Presentacion omarime ii
- 1. MAESTRIA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS
- 2. INTRODUCCIÓN “La Educación basada en competencias es una orientación Educativa que pretende dar respuestas a la sociedad del conocimiento o de la información, que se origina en las necesidades laborales y por tanto demanda que la escuela se acerque más al mundo del trabajo señala el vinculo entre las instituciones educativas y el sector laboral ya que al cambiar los modos de producción la educación se ve obligada a cambiar, de esta manera se plantea la necesidad de proporcionar al estudiante, elementos para enfrentar las variables existentes” (Yolanda Argudin, 2009: 17) Debemos tener en cuenta que las competencias son un enfoque para la educación porque se trata de integrar conocimientos, habilidades, valores, actitudes además implican cambios y transformaciones, desde luego pienso que seguir este enfoque es comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar el aprendizaje de los alumnos.
- 3. La enseñanza de conocimientos de forma mecánica y repetitiva ha quedado en el pasado, bajo las condiciones del mundo actual, lo que se requiere con esta nueva sociedad denominada del conocimiento o de la información es una educación que favorezca el acceso y la aplicación del conocimiento adquirido a través de un proceso en el cual se trabaje por medio de la nueva forma educativa y que este conocimiento adquirido debe estar acorde con los retos que nos demanda la sociedad moderna. El enfoque por competencias es uno de los temas actuales dentro de la educación básica, pero lamentablemente solo tenemos, ideas es decir, nociones para esta nueva forma de educar y lo digo porque no ha habido una preparación completa desde nuestras autoridades hasta nosotros como maestros no le hemos dado la importancia que debería, se habla mucho de competencias pero ¿qué es una competencia y como se han incorporado las TIC para favorecerlas? Para ello es importante conocer el concepto de competencia y el papel fundamental que tienen las TIC e nuestra vida.
- 4. DESARROLLO Con toda esta nueva tecnología es decir la llamada sociedad de la información o del conocimiento hay un descontrol en cuanto a lo educativo hemos llegado a otro nivel de sociedad ya que el ser humano se enfrenta a cambios muy difíciles y radicales, que lo obligan a reflexionar sobre la forma de vida que quiere tener y vivir a futuro y para lograrlo en la sociedad actual se debe ser competente. Es por ello que la educación ahora se basa en competencias, el educador debe adquirir una nueva forma educativa acorde a la sociedad a actual el profesor ya no debe ser el que transmite el conocimiento ahora su papel es ser guía, orientador, facilitador y como lograrlo si se aferra al pasado y le cuesta trabajo. Bueno primero empezare por definir la palabra competencia, según grandes estudiosos del tema definen así esta palabra:
- 5. Esta palabra “se deriva del griego agon y agonistas, que indica aquel que se ha preparado para ganar” ( Argudín, 2009:11). En 1998, la conferencia mundial sobre la educación celebrada en la cede de la UNESCO expresó que es necesario propiciar el aprendizaje permanente, y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico, de la nueva “sociedad de la información” pero la definición de competencia es amplio. Algunos definen asÍ competencia “como el conjunto de comportamientos socio-afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea.( UNESCO,1999).
- 6. Para lograr la aplicación del enfoque por competencias en los alumnos, lo primero es conocer bien el grupo, tener tiempo bien distribuido para llevar a cabo una secuencia de trabajo además no solo el trabajo es del docente ahora el padre de familia debe involucrarse en esta nueva forma de trabajo. Para mí el enfoque por competencias se desarrollan de acuerdo a las actividades que el docente trabaje en clase ya que estas deben ser diseñadas a modo que los educandos reflexionen, investiguen, etiqueten, analicen, socialicen y logren llegar a un conocimiento y que este no se quede en solo conocimiento, sino que sea aplicable en su vida cotidiana es decir que construya su propio conocimiento y que cada alumno llegue a ser una persona autónoma, segura de sí misma que sea participativa y creativa, además de que este tipo de trabajo debe ser continuo, y no olvidar que el trabajo por competencias es una necesidad actual de esta sociedad que lo que exige es gente competente.
- 7. LAS TIC Y LOS RETOS DEL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD Las TIC o tecnologías de la información y la comunicación constituye una verdadera herramienta que nos permite ubicar en la llamada sociedad de la información y cada día incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una constante e indetenible evolución, y es así como, en ese largo recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que conlleven al desarrollo integral del individuo. El mundo ha demandado una nueva revolución en la educación, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así como las llamadas TIC, se incorporan en la educación, las nuevas tecnologías de la información y comunicación comenzaron en los años 80 y es aquí cuando se le da a la información un tratamiento sistematizado y automático, esto hace que la tecnología comience a incursionar en diferentes campos y el cambio no es solo en lo político, social y cultural, sino en la revolución que se ha dado en cuanto a la educación.
- 8. A través del tiempo vemos que las paginas educativas se multiplican, que hay gran cantidad de información y documentación a bajo costo, que las bibliotecas a nivel mundial están a la puerta de tu computador, e información variada, los cursos on-line hace que en muchos casos la educación sea más informal cuando se aprende directamente desde su casa y sin ningún tutor. Las TIC son flexibles, se modifican y reestructuran sus componentes, la información en esta sociedad a partir del momento en que ellas aparecieron fue un cambio de grandes dimensiones en el siglo XXI, algo tan importante y de gran trascendencia no se había logrado desde la Revolución Industrial.
- 9. Una de las principales ventajas que tiene este aprendizaje es que facilita la comunicación y se deja a un lado los horarios y la distancia, existen nuevos canales para ello. Los perfiles exigidos por la revolución tecnológica y la globalización mencionan que: los docentes deben asumir nuevos roles en el campo laboral el cual les exige una sistemática actualización en su profesión docente. (Rosales Medrano. 2004. p. 195) Estos roles atienden a nuevas reformas educativas impactando en la profesión docente implicando el uso de las nuevas tareas y competencias, para enfrentar estas tendencias, los profesores recurrirán adquirirlas en una capacitación continua. Dichas reformas educativas impactan sobre todo en la educación básica de ahí la importancia de actualizar y formar docentes de educación básica con competencias en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- 10. Estos roles tienden a ser expresados en una nueva realidad globalizadora como el acceso a la información, en consumo de la tecnología, la ampliación de cobertura y demanda de la educación, además de las nuevas corrientes pedagógicas atendiéndose como las TICs. Considero que ante estos retos educativos tanto al docente como a la institución educativa se le deberá preparar constantemente en el manejo y aprovechamiento de las nuevas TIC, para que lograr así formar personas competentes y mejor preparadas, con conocimientos y habilidades ya que es lo que se pretende lograr en esta nueva era.
- 11. Según Quintana (2000: Raposo; Fuentes y Gonzales,2006) las competencias tecnológicas que posea el futuro profesorado de Educación Infantil y primaria han de ser tendentes a potenciar la integración curricular de las TIC, entendida esta integración como el uso cotidiano y normalizado, ético, legal, responsable y no discriminatorio de las tecnologías de la información en todos los niveles educativos (formales y no formales, en todas las aéreas curriculares, ejes transversales y actividades extraescolares con un equilibrio entre su uso como instrumenta para el aprendizaje). Cabe mencionar que es de vital importancia que los docentes estemos capacitados constantemente en cuanto a TIC, ya que definitivamente este es un elemento clave de la formación actual del maestro y que no debemos dejar en el olvido, ya que nuestros alumnos tienen al alcance mucha tecnología.
- 12. CONCLUSIONES A manera de conclusión puedo decir que las competencias deberían ser una oportunidad para reflexionar a fondo sobre el sentido de la educación para toda la vida, es decir se debe reflexionar bien sobre los contenidos y las competencias que según la educación obligatoria deben adquirir los alumnos al final de una educación básica para que así en verdad los alumnos estén preparados para iniciar bien el recorrido de toda la vida y lograr así un aprendizaje por el enfoque por competencias. Y por otro lado las tecnologías de la información y la comunicación son algunos de los recursos poderosos que nos pueden ayudar a cumplir nuestras metas, ya que al introducir la computadora se han introducido nuevas formas y mecanismos de aprendizaje que nos permitirán conocer más y como docentes debemos tomarlas en cuenta si pretendemos formar integralmente a nuestros alumnos en un mundo marcado por estas tecnologías.
- 13. BIBLIOGRAFIA PERRENOUD,PHILIP.ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES ARGUDIN, YOLANDA. ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES CHOMSKY,(1985). ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES RICHARD BOYATZIS (1982). ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES MARELLI (2000). ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES TOBON, SERGIO. ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES QUINTANA, (2002) ANTOLOGIA. EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES