Presentacion estructura de_una_clase
- 1. ESTRUCTURA DE UNA CLASE CICLO DIDACTICO Profesora: Verónica Tenorio A.
- 2. Estructuración de una Clase : Inicio- Desarrollo-Cierre INICIO: • Realiza una preparación hacia el objetivo a trabajar. • Se enuncia con claridad el propósito u objetivo de la clase • Desarrolla actividades para entrelazar los contenido presentados y los conocimientos previos de los alumno.
- 3. DESARROLLO: • Desarrollaactividades de aprendizaje relacionadas con el objetivo o tema de la clase. • Desarrolla contenidos disciplinarios pertinentes al objetivo o tema de la clase. • Desarrolla actividades de aprendizaje que potencien el desarrollo de habilidades cognitivas.
- 4. DESARROLLO: •Desarrolla actividades que permitan aplicar los conceptos trabajados en la clase. • Formula preguntas como recurso didáctico • Trabaja con los errores de los alumnos • Desarrolla actividades que permitan tomar una posición valórica respecto de los contenidos o procedimientos abordados en la clase.
- 5. DESARROLLO: •Incorpora la realidad noticiosas, los avances científicos, u otros con el fin de contextualizar los contenidos tratados en la clase. • Establece relaciones entre el contenido o tema de la clase y la vida cotidiana de sus alumnos. •Relaciona los contenidos o temas de su disciplina con contenidos de disciplinas afines
- 6. DESARROLLO: • Aprovecha temas emergentes para discutir, o contextualizar los contenidos tratados. • Usa diversidad de fuentes para abordar el conocimiento. • Utiliza adecuadamente los medios didácticos en relación a los objetivos o temas de la Clase
- 7. CIERRE: • Realiza un cierre de lo trabajado en clases, retomando aspectos del objetivo. • Elabora conclusiones y síntesis en relación a lo que se quiere hacer emerger desde el objetivo presentado, retomando preguntas o dudas de los alumnos.
- 8. CICLO DIDACTICO I. PLANIFICACION II. MOTIVACION AL APRENDIZAJE. III. DESARROLLO DEL TEMA. IV. EVALUACION Y RECTIFICACION DE LOS APRENDIZAJES V. SINTESIS DEL CONTENIDO.
- 9. I.- PLANIFICACION • Conocimiento y dominio del programa de estudio, selección, organización y transferencia. • Elección del material didáctico que se va a utilizar. • Viabilidad de las actividades que va a realizar
- 10. II. MOTIVACION AL APRENDIZAJE. • Entusiasmar a la audiencia en forma breve explicando el objetivo de la clase, puede escribir el objetivo en el pizarrón para que los alumnos sepan que aprenderán. • Generar un ambiente receptivo y socioafectivo positivo.
- 11. III. DESARROLLO DEL TEMA. • Partir de los aprendizajes previos del alumno para conectarlo en forma progresiva con los que abordará en la clase. • Los contenidos deben ser presentados en forma progresiva y significativa. • Desarrollar una gama de actividades tanto individualizadas como socializadas para que el alumno aprenda. • El profesor debe acompañar y supervisar en forma permanente el trabajo del alumno y del grupo re4alizando evaluación de proceso.
- 12. IV. EVALUACION Y RECTIFICACION DE LOS APRENDIZAJES • Diversas formas de retroalimentación para ver si los alumnos aprendieron, preguntar, revisar los apuntes y tareas del cuaderno, dar espacio para preguntas para aclarar dudas. • Favorecer la auto y coevaluación
- 13. V. SINTESIS DEL CONTENIDO. • Hacer un resumen breve tomando en cuenta el objetivo propuesto al inicio. • Hacer el cierre de la clase o del tema: ¿Qué de nuevo hemos aprendido hoy?
- 14. Veronica Tenorio Aguilera • Magíster en Educación Universidad de Chile • Asesora Vicaría de la Educación, SEPEC • Profesional del Nivel de Enseñanza Media División General de Educación. MINEDUC • Profesora Universidad Raúl Silva Henríquez. • tenorioveronica@yahoo.es • veronica.tenorio@mineduc.cl