Programacion innovadora
- 2. Las Unidades Didácticas Se desarrollan a través de Actividades donde el Niño construye su propio Aprendizaje. Sugerenc i as Para una El alumno desarrollara su Aprendizaje cuando este Llegue a ser significativo. Programa ci ón i nnovado ra Es importante el recojo de Es importante el recojo de Saberes, esto significa Saberes, esto significa Que debemos explorar Que debemos explorar Y valorar los conocimientos yy Y valorar los conocimientos experiencia experiencia Anteriores de nuestro niños. Anteriores de nuestro niños.
- 3. Motivación: Se debe de tener en cuenta durante todo el desarrollo de la clase, debe estar de acuerdo a sus necesidades de descubrir. Obtención de los saberes previos: Cada niño y niña opina y dialoga de acuerdo a sus conocimientos y experiencias vividas. Nuevo conocimiento: Conflicto cognitivo, experiencia directa, intervención de la Docente, declaración del tema. Confrontación La confrontación, confirma y consolida la validez de la hipótesis. Aplicación del conocimiento: Trabajos individuales y grupales que realizan los niños y niñas para plasmar y poner en ejecución el nuevo conocimiento. Recuentro de lo aprendido: (Meta cognición) se habla de todo lo que han aprendido o lo que han hecho. (Como un resumen) dialogando. Aplicación del conocimiento a nuevas situaciones: Compromiso. Aplicar lo aprendido a otras situaciones de la vida cotidiana.
- 4. LOS TALLERES DE LOS TALLERES DE COMUNICACIÓN A TRAVES COMUNICACIÓN A TRAVES DEL ARTE. DEL ARTE. ESTRATEGIA TALLERES DE JUEGOS TALLERES DE JUEGOS CIENTIFICOS. CIENTIFICOS. INNOVADORAS TALLERES DE JUEGOS CORPORALES TALLERES DE JUEGOS CORPORALES PARA EL DESARROLLO DE LA PARA EL DESARROLLO DE LA SEGUNDA LENGUA. SEGUNDA LENGUA. PARA EL DESARROLLO DE LA PARA EL DESARROLLO DE LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA. INTERCULTURALIDAD EN EL AULA.