El Proyecto lingüístico de centro. Aportaciones desde la biblioteca escolar
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El documento presenta diversas iniciativas de proyectos lingüísticos en diferentes contextos educativos, destacando la importancia de la biblioteca escolar en su implementación y desarrollo. Se enfatiza la necesidad de un equipo bien formado, recursos adaptados, un espacio adecuado y servicios efectivos para mejorar la competencia comunicativa. Se concluye que la biblioteca escolar debe ser parte integral de los proyectos lingüísticos, participando activamente en su planificación y ejecución.
El Proyecto lingüístico de centro. Aportaciones desde la biblioteca escolar
- 1. El proyecto lingüístico de centro Aportaciones desde la biblioteca escolar X Encuentro de bibliotecas escolares de Málaga Abril 2012 Miguel Calvillo Jurado Asesor del ámbito lingüístico Centro del Profesorado de Córdoba
- 2. Una rápida vuelta al mundo para comenzar ¡En marcha!
- 3. Bibliotecas sem fronteiras/sin fronteras en Extremadura-Alentejo
- 4. On y va ensemble, proyecto lingüístico y solidario de un Instituto con una escuela de alumnado enfermo entre Francia y Alemania
- 6. Programa de ayuda a la lectura y la escritura en medios desfavorecidos en Quebec
- 7. Proyecto lingüístico de apoyo laboral a los inmigrantes en Ontario
- 8. Proyecto lingüístico de doble inmersión en Key School en Arlington, Virginia
- 9. Proyecto lingüístico Santa María de educación bilingüe intercultural en Guatemala
- 10. Oral language project para mejorar la lectura en Melbourne
- 11. Projet linguistique de EIFB en Bali
- 13. Proyecto lingüístico para integración de sordos en Calabria
- 14. Proyecto lingüístico del IES Pedro Jiménez Montoya en Baza, Granada
- 15. Algunas conclusiones de este viaje Plurilingüismo Adaptación a la personalidad del centro Interrelación de las dimensiones comunicativas Visión trascendente de la competencia lingüística
- 16. Viajemos igualmente en el tiempo ¿Cuál es el origen en España de los proyectos lingüísticos de centro?
- 17. Antes ● ● ● ● Proyecto lingüístico: tiene como objetivo regular la convivencia de varias lenguas en el centro escolar Proyecto de lectura: tiene como objetivo mejorar la competencia en comunicación lingüística, fundamentándose en la lectura Proyecto bilingüe o plurilingüe: tiene como objetivo mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras Plan lector: tiene como objetivo fomentar el hábito lector
- 18. Ahora: un cambio de ideas y de estrategias Proyecto lingüístico: tiene como objetivo mejorar la enseñanza a partir de la mejora de la comunicación en todos los aspectos de la vida del centro
- 19. Proyecto plurilingüe Proyecto plurilingüe Proyecto lector Proyecto lector Proyecto lingüístico Proyecto lingüístico Planes de mejora Planes de mejora Proyecto educativo Proyecto educativo
- 20. Cuidado: cada uno explica, ve, vive o sufre el proyecto de forma diferente y a veces poco acertada
- 22. Aportaciones desde la biblioteca escolar ¿Pero qué es la biblioteca escolar? ¿o quién es? ¿dónde está?
- 23. ¿Se puede dar una definición? No puedo definir lo que no sé cómo será en el futuro, pero sí tengo una fórmula
- 25. ¡Qué fácil! Equipo: formar al equipo para el PLC Recursos: adquirir y gestionar recursos para el PLC Espacio: utilizar el espacio para el PLC Servicios: ofrecer servicios para el PLC
- 26. Esto es todo Gracias por su atención...
- 27. Bueno: no es tan fácil Vayamos por partes
- 28. Equipo Presencia de la BE en la toma de decisiones sobre PLC (Claustro, ETCP, Directiva, ● Consejo escolar...)
- 29. Equipo Promoción de actividades del propio equipo: ● Comenius y Comenius Regio , agrupaciones, hermanamientos, visitas de estudios de bibliotecas escolares españolas o extranjeras
- 30. Equipo (auto)Formación ● (auto)Evaluación y detección de necesidades e intereses ● Vigilancia informativa ● (por ejemplo, seguimientos, feed, alertas, búsquedas...)
- 31. Recursos ● Colecciones adaptadas (por ejemplo, lectura fácil, retraso lector, enseñanza para adultos en lenguas...) ● Plurilingüismo ● (por ejemplo, series de televisión y prensa en LE) Español para extranjeros localización de recursos para acogida)
- 32. Recursos ● Edición, custodia y publicación de materiales propios del PLC (por ejemplo, ediciones propias, repositorios, cuadernos, portafolios, cartelería sobre normas, materiales o programas...)
- 33. Recursos Itinerarios de lectura e itinerarios textuales (banco de textos, documentación) ● Recursos para familiares ● Recursos para las asignaturas en su labor diaria ●
- 34. Espacio Paisaje plurilingüístico de la biblioteca: rotulación, ● cartelería, tablones Exposiciones, espectáculos, entretenimiento en la biblioteca (de ● contenidos de ANL o en LE)
- 35. Espacio Ofertas de formación en varias lenguas y formatos (podcast de formación ● de usuarios en LE) ● Creación de ambientes plurilingües y de socialización lingüística (bibliotecas que no callan: debates, clubes de lectura o de conversación en LE, talleres de escritura, intercambios de mensajes, apadrinamientos en LE)
- 36. Servicios Visibilidad lingüística (en ANL) ● Visibilidad plurilingüística : ● Por ejemplo: celebración de efemérides no literarias o internacionales, guías de lecturas de ANL o LE, bibliografías, webgrafías, paisaje lingüístico, exposiciones, ferias del libro científico, o en LE, ediciones bilingües y trilingües, espectáculos (cine, TV de ficción y documentales VOSE, teatro glosado, recitales, karaoke bilingüe, cuentacuetos bilingüe, inclusión de lecturas de LE en mochilas viajeras o maletas). Inclusión de las lenguas ambientales y de la LS
- 37. Servicios Asesoramiento y formación de profesorado y alumnado centralizada ● en programas de comprensión lectora, comprensión oral, escritura, expresión oral y conversación, plurilingüismo, uso de las TIC y los media (prensa, radio y televisión), Internet y adaptación a la diversidad
- 38. Servicios ● Programas de alfabetización (ALFIN, alfabetización medial, utilidades lingüísticas) Promoción de trabajo por tareas, secuencias y proyectos (la biblioteca es un ● recurso indispensable en el cambio de metodología hacia las CCBB) ● Programas de aprendizaje a lo largo de la vida (relación con otras bibliotecas, otras fuentes)
- 39. Servicios ● Comunicación y difusión dentro y fuera del Centro (Canal de radio, televisión, revistas, guías, repositorios, webs, blogs, wikis...) ● Coordinación de servicios con otras instituciones
- 40. Proyecto lingüístico de centro SÍNTESIS FINAL: INTEGRACIÓN DE LA BE EN EL PLC equipo+recursos+espacio+servicios Participar: decidir y respetar las decisiones ●Asesorar: ayudar a profesorado y alumnado ● Proveer: ofrecer materiales organizados ● Protagonizar: liderar actividades propias ● Centralizar: coordinar acciones del centro ●Localizar: acoger eventos y gestionar materiales ● Comunicar: divulgar las acciones del proyecto ●
- 41. Es cierto que es mucha tarea, pero como siempre lo importante no es ganar, lo importante es participar Y la Biblioteca escolar no puede dejar de participar en el PLC
- 42. ¡Ningún proyecto sin la biblioteca escolar!
- 43. Miguel Calvillo Jurado Asesor del ámbito lingüístico Centro del Profesorado de Córdoba http://proyectolinguistico.webnode.es/ http://elblogdemiguelcalvillo.blogspot.com.es/ Muchas gracias Créditos de las imágenes: la mayoría de las imágenes están tomadas de los sitios de internet que se refieren en las diapositivas o en su defecto, del banco de imágenes del INTEF