Procesos cognitivos.ppt
- 2. LOS PROCESOS COGNITIVOS Son las funciones mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea. El cerebro ,además de regular todas las actividades, también es el responsable de los procesos mentales necesarios para manejarnos adecuadamente en el día a día. Son las funciones cognitivas, necesarias para la vida cotidiana.
- 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Percepción Memoria Atención SUPERIORES Aprendizaje Inteligencia Pensamiento-Imaginación
- 4. EL SER HUMANO COMO SUJETO DE PROCESOS PSICOLOGICOS Capacidad global de relación con el medio externo Visión integradora de los procesos psicológicos Percepción Memoria Pensamiento Lenguaje Aprendizaje Inteligencia Atención Emociones Sentimientos Un ejemplo: Reflexiona sobre el conjunto de procesos que suceden de manera simultanea en un partido de fútbol o en un baile
- 5. La capacidad de comportamiento y de construcción de entornos que caracteriza el modo de vida de nuestra especie en el mundo, se basa en los procesos psicológicos posibilitados por su constitución cerebral. La base de los procesos psicológicos está en el Cerebro y sus estructuras, compartida en parte con otros seres vivos, pero especialmente desarrollada en el ser humano.
- 6. Los Procesos Cognitivos Básicos Percepción: Las sensaciones nos permiten : Captar, organizar y dar sentido a los datos sensoriales- información Modificaciones: Ilusión Alucinaciones Atención : Focalización de la percepción selectividad, habituación
- 7. Habituación: de tanto percibir un estimulo nos acostumbramos a el, terminando por dejar de percibirlo Invisibilización: El estímulo se hace total o parcialmente “invisible” en tanto su atención no lo focaliza. Atención Selectiva: Es la capacidad del sistema nervioso que permite diferenciar lo central de lo accesorio
- 8. ¿Podemos ver algo y realmente no verlo?.... ¿Tenemos a veces una visión parcial de lo que percibimos? ¿De que depende? ¿Es posible que dos personas que se encuentran frente a un mismo estímulo, uno lo perciba y el otro no? ¿Por qué? Ver o no ver tiene relación con el interés y también con la voluntad
- 9. LA MEMORIA : almacena, registra y recupera y reproduce la información Funciones: Codificación Almacenamiento Recuperación ordena clasifica registra Trae al presente lo registrado en el pasado. Memoria Corto Plazo: Sólo para cumplir una tarea determinada Largo Plazo: Información permanente y significativa
- 10. “Actividad mental que consiste en procesar información que el individuo ha incorporado y almacenado gracias a la percepción, atención y memoria” (análisis - síntesis) ¿Cuándo el pensamiento se manifiesta como… recuerdo creativo fantasía Que evoca emoción El Pensamiento
- 11. El pensamiento y la resolución de problemas 1. Percepción del problema: darse cuenta que tenemos un problema. 2. Definición del problema: describir en palabras el problema. 3. Explicación del problema: establecer relaciones busca causa, crea hipótesis. 4. Generación de la solución más adecuada: generar la mayor cantidad de alternativas de solución. 5. Elección de la solución más adecuada: evaluar la factibilidad considerando el aspecto ético y otros. 6. Evaluación de la alternativa elegida: verificar si la alternativa elegida fue útil o no para resolver la situación Actividad: aplicar los pasos en la resolución de problemas a una situación
- 12. Lenguaje y pensamiento “Lenguaje y pensamiento son viejos amigos” Relaciones Cuando buscamos palabras en un diccionario Cuando contestamos preguntas en una prueba Cuando discutimos en un foro Cuando necesitamos encontrar la solución a un problema Lenguaje Permite expresar, comunicar pensamiento Posibilita el pensamiento. Pensamos con ayuda del lenguaje “Experiencia, lenguaje y pensamiento están en íntima relación”
- 13. El aprendizaje “Cambio relativamente permanente en el repertorio de comportamiento , pensamientos y/o sentimientos de un individuo” Cambios como resultado de : Experiencia o interacción con el medio
- 14. La Inteligencia “Capacidad de aprender a partir de la experiencia y la habilidad para adaptarse creativamente a las condiciones del ambiente” Resolver situaciones nuevas Adquirir conocimientos y usarlos en situaciones nuevas Habilidades especiales Inteligencia Emocional “Capacidad de integrar las emociones al razonamiento lógico, y a la resolución de problemas, lo que es central en las relaciones interpersonales y en la adecuación a las situaciones sociales” Central es la capacidad de sintonizar con las propias emociones y con las de otros. Está relacionada con el bienestar subjetivo y la adecuación social, que son puntos centrales al analizar el nivel de salud mental y la calidad de vida de un individuo.
- 15. “Cualquiera puede ponerse furioso… eso es fácil. Pero estar furioso con la persona correcta, en la intensidad correcta, en el momento correcto, por el motivo correcto y de la forma correcta… eso no es fácil” (Aristóteles) Habilidades de la inteligencia emocional Autodominio Persistencia Motivación Empatía Optimismo Tolerancia Esperanza También se relaciona con Experiencias de apego Formación de vínculos tempranos Oportunidades de aprendizaje en conexión emocional consigo y otros
- 16. Tabla de Clasificación (Terman) Sobre 140 ------------------------- Casi Genio o Genio De 120 a 140 ------------------------- Inteligencia Muy Superior De 110 a 120 ------------------------- Inteligencia Superior De 90 a 110 ------------------------- Inteligencia Normal – Media De 80 a 90 ------------------------- Torpeza o pesadez mental De 70 a 80 ------------------------- Limítrofes – debilidad mental Debajo de 70 ------------------------- Decididamente débil mental De 50 a 70 ------------------------- Morones De 25 a 50 ------------------------- Imbéciles Debajo de 25 ------------------------- Idiotas El Coeficiente Intelectual (CI) Forma de medirlo EM EC X 100 = C.I