Prevención de Riesgos Laborales en los Centros Educativos
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El documento presenta un curso de formación online homologado de 110 horas sobre la prevención de riesgos laborales dirigido a profesores de educación secundaria y maestros de educación infantil y primaria, abordando factores como el estrés, patologías vocales y trastornos músculo-esqueléticos. El curso, adaptado al plan Bolonia, incluye la identificación de riesgos, técnicas de control emocional y la organización de campañas de prevención en los centros educativos. Se certifican 4 créditos ECTS y utiliza una metodología a distancia con material multimedia y evaluaciones objetivas.
Prevención de Riesgos Laborales en los Centros Educativos
- 1. Prevención de Riesgos Laborales en los Centros Educativos Curso de formación para Oposiciones de Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y PRIMARIA. Curso de formación online Homologado por la Universidad Camilo José Cela de 110 horas, 4 créditos ECTS y 5 semanas de duración.
- 2. Quien crea que la profesión de Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria es un ámbito profesional libre de riesgos, se equivoca de plano. Los Profesores de Secundaria y Maestros de Infantil y Primaria se enfrentan al reto de conservar su voz, combatiendo las patologías vocales, la salud de su espalda, enfrentando los trastornos músculo - esqueléticos por malos hábitos posturales, la integridad de su sistema afectivo-volitivo luchando día a día contra el estrés, la ansiedad y los procesos depresivos; sufriendo los efectos de las Pantallas de Visualización de Datos y un montón de riesgos más que día a día amenazan su salud en el entrono del centro. Este curso de formación online pretende dar a conocer a los Profesores de Educación SECUNDARIA, Maestros de Educación INFANTIL y Maestros de Educación PRIMARIA dichos riesgos, como evitarlos y, en tercer lugar, como organizar campañas informativas y planes de actuación en prevención de riesgos laborales en los centros educativos. Este curso está adaptado al Plan Bolonia, realizado en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior e incluido en el Plan de Formación Permanente de la Universidad Camilo José Cela. Su duración es de 110 horas, se realiza a lo largo de 5 semanas y se certifican 4 créditos ECTS (A efectos de Baremo de Méritos, según Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre, por el que se establece el Sistema de Créditos (...) Art 4. Punto 5: "El número mínimo de horas por crédito será de 25, y el número máximo, de 30). La certificación ECTS cuenta con otras importantes ventajas como la homologación automática en otros países del Espacio Común Europeo, la facilidad para la convalidación de formación reglada (grados y postgrados) y la certificación de la capacidad profesional.
- 3. Formación a distancia on-line basada en un sistema de aprendizaje autónomo y progresivo. El material de aprendizaje está dividido en unidades didácticas coherentes, cuya asimilación se evalúa mediante pruebas objetivas tipo test de corrección automática, y contiene variado material multimedia presentado por profesionales de la materia, esquemas, imágenes y documentos de texto. METODOLOGÍA
- 4. Objetivos: • Identificar los síntomas del estrés y la ansiedad para poder combatirlos así como familiarizarse con las técnicas de control. • Adoptar hábitos que conlleven a evitar el desarrollo de patologías vocales en el docente. • Conocer y controlar las emociones de forma que no interfieran más de lo necesario en el trabajo del docente. Contenidos: • Trastornos por estrés. • Patologías foniátricas asociadas a la actividad docente. • Trastornos afectivos: distimias y depresiones. Unidad didáctica 1: Patologías asociadas a la docencia. Descripción general (I)
- 5. Objetivos: • Conocer las distintas clases de ergonomía aplicadas a la prevención de riesgos laborales. • Distinguir los distintos factores que determinan las lesiones músculo-esqueléticas así como sus medidas preventivas. • Prevenir las alteraciones más frecuentes sufridas por la utilización del ordenador en entornos escolares. Contenidos: • Riesgos ergonómicos. • Lesiones músculo-esqueléticas. • Ordenadores. Unidad didáctica 2: Patologías asociadas a la docencia. Descripción general (II)
- 6. Objetivos: • Conocer las distintas características de la información que puede difundirse en los centros educativos. • Seleccionar la forma más adecuada de presentar la información en relación a los recursos disponibles. • Organizar la información elaborada para darle la difusión adecuada dentro del centro educativo. Contenidos: • Organización de campañas de prevención. • Modos de presentar la información. Acciones informativas concretas. • Sistemas de información. Cómo presentar la información. Unidad didáctica 3: Acciones informativas en el centro educativo
- 7. Objetivos: • Dotar al docente de técnicas de autocontrol para prevenir trastornos emocionales. Contenidos: • Técnicas cognitivas de autocontrol emocional como profilaxis de la depresión y la ansiedad. Unidad didáctica 4: Técnicas de prevención de los trastornos emocionales
- 8. Más información e inscripciones en: www.campuseducacion.com Tel: 967 607 349 Fax: 967 521 167