Propuesta de practica pedagogica
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La propuesta busca que los estudiantes valoren una alimentación nutritiva y sana a través de una visita a una granja para observar los productos que se obtienen y sus beneficios. Actualmente los estudiantes traen loncheras con comida chatarra y muchos tienen sobrepeso, por lo que la actividad les permitirá clasificar los alimentos saludables de una granja y argumentar sus beneficios nutritivos, con el fin de que lleven loncheras más saludables.
Propuesta de practica pedagogica
- 1. PROPUESTA DE PRACTICA PEDAGOGICA TEMA: NOS ALIMENTAMOS SANAMENTE CON PRODUCTOS DE UNA GRANJA EL PROPOSITO DE LA PRESENTE PROPUESTA DE PRACTICA PEDAGOGICA, ES QUE LOS ESTUDIANTES VALOREN LA IMPORTANCIA DE UNA ALIMENTACIÓN NUTRITIVA Y SANA PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE. Con esta propuesta de práctica pedagógica queremos que los estudiantes logren: Observar la vida en una granja y los productos que se obtienen de ella. Describir las actividades que realizan las personas, los animales, las plantas y los productos que se obtienen en una granja. Clasificar a los seres y productos que nos ofrecen según los beneficios que nos brindan. Argumenta los beneficios nutritivos que obtenemos de los productos de una granja. Valora la importancia de los productos que ofrece una granja para la vida saludable de los miembros de nuestra comunidad, implementando y consumiendo una lonchera con productos nutritivos. DIÁNOSTICO Esta es una institución educativa ubicada en una zona urbano-rural. El aula está integrada por estudiantes de 4to grado, tienen entre 8 y 9 años, muchos de ellos están con sobrepeso. La docente observa que sus estudiantes traen loncheras con comida chatarra (galletas, dulces, chisitos, torties, etc). REFERENTES TEÓRICOS Para desarrollar esta propuesta estamos tomando en cuenta el marco teórico propuesto por Piaget (etapas del desarrollo cognitivo), además no debemos olvidar la teoría de la zona de desarrollo próximo de Vigostki y el enfoque didáctico del error entre otros. ¿Qué productos encontramos en una granja? Los estudiantes responden a las preguntas, ¿Cuál es tu comida favorita? , ¿Qué traes en tu lonchera? ¿Qué tipo de alimentos encontramos en una granja? ¿Qué es una granja? ¿Traes en tu lonchera un producto obtenido en una granja? El docente: Explora las ideas previas preguntando: ¿Cuál es tu comida favorita? , ¿Qué traes en tu lonchera? ¿Qué tipo de alimentos encontramos en una granja? ¿Qué es una granja? ¿traes en tu lonchera un producto obtenido en una granja? ¿Les gustaría visitar una granja?
- 2. Planifica, organiza y realiza la visita a una granja de su comunidad. Los estudiantes: Observan y describen a los seres que viven en una granja. Describen en sus cuadernos las actividades de las personas que viven en una granja, los tipos de animales que encuentran, las plantas y los productos que se obtienen. Clasifican lo observado realizando dibujos de los seres que habitan en una granja y los derivados que nos ofrecen. Ejemplo: De la vaca: leche, queso, carne, mantequilla, yogurt. Investigan el valor nutritivo de los alimentos que han clasificado. Exponen lo investigado utilizando sus dibujos, explicando en que nos benefician cada uno de estos seres y los alimentos que se obtienen de ellos. Finalmente, los estudiantes valoran la importancia de una granja para tener una vida saludable portando diariamente loncheras con productos nutritivos. Además, los padres de familia reciben una charla de la nutricionista de la posta de la comunidad a fin de reconocer la importancia de la alimentación saludable para los niños y demás miembros de la familia. La docente realiza un seguimiento a fin de que los niños consuman loncheras saludables y que esto se convierta en un hábito. “Lograr un aprendizaje va a requerir de un nuevo rol docente para ofrecer a los estudiantes oportunidades para aprender, relacionar saberes, conectarse con la vida fuera de la escuela, aprender a pensar y argumentar sobre hechos, ideas y situaciones.