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Escuela Normal Experimental
 “Maestro Carlos Sandoval
          Robles”




     Tipos de problemas
        verbales aditivos
                 simples

  Matemáticas y su enseñanza
                           II


 Cristina Aceves Reyna


             Noviembre 2011
Tipos de
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verbales aditivos
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 Elementos para
  diferenciarlos




Condición para su
  complejidad
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diferenciarlos    complejidad

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Tipos de problemas
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simples.
   ¿Cómo podemos enseñar o
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        Es por esto que debemos
    de: entender cuales son los
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    que      posee      un     grupo
    matemáticamente hablando,
    ahora sí, teniendo como base
    esto, podemos iniciar nuestro
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    partir    de     lo    que    ya
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    contexto         donde        se
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    y actitudes, entre otras
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Las herramientas que se nos
brindan hoy en día para el
ejercicio de nuestro deber, son
si duda alguna incomparables,
esta en nuestras manos saber
utilizarlos de manera correcta y
adecuada a los alumnos cuyo
porvenir se encuentre en
nuestras manos.
     Antes de dejar una tarea,
fijemos la nuestra: Identificar las
problemáticas de nuestro grupo
y echar mano de los recursos
que incluso los mismos padres
de familia nos brindan.
     Las matemáticas desde que
se inventaron o se descubrieron
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problemas aditivos verbales simples aceves

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  • 2. Tipos de problemas verbales aditivos simples Elementos para diferenciarlos Condición para su complejidad
  • 3. Elementos Condición para para su diferenciarlos complejidad Cambio Planteamiento (Adición y del problema disminución) Comparación Contexto Orden de Igualación datos Magnitud de Combinación números
  • 4. Tipos de problemas verbales aditivos simples.  ¿Cómo podemos enseñar o darnos la atribución de calificar o corregir algo que desconocemos? Es por esto que debemos de: entender cuales son los problemas y características que posee un grupo matemáticamente hablando, ahora sí, teniendo como base esto, podemos iniciar nuestro programa de enseñanza a partir de lo que ya conocemos (edad del niño, contexto donde se desenvuelve, contexto familiar, economía, aptitudes y actitudes, entre otras cosas.) y no de lo que
  • 5. Las herramientas que se nos brindan hoy en día para el ejercicio de nuestro deber, son si duda alguna incomparables, esta en nuestras manos saber utilizarlos de manera correcta y adecuada a los alumnos cuyo porvenir se encuentre en nuestras manos. Antes de dejar una tarea, fijemos la nuestra: Identificar las problemáticas de nuestro grupo y echar mano de los recursos que incluso los mismos padres de familia nos brindan. Las matemáticas desde que se inventaron o se descubrieron como tal, son un problema que nos lleva a conflictos internos, depende de nosotros no dejarlas ahí, sino llevarlas a un problema con solución, conforme a la actualidad: