Primer ci..
- 1. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I EVALUACIÓN PLANIFICACIÓN MÓDULO DE CIENCIAS NOMBRE DE LAS DOCENTES________________Elizabeth Panez________Fernanda Ureta______________________ 2012 La idea de esa evaluación es aproximarnos a su desempeño en las áreas de planificación de experiencias de aprendizaje y construcción de instrumentos de evaluación. De esta forma, en una primera instancia, le solicitamos que se centre en sus experiencia profesional más cercana (de preferencia la actual), con el fin de poder comenzar a trabajar de manera más significativa y a partir de sus propios conocimientos. 1.- Seleccione un grupo curso conocido para usted y describa sus características de aprendizajes más relevantes. La idea es que plantee información útil para considerarla en la planificación educativa. Características de la Institución y del AulaColegio Particular Subvencionado ‘’FERNANDEZ LEÓN’’. Consta con una matrícula de 600 alumnos en modalidad mixta, se encuentra ubicado en la comuna de San Antonio. Las aulas se encuentran implementadas con DATA permanente, además de una asistente por curso. Características del Estudiante y del Grupo Curso relevantes:tercero básico, con una matrícula de 45 alumnos, son niños: observadores, curiosos, participativos y muy cercano a lo tecnológico. El curso presenta a 15 niños en nivel avanzado en lenguaje y comunicación y matemática, equivalente a un 33.3%, 22 alumno/as en nivel intermedio en lenguaje y comunicación y matemática, equivalente al 47% y 10 alumnos/as se encuentran en nivel básico en lenguaje y comunicación y matemática, equivalente al 22% de la matrícula curso. Análisis de la información recogida para una educación contextualizada:En esta unidad se tomó en consideración las características del Colegio y de los alumnos para la preparación. Al ser los niños cercanos a lo tecnológico, y a la vez el colegio cuenta con data permanente, durante la unidad de aprendizaje se utilizan videos de apoyo. Las actividades están enfocadas principalmente en que los alumnos observen, tomen conciencia y sean parte de una mejora, participando activamente en la construcción de posibles soluciones, dentro de los aprendizajes esperados está: - Conocen la importancia de reducir, reutilizar y reciclar. - Describen el impacto ambiental si se toma conciencia de la importancia de de reducir, reutilizar y reciclar. - Evalúan el trabajo individual y grupal. - Se expresan correctamente ya sea oral y/o corporalmente.
- 2. Diseñe una planificación de 4 clases para este curso, en base al siguiente formato. Declare el Objetivo de Aprendizaje asignado (OA): - Proponer, comunicar y ejercitar buenas prácticas de higiene en la manipulación de alimentos para prevenir enfermedades. Eje de Ciencia(s): Ciencias de la vida Sub Eje: Estudios del cuerpo humano y salud Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº1 Objetivo General Inicio: Inicio: Cómo manipular alimentos: Proponer, comunicar y http://www.youtube.com/watch? ejercitar buenas prácticas - Reconocen buenas y malas -La profesora guía lluvia de ideas para v=9bdhantiojA de higiene en la prácticas sobre la manipulación activar conocimientos previos. manipulación de los alimentos, mediante lluvia de alimentos para prevenir de ideas. - La profesora muestra video - Laboratorio de computación. el contagio de enfermedades como Desarrollo: - Cartulina, plumones, recortes, lavarse las manos Desarrollo: pegamento. antes de tocar alimentos y - Los alumnos observan video mantener la basura alejada sobre la manipulación de - La profesora muestra video. de los comestibles. alimentos. - Organizados en grupos, - Organiza el curso en grupos de cuatro buscan información sobre alumnos. higiene en la manipulación de Objetivo Especifico alimentos y la importancia en la - Monitorea y guía la confección de Reconocer y reflexionar salud, en el laboratorio de afiches. respecto de las acciones computación. que se debentomar al - Crean afiches de cómo
- 3. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I manipular y preparar los manipular los alimentos para Cierre: alimentos,con el propósito prevenir las enfermedades. de mantener -Exponen los afiches a sus - La profesora recoge ideas de los la salud y prevenir compañeros. alumnos y sintetiza el contenido de la enfermedades. manipulación de alimentos. Cierre: - Realizan lluvia de ideas sintetizando lo aprendido en la clase. Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica Observar, analizar y comparar. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº2 Objetivo General Proponer, comunicar y Inicio: Inicio: - Video sobre manipulación ejercitar buenas prácticas de alimentos de origen de higiene en la - Los alumnos comentan en forma - La profesora pregunta: ¿Por qué animal.
- 4. manipulación de alimentos guiada por el docente sobre las creen que son necesarias ciertas http://www.youtube.com/watc para prevenir el contagio precauciones que deben tener al precauciones antes de consumir h?v=P3fXI43T79I de enfermedades como consumir carne animal, y qué alimentos de origen animal?, ¿Por lavarse las manos antes de enfermedades podrían producir. qué los alimentos crudos podrían tocar alimentos y mantener causarte graves enfermedades?, la basura alejada de los ¿Has escuchado de los agentes - Diarios y revistas. comestibles. patógenos?, ¿Podrías mencionar algunos de ellos? Desarrollo: Desarrollo: - Ven video sobre la importancia de - La profesora muestra un video. tomar precauciones al momento de consumir carne animal. - La profesora organiza el curso Objetivo Especifico - Los alumnos reúnen recortes de en grupos y guía la confección de diarios y revistas que contengan las medidas. - Reconocer y analizar las información o noticias sobre precaucionesque deben enfermedades que hayan sido tener al momento causada por la manipulación de deconsumir alimentos de origen animal. origen animal,puesto que este tipo de - En grupos, escriben lista sobre la alimentosrequiere medidas importancia de preparar alimentos de preparación yde higiene siguiendo medidas, y otra lista con las rigurosas para prevenir posibles consecuencias que trae la laaparición de irresponsabilidad de algunas enfermedades. personas. - Exponen sus conclusiones. Cierre: - La profesora recoge ideas de
- 5. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I Habilidad del pensamiento Cierre: los alumnos y sintetiza el científico y procesos de contenido de la manipulación de investigación científica - Realizan lluvia de ideas sintetizando alimentos de origen animal. lo aprendido en la clase. Observar, analizar y comparar. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº3 Objetivo General Inicio: Inicio: Buenas prácticas de Proponer, comunicar y - Observan sus manos y uñas. - Profesora invita a sus estudiantes a higiene en la ejercitar buenas prácticas de - Describen si las tienen limpias. observar sus manos y uñas. manipulación de higiene en la manipulación de - Pregunta ¿Las consideras limpias? alimentos. alimentos para prevenir el contagio de enfermedades Desarrollo: Desarrollo: http://www.youtube.c como lavarse las manos antes - Ven video. - Profesora muestra video sobre om/watch?v=XIxz- de tocar alimentos y mantener - Leen medidas sencillas de higiene para “Buenas prácticas de higiene en la EKGlfw la basura alejada de los preparar alimentos. manipulación de alimentos”. comestibles. - Profesora entrega guía de lectura - Texto de estudio de - Responden preguntas en forma grupal: con medidas sencillas de higiene para Ciencias Naturales, 1) ¿Cuál es la importancia de lavarme las preparar los alimentos. 2012.
- 6. manos? - Profesora entrega guía de preguntas - Guía. 2) ¿Por qué debemos utilizar agua y para trabajo grupal. - Papelógrafo. jabón? - Profesora guía la exposición de los 3) ¿Qué sucedería si nos lavaramos solo grupos. con agua? Objetivo Especifico - Escriben sus respuestas en papelógrafos - Reconocer, analizar y y exponen. poneren práctica las medidas necesariasde prevención para preparar losalimentos. Cierre: Cierre: - Resumen en forma oral la importancia de - Resume las principales ideas de la la higiene antes de preparar los alimentos. clase. Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica Observar, analizar y comparar. Objetivos de la clase Actividades del Estudiante Actividades del Profesor Recursos Nº4
- 7. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I Objetivo General Inicio: Inicio: Conservación Proponer, comunicar y - Nombran a través de lluvia de - Guían activación de ejercitar buenas prácticas de ideas alimentos que coman conocimientos previos, a http://www.youtube.com/watch?v=XIxz- higiene en la manipulación de enlatados o congelados. través de lluvia de ideas. EKGlfw alimentos para prevenir el contagio de enfermedades - Texto del estudiante de Ciencias como lavarse las manos antes Desarrollo: Desarrollo: Naturales, 3° básico, 2012. de tocar alimentos y mantener - Ven video sobre la conservación - Profesora muestra video la basura alejada de los de los alimentos. sobre la conservación de los comestibles. - Leen del texto de estudio del alimentos. mineduc, sobre la conservación de - Profesora organiza el curso alimentos, en forma grupal. en grupos de 4 alumnos. - Proponen tres medidas de - Realiza evaluación escrita conservación de alimentos, en de la unidad. grupos de 4 estudiantes. - Exponen sus respuestas. - Desarrollan evaluación escrita de Objetivo Especifico la unidad. - Comprender y analizar las principales formas Cierre: Cierre: deconservación de los - Sintetizan en forma oral sobre la - Profesora recoge ideas alimentos. manipulación y conservación de centrales de los estudiantes alimentos. y sintetiza la clase.
- 8. Habilidad del pensamiento científico y procesos de investigación científica Observar, analizar y comparar. Anexo: Guía de trabajo grupal Nombre de los alumnos: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ Curso: _____________________________ Fecha: _______________________________________________ Responden preguntas en forma grupal: 1) ¿Cuál es la importancia de lavarme las manos? ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 2) ¿Por qué debemos utilizar agua y jabón?
- 9. Primer Ciclo Módulo Ciencia Naturales. Postítulo 2011 -I ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ 3) ¿Qué sucedería si nos lavaramos solo con agua? ________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________