Mi contexto de Formación
- 1. El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo social. Económico y tecnológico del país.
- 2. En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de Colombia a través de: VISION
- 3. Aportes relevantes a la productividad de las empresas. Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza. Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones. Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio. Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
- 4. Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional integral. Estrecha relación con el sector educativo (media y superior). Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y financieros).
- 5. El escudo del SENA y su bandera, fueron diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo. El Escudo y la Bandera del SENA
- 6. El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
- 7. Participantes del proceso formativo: El Rol del Aprendiz SENA La Formación Profesional en modalidad virtual plantea la necesidad de que tutores y aprendices modifiquen sus actitudes y formas de actuar en relación al proceso formativo. los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la necesidad de desarrollar habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen desempeño en sus actividades de aprendizaje.
- 8. Su papel cambia drásticamente, pasando de ser un agente pasivo a uno activo, siendo gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién. Proyecta sus tareas, su proceso; y, es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad que imprimirán a sus tareas. Los instructores/tutores lo orientan, pero él es el verdadero mediador de su aprendizaje: El relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con sus compañeros, y, se comunica con su Tutor
- 9. El desempeño, del tutor, es esencial para asegurar que el aprendizaje será favorable. La calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones, orientaciones y tutorías, el entusiasmo y su consagración, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en el proceso formativo El Rol del Tutor SENA Se convierte en asesor y guía, en planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de información actuales, variadas, claras y motivadoras.
- 10. El Tutor debe tener las siguientes habilidades: comprensión de los procesos online, manejo de las herramientas tecnológicas que soportan la formación virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en las competencias del programa de formación y poseer habilidades para las relaciones interpersonales e intrapersonales.
- 11. Servicios del Bienestar al Aprendiz SENA Objetivo La Coordinación nacional de fomento del bienestar y liderazgo del aprendiz tiene como objetivo fortalecer el perfil de aprendices de manera integral promoviendo la apropiación de competencias socioemocionales que favorezcan el crecimiento personal y el desempeño laboral. Está compuesto por:
- 12. Salud Fomenta espacios de promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida saludables. Equidad e igualdad de oportunidades Promueve estrategias que garanticen la equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades. Competencias básicas Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo.
- 13. Habilidades socioemocionales y/o para la vida Fortalece competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros. Cultura Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del logro educativo. Deporte Fomenta la práctica del deporte y la actividad física para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de formación integral.
- 14. Liderazgo Fomenta la formación de líderes integrales con sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de representación y participación, como elementos para la construcción de ciudadanos socialmente responsables. Responsabilidad social Fomenta habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal, la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades. Convivencia Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de espacios de reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera y estable, enfocada en la formación profesional integral.