Presentación1
- 1. OTTO SOLÍS MOLINA 5 SEMESTRE PLURILINGÛE INGLÉS –FRANCÉS MSC. SEGUNDO BARRENO AÑO LECTIVO 2013 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
- 3. Métodos Empíricos Conjunto de acciones prácticas que realiza el sujeto para determinar sus rasgos y regularidades sobre una base senso-perceptual. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA/PAR -TICIPANTE MEDICIÓN EXPERIMENTO RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN FÁCTICA A TRAVÉS DE TÉCNICAS. EL CRITERIO DE EXPERTOS ESTUDIO DE CASOS ETNOGRAFÍA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EL CUESTIONARIO EL GRUPO DE DISCUSIÓN LA ENCUESTA LA ENTREVISTA , ENTREVISTA DE PROFUNDIDAD LA REVISIÓN DOCUMENTAL
- 4. OBSERVACIÓN CIENTÍFICA/PARTICIPANTE BÚSQUEDA INDAGACIÓN ELABORACIÓN DE NUEVAS EXPLICACIONES DE LOS FENÓMENOS OBSERVADOS PROPICIA EL DESARROLLO REALIZACIÓN EN AMBIENTE NATURAL. SISTEMATICIDAD. CARÁCTER SELECTIVO DE LOS ASPECTOS A OBSERVAR. OBJETIVIDAD. PLANIFICACIÓN. REGISTRO ORGANIZADO DE LOS DATOS.
- 5. MEDICIÓN ORDINALES EXISTEN OTRAS ESCALAS MARIO BUNGE OBSERVACIÓN CUANTITATIVA LOS OBJETOS DE MEDICIÓN SE EXPRESAN EN UN DETERMINADO SISTEMA MATEMÁTICO PROCESO DIRIGIDO A PRECISAR INFORMACIÓN NUMÉRICA . INTERVALOS SE EMPLEAN CUANDO ADEMÁS DE LAS RELACIONES DE IGUALDAD, DESIGUALDAD Y ORDEN EXISTEN RELACIONES DE IGUALDAD Y DE ORDEN ENTRE SUS DIFERENCIAS NO SOLO APARECEN RELACIONES DE IGUALDAD Y DESIGUALDAD SINÓ TAMBIÉN DE ORDEN.
- 6. EXPERIMENTO NATURAL O DE LABORATORIO PERMITE CORROBORAR RELACIONES DE CAUSA-EFECTO MÉTODO EMPÍRICO QUE PERMITE ESCLARECER EL COMPORTAMIENTO DEL FENÓMENO SUS PROPIEDADES Y RELACIONES. AISLA EL FENÓMENO ESTUDIADO DE LA INFLUENCIA DE OTROS Y MODIFICA PLANIFICADAMENTE LAS CONDICIONES EN LA QUE TIENE LUGAR. DE CONSTATACIÓN EL EXPERIMENTO PUEDE SER VERIFICADOR FORMATIVO SE PRESENTA EN TRES FASES: SE CLASIFICA: CONSTATACIÓN INICIAL, EXPERIMENTAL, DE FINAL O DE CONTROL.
- 7. ESTUDIO DE CASOS PUEDEN SER CASOS DE NATURALEZA DESCRIPTIVA, INTERPRETATIVA O EVALUATIVA EN LAS QUE SE ENCUENTRAN LOS ESTUDIOS SOCIALES SE INCORPORA A LA INVESTIGACIÓNES CUALITATIVAS DE DIFERENTE NATURALEZA. INVESTIGACIÓN CLÍNICA SE CLASIFCAN EN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DEL OBJETO CONSISTE EN EL ESTUDIO DETALLADO (DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS) SE LA PRESENTA COMO TÉCNICA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. NATURALEZA EVALUATIVA:BUS CA OBTENER UNA VALORACIÓN DEL MISMO. INTERPRETATIVA: REUNE LA INFORMACIÓN SOBRE EL CASO. ESTUDIOS INSTITUCIONALES, OBSERVACIONALES , HISTORIAS DE VIDAS, ESTUDIOS COMUNITARIOS, ANÁLISIS SITUACIONAL, MICRO ETNOGRAFÍA, EST. DE CASOS MÚLTIPLES.
- 8. ETNOGRAFÍA POR SU NATURALEZA ES CÍCLICO Y EL PROBLEMA, ASI COMO LOS OBJETIVOS Y LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS PUEDEN REPLANTEARSE PARA CADA CICLO DE LA INVESTIGACIÓN. PERMITE DESCRIBIR DATOS SINIFICATIVOS LOS DIVERSOS ESCENARIOS EDUCATIVOS. DESCRIBE EN PROFUNDIDAD UN GRUPO SOCIAL EN SU ÁMBITO NATURAL SE CARACTERIZA POR SU ENFOQUE METODOLÓGICO DE LA INV. INTEGRADORA- INTERPRETATIVA
- 9. INVESTIGACIÓN ACCIÓN INV. PARTICIPATIVA SE CARACTERIZA MEDIANTE LAS TRES SIGUIENTES MODALIDADES CUYA DIVERSIDAD DIFICULTA SU COMPRENSIÓN. ASEGURA EL DESARROLLO DEL PROFESIONAL E LA DOCENCIA Y DE LA FORMACIÓN ESTUDIANTIL. SE BASAN EN CONSIDERAR LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE COMO ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN. LOS ACTORES LOGRAN LA TRANSFORMACIÓN DE SUS ACCIONES. EDCACIÓN SUPERIOR BÚSQUEDA DE SOLUCIÓN INV. ACCIÓN CRÍTICA INV. COLABORATIVA.
- 10. INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA LAS TRANSFORMACIONES SON SUGERIDAS POR LOS FACILITADORES EN ESTA MODALIDAD LOS PARTIIPANTES SON APORTADORES DE LOS DATOS FUNDAMENTALES INVESTIGACIÓN QUE VINCULA LOS PROCESOS GENERLES DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL, ECONÓMICA Y POLÍTICA CON PROBLEMAS DE BÚSQUEDA CIENTÍFICA DE SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS
- 11. INVESTIGACIÓN ACCIÓN- CRÍTICA BUSCA QUE EN EL TRANSCURSO DE LA SOLUCIÓN EXISTA UN SALDO EDUCATIVO PARA LOS ACTORES IMPLICADOS EN EL PROBLEMA UNE EL CONOCIMIENTO CON LA ACCIÓN DE MODO QUE SE OBTENGAN CONOCIMIENTOS QUE ENFRENTEN LAS PRÁCTICAS CON UNA CONCEPCIÓN EMPÍRICO REFLEXIVO. INVOLUCRA A ELLOS EN UN POCESO PERMANENTE DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN.
- 12. LA ENTREVISTA INTERACCIÓN HUMANA ENTRE DOS O MAS PERSONAS . FUNCIÓN BÁSICA LA OBTENCIÓN DE LA PERSPECTIVA QUE EL ENTREVISTADO TIENE DE UN FENÓMENO O CONCEPTO CONCRETO EN EL ÁMBITO CIENTÍFICO E EMPLEA LA ENTREVISTA A SABER; PSICOLÓGICAS O CLÍNICAS, ENTREVISTAS FOCALIZADAS, O LA ENREVISTA A PROFUNDIDAD ENTRE OTRAS. TÉNICA DE ACCESO A LA INFORMACIÓN MUY EMPLEADA EN LA EVALUACIÓN Y EN PROCESOS DE ORIENTACIÓN
- 13. LA ENTREVISTA A PROFUNDIDAD ALTO GRADO DE PROFESIONALISMO. PERSONALES, DINÁMICAS, NO DIRECTIVAS, NO ESTRUCTURADAS, FLEXIBLES, NO ESTANDARIZADAS, ABIERTAS, VERIF. DEL CONOCIMIENTO, AMIGABLES, GRATIFICANTES. EL INVESTIGADOR POSÉE LAS PREGUNTAS Y EL ENTREVISTADO LAS RESPUESTAS. PENETRAR EN LA INDIVIDUALIDAD DE PERSONA ENTREVISTADA Y DE VER EL MUNDO A TRAVÉS DE SUS OJOS. OBTENCIÓN DE DATOS INTERROGANDO A LAS PERSONAS. PERMITE DESARROLLAR UNA CONVERSACION COTIDIANA CON EL SUJETO. PERMITE RECOGER GRAN CANTIDAD DE INFORMACIÓNES CERCANAS Y DIRECTAS. DEBEN SER: