Programas radiofónicos
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La radio educativa ha pasado por varias modificaciones a través de las décadas, funcionando inicialmente como un complemento de la educación formal pero luego involucrándose más en movimientos sociales y finalmente compitiendo con emisoras comerciales para ganar audiencias masivas. Tiene como objetivo principal la educación no formal de adultos a través de la instrucción, información, enseñanza y modificación de la conducta. Los programas de radio educativa requieren una planificación didáctica cuidadosa con objetivos claros y estrategias para foment
Programas radiofónicos
- 2. La Radio educativa es amplia y genérica para una definición Modalidades 1) Instructiva 2) Comunitaria 3) Popular 4) Formativa Niveles Apoyo directo a movimientos sociales Apoyo y extensión de la instrucción formal Instrumento para la educación no formal
- 3. Modificación que ha sufrido la radio educativa por décadas Años 50: radio es un instrumento complementario y muchas veces sustituto de las clases presenciales. Demuestra que se puede hacer educación popular en el campo no formal con adulto Años 60: El éxito hace que la Unesco e Instituciones nacionales apoyen los programas . Se cree que su función debe ser denunciar ,protestar haciéndose presente en los movimientos sociales Años 70 y 80: se vuelve una función educativa marcada por la política. Años 90: Se redefine y comienza a intentar competir con las emisoras comerciales para buscar audiencias masivas . Encuentra apoyo en el Banco Mundial.
- 4. Motivación: conseguir la reflexión de los individuos Información: incluir información local, nacional o internacional además de servicios públicos Enseñanza: emplear las radio para adquirir destrezas cognoscitivas más generalizadas Modificación de la conducta: programas que aconsejen al público sobre ciertas acciones.
- 5. La intención formativa La planificación de estrategias didácticas Diseño de objetivos diferentes Buscar elementos que favorezcan el proceso enseñanza-aprendizaje
- 6. Importante: El profesor deberá tener claridad sobre si el programa puede ser utilizado en pequeños grupos, una clase entera o en forma individual. También tendrá que documentarse sobre expresiones difíciles de entender y preparar y ofrecer complementos y explicaciones o algunas actividades propias del estudiante. Deberá pensar y decidir sobre la conveniencia de dividir el programa en partes para que no canse ni aburra
- 7. Formatos a utilizar en un programa • Diálogo: 2 ó más alumnos exponen la información • Debate: 1 moderador y 3 ó 4 participantes • Dramatización: 1 buen argumento, personajes, diálogo interesante, efectos sonoros y musicales • Noticiarios: elaborar el tema elegido en noticias breves, reportaje, avances diarios • Musicales: simulación de conciertos, biografías de músicos, galas • Entretenimiento: creación de un clima amistoso, concursos, juegos, etc.
- 8. La simulación de programas radiofónicos es una nueva estrategia didáctica cuyo proceso sería: Marcas objetivos pedagógicos y conceptos por el profesor . Distribuir roles o papeles Recoger la información Elaboración del programa partiendo de un guión que tendrá elementos complementarios como grabaciones y músicas.
- 9. Las radios escolares se caracterizan por: • Función por equipos • Trabajo asesorados por profesores • Apoyado por padres, comunidades o instituciones • Objetivo de carácter formativo y educativo • Actividad aceptada por los alumnos • Su coste es bajo comparado por otros medios • Requieren: • Local • Locutorio • Equipo de emisora ( mesa de mezcla, magnetófonos, cassettes, lectores de cds, teléfono, etc.)