesta Sinfónica Infantil de Venezuela, y busca desarrollar una aplicación denominada “Aulas Musicales Virtuales” con el fin de promover el estudio, la apreciación y el disfrute de la música en los niños(as) y adolescentes de educación primaria de los planteles oficiales del MPPE. Aulas Musicales virtuales
- 27. IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA Permite la sustitución de métodos obsoletos. Desarrollado programas que facilitan el manejo de conceptos y teorías, cambiando el papel estático del estudiante por un nuevo paradigma donde se observa dinamismo por parte del aprendiz. Posibilita el triángulo interactivo entre docente-contenido, objetivo de aprendizaje-estudiante, lo cual representa un factor esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- 28. Las TIC han generado en nuestro país: Nuevos Estilos Formas y tipos Educación Preparar clases Consultar información Realizar trabajos de investigación Consultas profesionales Otros ámbitos ACTUALIDAD EDUCATIVA NACIONAL BONDADES Y LIMITACIONES
- 29. Igualmente, las TIC han generado: ACTUALIDAD EDUCATIVA NACIONAL BONDADES Y LIMITACIONES Mejoramiento de las habilidades creativas Investigación Científica Despertar el interés
- 30. ACTUALIDAD EDUCATIVA NACIONAL BONDADES Y LIMITACIONES También La comunicación La imaginación Acceder a mayor información Medios Desarrollo integral
- 31. Desde estas tres perspectivas: BONDADES Y LIMITACIONES Del aprendizaje. De los estudiantes. De los docentes.
- 32. BONDADES DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE Interés y motivación. (Pensamiento). Interacción (Implicación). Desarrollo de la iniciativa. (Decisiones). Aprendizaje a partir de los errores. (Feedback/ superación). Mayor comunicación entre profesores y estudiantes. (Dudas). Aprendizaje cooperativo. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
- 33. LIMITACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE Distracciones. Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables: parciales, equivocadas, obsoletas.
- 34. LIMITACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE Aprendizajes incompletos y superficiales. (Conocimiento- Acumulación de Datos) Visión parcial de la realidad. Dependencia de los demás. (Grupos pequeños- Evitar espectadores) Ansiedad.
- 35. BONDADES PARA LOS ESTUDIANTES Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Más compañerismo y colaboración.
- 36. LIMITACIONES PARA LOS ESTUDIANTES Adicción Aislamiento Falta de conocimiento de los lenguajes Cansancio visual y otros problemas físicos
- 37. BONDADES PARA LOS DOCENTES Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilidades para la realización de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Fuente de recursos educativos para la docencia. Actualización profesional. Contactos con otros profesores y centros. Medio de investigación didáctica en el aula.
- 38. LIMITACIONES PARA LOS DOCENTES Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Exigen una mayor dedicación. Necesidad de actualizar equipos y programas.
- 39. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
- 40. Mesas de Trabajo ¿Cuál cree usted que es la principal bondad que ofrecen las TIC a todos los niveles del Sistema Educativo Venezolano?