Programa emem 3.docingles 5tos 2012 (1)
- 1. EMEM 3 DE 19 “Carlos E. Geniso” Agustín de Vedia 2519-Bajo Flores-Ciudad Autónoma de Buenos Aires Departamento de: Comunicación PROGRAMA DE: Inglés – 2012 Asignatura: Inglés Cursos: 5to 1ra , 5to 3ra TM 5to 2da, 5to 4ta TT Año lectivo: 2012 Horas semanales: 3 (tres) Profesora: Patricia Silvente OBJETIVOS: Que los alumnos logren, sobre la base de la aceptación de la diversidad lingüística y el rechazo de toda forma de marginación étnica o cultural, ya trabajados en años anteriores, acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativo, como así también, una vez más, incentivar su confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas lingüísticos, junto a una revisión crítica, responsable y constructiva en relación a las tareas individuales y/o grupales. Se buscará también que el alumno valore especialmente el aprendizaje del idioma inglés en relación a su futuro laboral y/o la continuación de sus estudios. Se espera que al finalizar el quinto año de estudios los alumnos sean capaces de consolidar y ampliar el vocabulario básico aprendido en los ciclos anteriores y aquellas expresiones referidas a las acciones presentes, pasadas y futuras e incorporar la posibilidad de diferenciar entre los diversos matices del pasado, como así también expresar comparaciones, obligaciones y cuestiones relativas al mundo laboral. DESARROLLO DE UNIDADES POR TRIMESTRE 1er TRIMESTRE – Unidad I Repaso de los siguientes temas : El Presente Simple - Adverbios de Frecuencia Las “Question words” who - what - where - how old - how often - when - how - why - how much - how many
- 2. El Pasado Simple : a) Verbo TO BE b) Verbos Regulares c) Verbos Irregulares 2do TRIMESTRE – Unidad II Repaso de los siguientes temas : El Futuro “Going to” - El Futuro Simple Adverbios de tiempo El Presente Perfecto – Uso de los adverbios: ever-since-for-just-always-never-already-yet El Presente Perfecto y el Pasado Simple: diferencias 3er TRIMESTRE – Unidad III El Pasado Continuo y el Pasado Simple (when-while) Repaso de pronombres posesivos y objetivos Comparativos y Superlativos El uso de have to El uso de used to Repaso y consolidación tiempos verbales METODOLOGÍA DE TRABAJO: Desarrollo y explicación de los contenidos teóricos, con utilización del pizarrón; registro de dichos contenidos en la carpeta del alumno; ejercitación individual y/grupal por parte de los alumnos de los contenidos desarrollados, mediante la realización de trabajos en la carpeta, o en fotocopias –que deberán adjuntarse a la carpeta-, la práctica oral, o mediante videos, o películas. Corrección individual o grupal de las tareas realizadas. Evaluación escrita de los temas fundamentales de cada unidad.
- 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Observación de la asistencia, participación y trabajo en clase Corrección de trabajos prácticos individuales y grupales en carpeta y pizarrón (eventualmente, en la netbook) Corrección de la práctica oral de la lengua Corrección de evaluaciones escritas (por lo menos una por trimestre) BIBLIOGRAFIA: INTERCHANGE Cambridge University Press GO FOR IT SM TEENAGE ENGLISH 3 Heinle Cengage Learning Nota: los contenidos del presente programa pueden sufrir alguna modificación en función de las características y conocimientos previos de cada grupo. Prof. Patricia Silvente