PrimariaBOLETA.docx
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Este informe resume el progreso académico de un estudiante en el año 2022. Reporta sus calificaciones en diversas áreas curriculares como matemáticas, ciencias, comunicación y educación física, entre otras. Asimismo, incluye datos sobre asistencia y una conclusión descriptiva de su desempeño por periodo. El objetivo es proveer una evaluación integral del aprendizaje del estudiante a lo largo del año escolar.
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- 1. INFORME DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE - 2022 DRE: ANCASH UGEL: CARHUAZ Nivel: Primaria Código Modular: 0385955 IE o Programa Educativo: ANTONIO LOLI LAREDO Grado: Sección: Apellidos y nombres del estudiante: Código del estudiante: DNI: AREA CURRICULAR COMPETENCIAS CALIFICATIVO POR PERIODO Calif. Anual de Comp. Calif. Anual de área Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo 1 2 3 4 Personal Social Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Construye interpretaciones históricas. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Gestiona responsablemente los recursos económicos. Educación Física Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Asume una vida saludable. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Arte y Cultura Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Castellano como segunda lengua Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua. Inglés como lengua extranjera Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. Matemática Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Ciencia y Tecnología Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. AREA CURRICULAR COMPETENCIAS CALIFICATIVO POR PERIODO Calif. Anual de Comp. Calif. Anual de área Conclusión descriptiva de final del periodo lectivo 1 2 3 4 Educación Religiosa Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al dialogo con las que le son cercanas. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa. Competencias Transversales Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Periodo Competencia Conclusión descriptiva Periodo Conclusión descriptiva por periodo 1 2 3 4 Resumen de asistencia del estudiante ESCALA DE CALIFICACIONES DEL CNEB Periodo Inasistencias Tardanzas Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas 1 2 3 4 __________________________________ _________________________________ Firma y sello del Docente o Tutor(a) Firma y sello del director(a) AD Logro destacado Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado. A Logro esperado Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado. B En proceso Cuando el estudiante esta próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. C En inicio Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente.