presentacion agripina 2.ppt
- 2. El hábito de estudio es la repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguals. Factores personales curiosidad por aprender, estudia movido por sus deseos e intereses; es así como adquiere una rutina de estudio. Factores intervinientes “El éxito en el estudio no solo depende de la inteligencia y del esfuerzo, sino también de la eficacia de las condiciones ambientales y el apoyo que reciba el estudiante.”. Adquirir un buen hábito de estudio Condiciones Ambientales que como indica el precitado autor hacen alusión al lugar de estudio, al organización del material y la planificación del tiempo. Colaboración y apoyo del entorno familiar, los padres proporcionan refor- zamiento, apoyan y ayu- dan al estudiante a orga- nizar su rutina de estudio
- 3. Realizan actividades a última hora Pocos deseos de estudiar Copian la tarea del compañero Estudian justo antes de la prueba Desinterés Falta de formación en hábitos de estudio No cuentan con un lugar de estudio adecuado. Sus padres no les facilitan el estudio porque no respetan su tiempo para estudiar Incrementará el bajo rendimiento. Fracaso Escolar Deserción Escolar Desmotivados Sin iniciativa propia para estudiar
- 4. Describir los factores que intervienen en la Formación de hábitos de estudio en los estudiantes del primer año del Liceo Bolivariano “Luis Agustín Dalo” de Batatuy, Estado Barinas. Base para la elaboración de Estrategias de Orientación Diagnosticar los factores personales que intervienen la adquisición de hábitos de estudio en los estudiantes de la institución en referencia. Establecer los factores ambientales que tienen que ver con la adquisición de hábitos de estudio en los escolares sujetos de investigación Describir los factores familiares que se interponen en la adquisición de hábitos de estudio Elaborar lineamientos de orientación dirigidos a los estudiantes del primer año del Liceo Bolivariano “Luis Agustín Dalo” de Batatuy, Estado Barinas, que permitan la formación de hábitos de estudio
- 5. Oportunidad Tomen Conciencia Creen las condiciones ambientales Estudiantes del 1er. Año adquieran hábitos de estudio y logren el éxito académico.
- 6. Ontiveros (2006) estrategias de motivación dirigidas a los docentes de Educación Básica para la instauración de hábitos de estudio. Luque (2006) la influencia de los hábitos de estudio en el rendimiento académico en el área de matemática Roa (2005) en Barinas realizó una investigación donde se enfocó en determinar la acción del docente en la formación de hábitos de estudio en los alumnos del sexto grado.
- 7. García y Huidoro (2003)… “La repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo y características iguales”. Personales Reeve (2006) señala que la inclinación de comprometerse con algo depende de la motivación, de los intereses propios, de la curiosidad personal y de los desempeños propios de cada individuo (autonomía) Condiciones Ambientales García, Gutiérrez y Condemarín (2005) los definen como aquellos elementos externos del medio ambiente que inciden favorable o desfavorablemente en la calidad del estudio realizado por el estudiante. Familiares García (2005) los hábitos de estudio también son producto de la interacción de la familia, pues el apoyo que ésta le ofrezca y la forma como los padres incentiven a los hijos a estudiar contri-buye a la formación de hábitos.
- 8. Condicionamiento Operante de Skiner Triple Relación de Contingencia Enfoque Cognitivo- conductual Motivación mediante mensajes sobre un trabajo bien hecho. Incentivos proporcionan retro- alimentación Aprendizaje Social Importancia de los procesos vicarios y simbólicos en el funcionamiento psicológico
- 10. Variable Variable conceptual Dimensiones Indicadores Ítemes Factores que intervienen en la formación de hábitos de estudio en los estudiantes Son elementos que se inter- ponen en la ad- quisición de hábi- tos de estudio por parte del estudiante; entre ellos se en- cuentran los per- sonales, ambien- tales y familiares. Aspectos Personales Motivación Curiosidad Concentración Autonomía 1,2,3 4,5 6,7,8 9,10,11,12 Condiciones Ambientales Lugar de estudio Organización del material Planificación del tiempo 13,14,15,16 17,18,19 20,21,22,23 Aspectos Familiares Apoyo de los padres Uso de reforzamiento positivo Utilización del re- forzamiento negativo Empleo del moldea- miento Contrato conductual 24,25,26 27,28 29,30 31,32 33,34
- 11. Técnica de Análisis Porcentual Cuadros Descriptivos por dimensión Estudiantes 34 ítemes 0,92 Muy Alta Tamayo y Tamayo (2001) 120 Estudiantes 40 Estudiantes Ramírez (en Ávila 2006) = 30%
- 12. Dimensiones S A V N % % % Aspectos personales 40 53 7 Condiciones Ambientales 42 37 21 Aspectos Familiares 41 41 18 Objetivo 1: Moderada presencia de factores personales como motivación, curiosidad, concentración y autonomía. Objetivo 2: Presencia moderada, hecho que puede estar dificultando la adquisición de hábitos de estudio en ellos. Objetivo 3: Moderada presencia de el apoyo de los padres, uso del reforzamiento positivo, utilización del reforzamiento negativo, empleo del moldeamiento y el contrato conductual.
- 13. Dar a conocer resultados al personal directivo y docente de la institución, que se aboquen en promover actividades que contribuyan en el desarrollo de los hábitos de estudio de los estudiantes. Dar a conocer resultados a los estudiantes, a fin de promover en ellos la reflexión acerca de la necesidad de establecer un adecuado hábito de estudio para el logro de su éxito escolar. Motivar a los estudiantes para que participen en las actividades programadas dentro de los lineamientos de orientación. Involucrar a los padres en algunas de las actividades programadas a fin de que sean orientados en cuanto a la manera como pueden formar el hábito de estudio en sus hijos.
- 15. Ofrecer pautas de acción que permitan la formación de hábitos de estudio en los estudiantes del primer año del Liceo Bolivariano “Luis Agustín Daló” de Batatuy, Estado Barinas, mediante el análisis de los factores que en ella inciden. Desarrollar actividades teórico prácticas en las que se involucren a los padres a fin de capacitarles para la implementación de estrategias enmarcadas dentro de los principios de la teoría conductual con las cuales puedan contribuir a la formación de hábitos de estudio en sus hijos. Propiciar actividades que contribuyan a la reflexión de los estudiantes acerca de los factores personales que intervienen en la formación de hábitos de estudio. Promover acciones mediante las cuales se oriente al alumno acerca de la importancia de la creación de condiciones ambientales adecuadas que favorezcan la formación de hábitos de estudio Objetivos Específicos
- 17. INTENCIONALIDAD DIRECTRICES Que los estudiantes reflexionen acerca de los factores personales que intervienen en la formación de hábitos de estudio. Programar actividades destinadas a que los estudiantes: Tomen conciencia de la importancia que tiene para ellos la formación de hábitos de estudio para facilitar el quehacer escolar y lograr un buen aprendizaje. Autoevalúen sus expectativas hacia la tarea de estudio, a fin de que establezcan expectativas positivas que favorezcan el éxito para que confíen en que pueden mejorar sus capacidades intelectuales con el entrenamiento y el desarrollo de hábitos de estudio. Se motiven a ver la conexión entre los propios esfuerzos para estudiar diariamente y los logros que se pueden obtener al mantener esta rutina de estudio. Identifiquen la curiosidad como un elemento que le permite al alumno formarse hábitos de estudio. Desarrollen su autonomía personal y de ese modo puedan disciplinarse a sí mismos estableciendo un período constante de estudio y evalúe sus propios logros. Ayude a los estudiantes a tomar la responsabilidad adecuada de sus éxitos y fracasos e incentive el esfuerzo como medio de obtener el éxito.
- 18. Regala un pescado a un JÓVEN y le darás alimento para un día, enséñale a pescar y lo alimentarás por el resto de su vida.