Programacion Los Vertebrados
- 1. Los animalesvertebradosUnidad de trabajo5º de Primaria
- 2. OBJETIVOS·Saber que los animales vertebrados son los que tienen columna vertebral.· Conocer las características de los peces, así como los grupos en que se clasifican.· Conocer las características de los anfibios, así como los grupos en que se clasifican.· Conocer las características de los reptiles, así como los grupos en que se clasifican.· Conocer las características de las aves, así como los grupos en que se clasifican.· Conocer las características de los mamíferos, así como los grupos en que se clasifican.
- 3. COMPETENCIAS BÁSICAS1. Competencia en comunicación lingüística.•Elaboración de un guión previo a lapresentación. •Presentación clara y ordenada. 2. Competencia matemática.•Uso de técnicas de registro y de representacióngráfica3. Competencia en el conocimiento y lainteracción con el mundo físico·Distribución del proceso en fases, tareas y responsables. 4. Competencia cultural y artística.•Integración de elementos de otros códigosexpresivos.•Integración de información complementaria yrelevante.5. Tratamiento de la información y competenciadigital.•Uso de herramientas del sistema.•Redacción y envío de correos electrónicos.•Uso de Internet como fuente de información.•Representación y edición de dibujos e imágenes.6. Competencia social y ciudadana.•Escucha activa.•Colaboración y responsabilidad en las tareas degrupo.•Cumplimiento de los acuerdos adoptados. •Expectativas positivas hacia el trabajo delgrupo.•Conocimiento y aceptación de todos loscomponentes del grupo. 7. Aprender a aprender.•Selección y preparación de materiales•Organización en mapas conceptuales yesquemas.•Identificación de detalles, datos...•Establecimiento de relaciones causales.•Iniciativa para buscar información, leer ...•Autoevaluación del proceso y el resultado.•Valoración realista de los resultados desde elesfuerzo realizado.8. Autonomía e iniciativa personal.9. Competencia emocional.•Tolerancia de la frustración y el fracaso.•Reconocimiento verbal de los errores.martes 23
- 4. CONTENIDOS·Los mamíferos:clasificación·Los peces: características·Los anfibios: características·Los reptiles: características·Las aves: características
- 5. 1ª SesiónMETODOLOGÍAPlanteamiento1.-Presentación y comentario del desarrollo de la unidad 2.-Publicación en el blog de clase el plan de trabajo3.-Investigación individual sobre el contenido del tema caza del tesoro
- 6. 1ª SesiónCaza del tesoroMETODOLOGÍA
- 7. 1ª SesiónCaza del tesoroMETODOLOGÍA
- 8. 1ª SesiónCaza del tesoroMETODOLOGÍAClasificación de los animalesTodo sobre los vertebradosAnimalesGalería de fotosNatioanlGeographicAnimales vertebrados
- 9. 1ª SesiónCaza del tesoroMETODOLOGÍA
- 10. 2ª SesiónPlanteamientoMETODOLOGÍA·Corrección colectiva de la caza del tesoro·Distribución de los grupos de trabajo y de los temas a desarrollar·Presentación del desarrollo y la forma de exposición de los trabajos·Trabajo en grupo: Distribución de tareas y responsabilidades y elaboración del guión
- 11. 2ª SesiónDesarrolloMETODOLOGÍANORMAS A SEGUIR PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO EN GRUPO:Se dividirá la clase en 5 grupos de 4 alumnos para desarrollar los siguientes temas:3.-Las aves : Características Estudio de un ave Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat4.-Los peces Características Estudio de un pez Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat1.-Los mamíferos : Características Estudio de un mamífero Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat2.-Los reptiles Características Estudio de un reptil Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat5.-Los anfibios : Características Estudio de un anfibio Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat
- 12. 2ª SesiónDesarrolloMETODOLOGÍAEn primer lugar hay que elaborar un guión previo de los piensan que hay que abordar y repartir las tareas de búsqueda de información tanto en lo referente a los temas a buscar como a los medios de búsqueda.Hay que buscar toda la información que podamos sobre el tema que le ha tocado al grupo, divida en tres grandes grupos:Descriptiva: destinada a conocer lo mejor que podamos el temaGráfica: Todas las imágenes fotografías, gráficos o vídeos que encontremosLiteraria: algún cuento o relato corto que este relacionado con el tema
- 13. 2ª SesiónDesarrolloMETODOLOGÍAUna vez que tengamos toda la información hay que seleccionarla y clasificarla para hacer una presentación en la que tenemos que explicar a los compañeros el tema que nos ha tocado con una extensión máxima de 5 diapositivas y una duración máxima de 15 minutos. Finalizada la exposición aportaremos un esquema, en diapositiva aparte, de los aspectos tratados.La presentación tiene que ser clara en cuanto a los contenidos, muy gráfica en cuanto a la información, dando prioridad a los elementos icnográficos sobre la información escrita, ya que esta se ha de dar de forma oral.La presentación quedará posteriormente alojada en el blogPuedes utilizar los recursos de la pagina de la caza del tesoro
- 14. 3ª SesiónDesarrolloMETODOLOGÍAElaboración del trabajo en grupo.Revisión de guionesConsulta y resolución de dudas tanto en lo referente a contenidos como al formato de la exposición de los mismos.15 últimos minutos puestas en común de las dificultades encontradas y de las soluciones adoptadas.
- 15. 4ª SesiónDesarrolloMETODOLOGÍAPresentación de los trabajos elaborados por los grupos1.-Los mamíferos : Características Estudio de un mamífero Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat2.-Los reptiles Características Estudio de un reptil Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitatresolución de las dudas planteadas
- 16. 5ª SesiónDesarrolloMETODOLOGÍAPresentación de los trabajos elaborados por los grupos3.-Las aves : Características Estudio de un ave Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat4.-Los peces Características Estudio de un pez Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitat5.-Los anfibios : Características Estudio de un anfibio Nombre común y científico Características especificas Alimentación Reproducción Hábitatresolución de las dudas planteadas
- 17. 6ª SesiónPlanteamientoEVALUACIÓNPara llevar a cabo la evaluación de la unidad, estableceremos tres registrosdistintos:1.Registro de adquisición de conocimientos , a partir de una situación figurada, estableceremos una batería de ítems para comprobar si los conocimientos hansido adquiridos2.Registro de competencias básicas, en el que anotaremos todos aquellosaspectos que marcados en las competencias de la unidad el alumno ha alcanzado3. Registro de actitud y comportamiento, en el anotaremos todas las reaccionesdel alumno frente al trabajo planteado y su disposición, sus participaciones enclase, su actitud respecto a sus compañeros tanto en el trabajo en pequeñogrupo como en la asamblea de la clase
- 18. 6ª SesiónDesarrolloEVALUACIÓNLos fines de semana, aprovecho para realizar salidas al campo, admirar la naturaleza, sus animales. A veces me hago preguntas, ¿me ayudas a contestarlas?:1.- Los mamíferos, Por qué se llaman así2.- Me encontré con un murciélago, ¿Sabes a que grupo pertenece de los vertebrados?3.- En un río vi peces, ¿cómo respiran?4.- Al ver un nido, me pregunté ¿Cómo se reproducen las aves?5.- Me encontré con una rana. ¿A qué grupo pertenece?6.-¿Cuales son las características principales del grupo al que pertenecen las ranas?7.- Y las tortugas a qué grupo pertenecen8.-Cuales son las principales características de los reptiles9.- Los gusanos son vertebrados10.- No recuerdo la cantidad de vertebrados que vi. Me ayudas a recordarlos?¿Sabes nombrar un animal de cada grupo de los vertebrados?
- 19. BIBLIOGRAFÍAhttp://escuela20cr.wikispaces.com/ Ramón HervásWesquest los vertebradoMªCarmendel Pino