Mi contexto de formación

MI CONTEXTO DE
FORMACION
GUILLERMO ARIAS MAZO

SENA
El SENA está encargado
de cumplir la función que le
corresponde al Estado de
invertir en el desarrollo
social y técnico de los
trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la
formación profesional
MISION VISION
integral, para la
incorporación y el desarrollo
de las personas en
actividades productivas que
contribuyan al desarrollo
social, económico y
tecnológico del país.
En el 2020, el SENA será
una Entidad de clase
mundial en formación
profesional integral y en el
uso y apropiación de
tecnología e innovación al
servicio de personas y
empresas; habrá contribuido
decisivamente a
incrementar la
competitividad de Colombia.

El escudo del SENA y bandera,
diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los
cuales se ubica el accionar de
la institución: el piñón,
representativo del sector
industria; el caduceo, asociado
al de comercio y servicios; y el
café, ligado al primario y
extractivo
El logotipo muestra de
forma gráfica la síntesis de
los enfoques de la
formación que impartimos
en la que el individuo es el
responsable de su propio
proceso de aprendizaje
ESCUDO Y
BANDERA
LOGOTIPO

El rol del Aprendiz SENA.
La Formación Profesional en
modalidad virtual o a distancia
plantea la necesidad de que tanto
tutores como aprendices
modifiquen sus actitudes y sus
formas de actuación en lo que
respecta al proceso formativo; los
aprendices, como protagonistas
de su aprendizaje, requieren
tomar conciencia de la necesidad
de desarrollar una serie de
habilidades y responsabilidades
que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de
aprendizaje.
El papel del Aprendiz cambia
drásticamente, ya que pasa de ser un
agente pasivo a participar de forma activa
como gestor de su propio aprendizaje. Es él
quien planifica sus actividades diariamente;
elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y
con quién lo va a hacer; planifica sus
tareas, pero también su proceso; es
responsable de su nivel de motivación, de la
utilización del tiempo y, sobre todo, de la
dirección y nivel de profundidad que va a
imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su
trabajo, pero él es el verdadero mediador de
su aprendizaje: Es él quien relaciona su
vida con lo que aprende y viceversa,
colabora con su compañeros, se comunica
con su Tutor para aclarar dudas y cree que
el aprendizaje se puede dar en cualquier
entorno.

El Tutor y su desempeño en el
ambiente virtual es un factor esencial
para asegurar que el entorno de
aprendizaje será favorable para el
Aprendiz. La calidad, la variedad y la
dinámica de las interacciones,
orientaciones y tutorías, así como el
entusiasmo y la consagración del Tutor,
son fundamentales para determinar el
éxito de los aprendices en el proceso
formativo. En este punto, el Tutor deja
de ser la única fuente de información
para convertirse en asesor y guía, en
un planificador de un proceso educativo
abierto y flexible, con fuentes de
Para desempeñar con calidad su rol, el
Tutor debe tener las siguientes
habilidades: comprensión de los
procesos online, habilidades
relacionadas con el manejo de las
herramientas tecnológicas que soportan
la formación virtual y a distancia,
habilidades comunicativas, entre otros.
Además deben ser expertos en las
competencias del programa de formación
y poseer habilidades para las relaciones
interpersonales e intrapersonales.
EL ROL DEL TUTOR SENA

SERVICIOS DEL BIENESTAR DEL
APRENDIZ SENA
Salud: Fomenta espacios de promoción de la salud
física y mental para el fortalecimiento de hábitos de
vida saludables.
Equidad e igualdad de oportunidades:Promueve
estrategias que garanticen la equidad, la no
discriminación y el acceso en igualdad de
oportunidades.
Competencias básicas: Procura la construcción de
estrategias de autogestión del aprendizaje para el
incremento del logro educativo.
Habilidades socioemocionales y/o para la vida:
Fortalece competencias ciudadanas y habilidades
sociales de trabajo en equipo con base en valores
de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre
otros.
Cultura: Procura la construcción de estrategias de
autogestión del aprendizaje para el incremento del
logro educativo.
Deporte: Fomenta la práctica del deporte y la
actividad física para el desarrollo de hábitos de vida
saludables, el adecuado uso del tiempo libre y el
desarrollo de habilidades socioemocionales,
apoyando al proceso de formación integral.
Liderazgo: Fomenta la formación de líderes
integrales con sentido de pertenencia hacia la
institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos
para la construcción de ciudadanos socialmente
responsables.
Responsabilidad social: Fomenta habilidades de
liderazgo social que permitan desarrollar el
crecimiento personal, la apropiación institucional de
la entidad y la solidaridad con las comunidades.
Conviv encia: Fomenta ambientes de convivencia y
participación social a través de espacios de

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