Propuesta Primaria
- 1. INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA Tecnología e Informática “ La Tecnología plasma la capacidad de las sociedades para transformarse " Manuel Castells BASICA PRIMARIA
- 2. Objetivos Generar un ambiente para el aprendizaje que permita el desarrollo de pensamiento tecnológico e informático favoreciendo de esta manera un desarrollo de la cultura tecnológica en un contexto social cambiante. Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos e informáticos sencillos. Reconocer a la tecnología e informática como un campo interdisciplinario con propósitos específicos, método propio y diferenciarla de otras áreas de conocimiento. Ofrecer herramientas conceptuales y metodológicas en informática a los estudiantes que les permitan resolver con éxito diferentes situaciones académicas. Analizar y valorar críticamente el impacto de la tecnología e informática. Página principal
- 3. Para el desarrollo del conocimiento tecnológico en los estudiantes se ha considerado pertinente absorber el estudio y solución de problemas utilizando como metodología la de proyectos colaborativos, la cuál busca encontrar la solución a un problema, acudiendo tanto a la creatividad, como a la recursividad y el trabajo en equipo de los estudiantes. Etapas Identificación del problema Análisis del problema Búsqueda y selección de información. Representación gráfica. Planeación y asignación de tareas. Construcción del prototipo. Evaluación, rediseño y difusión. Metodología Página principal
- 4. COMPETENCIAS PARA EL AREA TRABAJO EN EQUIPO ANALISIS SIMBOLICO ADMINISTRACION DE INFORMACION IDENTIFICAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS DEL AMBIENTE
- 6. GRADO PRIMERO Edad Promedio: 6 años. Etapa: Preoperacional: El niño desarrolla un Sistema de representación y utiliza símbolos como palabras, para representar Personas, lugares y eventos. EJES TEMAS SUBTEMAS SISTEMAS MECANICOS ENERGIA Manifestaciones de la energía en el contexto: Luz Calor Sonido Movimiento MATERIALES La vivienda: Clases de vivienda según los materiales. Herramientas de construcción MOVIMIENTO Y CONTROL Movimiento circular Movimiento rectilíneo Movimiento curvilíneo (en los objetos) COMUNICACION EXPRESION Y MANEJO DE INFORMACION El color como manifestación simbólica (símbolos y mensajes) Punto Línea Plano Composición de figuras. Hardware: Encendido y apagado del computador. El Mouse: manejo y cuidados. Software: Paint y sus herramientas. Juegos educativos. DISEÑO FORMA FUNCION ESTRUCTURA Lo natural y lo artificial Características de los ambientes Para qué sirven los objetos Clasificación de estructuras de su entorno. Como funcionan los objetos (partes de un objeto)
- 7. GRADO SEGUNDO: Edad promedio: 7 años. Etapa: Operatorio Concreto. El niño puede solucionar Problemas de manera lógica si éstos se centran en el aquí y en el ahora. EJES TEMAS SUBTEMAS SISTEMAS MECANICOS ENERGIA Aplicaciones de algunos tipos de energía: Solar Eólica Química Hidráulica Calórica MATERIALES El papel y sus herramientas de trabajo. Clases de papel. MOVIMIENTO Y CONTROL La naturaleza y el movimiento: Circular, lineal. Posición Trayectoria Dirección Sentido y magnitud de los objetos. COMUNICACION EXPRESION Y MANEJO DE INFORMACION Tamaños y proporciones Bocetos Nociones de escalas El objeto como mensaje. Hardware: Partes básicas del computador y definición. Software: Wordpad (digitación y manejo de teclado). Juegos educativos. DISEÑO FORMA FUNCION ESTRUCTURA La forma en la naturaleza. Analogías. Abstracciones geométricas. Como se utilizan los objetos. Características de una estructura. Partes de una estructura. Orden y equilibrio. Como funcionan los objetos (partes de un objeto)
- 8. GRADO TERCERO: Edad promedio: 8 años. Etapa: Operatorio Concreto. EJES TEMAS SUBTEMAS SISTEMAS MECANICOS ENERGIA El hombre y la energía: Aprovechamiento y obtención de la energía eléctrica. Manifestaciones de la energía. MATERIALES Materiales duros y blandos (maleabilidad y dureza). Cartón, cartulina y sus herramientas de trabajo. MOVIMIENTO Y CONTROL Clases y fuentes de movimiento. Elementos básicos de un sistema eléctrico. COMUNICACION EXPRESION Y MANEJO DE INFORMACION Expresión gráfica Fuentes de información La comunicación y los instrumentos tecnológicos. Hardware: El teclado y clases de teclas Software: Word y herramientas elementales. Juegos educativos. DISEÑO FORMA FUNCION ESTRUCTURA Identificación de instrumentos básicos de medida lineal. Como funcionan los objetos (partes de un objeto)
- 9. GRADO CUARTO: Edad promedio: 8 años . Etapa: Operatorio Concreto. EJES TEMAS SUBTEMAS SISTEMAS MECANICOS ENERGIA Generación de energía. Obtención de energía química (combustibles). MATERIALES Propiedades de los materiales. La madera, clases y usos. Herramientas de trabajo con madera. MOVIMIENTO Y CONTROL Maquinas simples Mecanismos sencillos que generan movimiento. COMUNICACION EXPRESION Y MANEJO DE INFORMACION Expresión gráfica Acotado Identificación de símbolos básicos de su entrono. Hardware: Periféricos de entrada y salida. Software: Powert Point y herramientas elementales. Juegos educativos. DISEÑO FORMA FUNCION ESTRUCTURA Estructuras, su historia y clasificación Elaboración de elementos con materiales del entorno. Como y que medir.
- 10. GRADO QUINTO: Edad Promedio: 10 años. Etapa: Transición a Operatorio Formal. El niño trabaja eficazmente en lo concreto y lo real, su pensamiento alcanza un Estado de equilibrio avanzado, donde puede adaptarse a gran variedad de Problemas. EJES TEMAS SUBTEMAS SISTEMAS MECANICOS ENERGIA El átomo y la energía. Transformación y conservación de la energía. Circuitos eléctricos básicos. MATERIALES Los metales, propiedades, manejo y uso. Herramientas de trabajo con metales. MOVIMIENTO Y CONTROL Sistemas de control eléctrico y mecánico. COMUNICACION EXPRESION Y MANEJO DE INFORMACION Representación bi y tridimensional de objetos. La imagen como mensaje ( icono y símbolo). Hardware: Los componentes internos de la CPU. Software : Power Point avanzado. Excel y herramientas elementales. Juegos educativos. DISEÑO FORMA FUNCION ESTRUCTURA Armado y ensamble de objetos. Manejo y uso de instrumentos de medida. Implicación de los sistemas en el medio.