Programa Inglés 3° año 2015 Turno Mañana y Tarde
- 1. Escuela de Comercio Dr. Arturo Illia Nº 5076 PROGRAMA DE LENGUA EXTRANJERA – INGLÉS – 2.015 Curso: 3° año Ciclo Orientado Turnos: Mañana y Tarde Profesores: María Gabriela Picciafuoco, Enrique Calderón, Carina Albornoz, Lorena Figueroa, Graciela Onaga y Verónica Díaz Objetivos Que los alumnos logren: ● Desarrollar su capacidad de pensar, elaborar y producir libremente. ● Ampliar su vocabulario y ser capaces de usarlo en diversas situaciones. ● Desarrollar las cuatro macro-habilidades lingüísticas: habla, escritura, escucha y lectura. Unidad 1 Los meses del año. Las estaciones del año y las fechas. Números ordinales. Las prendas de vestir. Festividades. Hábitos. El Presente Continuo: formas afirmativa, interrogativa y negativa. Preguntas cerradas y preguntas abiertas. Contraste entre presente simple y presente continuo. Unidad 2 Accidentes geográficos. Actividades que se realizan en vacaciones. Adjetivos para describir personas. Medios de transporte. Equipo de campamento. Sucesos. Normas viales. El pasado simple: verbo To be, verbos regulares y verbos irregulares. Formas afirmativa, negativa e interrogativa. Auxiliar Did. Preguntas abiertas y cerradas. Expresiones del tiempo pasado: yesterday, ago, last. Unidad 3 Números: de cien al millón. Puntos cardinales. El futuro con “Be going to”: formas afirmativa, negativa e interrogativa. El presente continuo para planes futuros. El futuro con “Will”. Forma afirmativa, negativa e interrogativa. Expresiones futuras: next. Adjetivos cortos y largos, regulares e irregulares. Formas comparativa y superlativa de superioridad. Criterios de evaluación La evaluación será procesual y sumativa y se llevará a cabo según los siguientes criterios: Reconocimiento y uso correcto de los contenidos propuestos tanto en el ámbito escrito como oral. Interpretación y ejecución correcta de las consignas de trabajo y estudio de la lengua extranjera. Capacidad para seleccionar, organizar y utilizar la información o conceptos adquiridos en las situaciones que se planteen Participación activa, responsable y comprometida en clase. Aceptación de las normas de convivencia del establecimiento en relación a sus deberes y derechos y respeto. Bibliografía H. Q. Mitchel “To the top 1”. m.m. publications.