Proyecto
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Este documento presenta un proyecto para capacitar a docentes en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación básica. El proyecto incluye un diagnóstico de la falta de motivación e innovación de los docentes y el uso de las TIC, así como objetivos, metas y un plan operativo para llevar a cabo un taller para capacitar a los docentes en el uso de herramientas informáticas y su implementación en las experiencias educativas, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes
Proyecto
- 1. Universidad Autónoma de Tlaxcala Facultad de Ciencias de la Educación Comunicación e Innovación Educativa TEMA: “CÓMO ASEGURAR LA PRESENCIA DE ESTÁNDARES DOCENTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA” MATERIA: SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS PROFESOR: JOSÉ LUIS VILLEGAS VALLE PRESENTA: AYERIM ESTEFANÍA VEGA GARCÍA
- 2. INDICE Diagnóstico Planteamiento del problema Justificación Marco referencial Determinación de Objetivos Metas Plan Operativo Presupuesto Evaluación Bibliografía
- 3. PRESENTACIÓN Hablar hoy de tecnologías nos lleva inexorablemente a pensar en las computadoras, en internet y también en una amplia nueva generación de dispositivos móviles y de aplicaciones en red que plantean nuevos escenarios. Pero no debemos de olvidar que a lo largo de los últimos cincuenta años también se han intentado introducir en las aulas muy diversas tecnologías. Pensemos en la imprenta de Freinet, pasando por la televisión escolar, el proyector de diapositivas, el retroproyector o las presentaciones audiovisuales, entre otras (Vaillant y Marcelo García, 2012). La tarea docente ha estado asociada al empleo de tecnologías para enseñar y aprender desde los inicios de la escolarización, buena parte de ellas ha permanecido prácticamente estable desde hace siglos como: la pizarra, el cuaderno, el libro, el lápiz. Estas tecnologías educativas no son adminículos agregados a un modelo sino parte sustancial de un modelo de educación escolarizada hegemónico, y son útiles porque resultan funcionales a los modos de concebir y producir educación. Así, la escuela misma puede entenderse como una tecnología. Es probable que la escuela deba entender que se requieren nuevos modelos de educación para que el docente pueda incorporar TIC, no solo para realizar con mayor eficiencia tareas habituales sino para llevar a cabo procesos nuevos e innovadores que permitan explorar otras formas de pensar y hacer educación. El conocimiento tecnológico es condición necesaria para avanzar en la integración de las TIC, pero no resulta suficiente para innovar. Los docentes requieren hoy conocimientos pedagógicos sobre el uso de las TIC.
- 4. DIAGNÓSTICO • Falta de motivación • Falta de interés • Falta de innovación • No tener buen uso de las TIC
- 5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA “CÓMO ASEGURAR LA PRESENCIA DE ESTÁNDARES DOCENTES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA” JUSTIFICACIÓN Una mayor presencia y necesidades de esquemas de educaciónflexibles y ajustados a la realidad del entorno social, ha generado que cada vez se haga más evidente la demanda de formación profesional y la incorporación de las TIC a la educación básica. Esto refleja la importancia de que surjan nuevas líneas de investigación en materia de educación media virtual y estrategias de aprendizaje innovadoras como el uso de las nuevas tecnologías a fin de ser utilizadas por docentes y estudiantes de educación básica.
- 6. MARCO REFERENCIAL MARCO TEÓRICO • • • • Definición de las TIC Características de las TIC Tipos de técnicas de aprendizaje Clasificación de las TIC MARCO CONTEXTUAL • • • • • • Situación geográfica Extensión territorial Aspectos socioculturales Actividades económicas Vías y medios de comunicación Educación MARCO HISTORICO • Económico • Social • Político • Educativo
- 7. OBJETIVOS • Promover y difundir iniciativas que conduzcan al desarrollo integral, social, económico de la comunidad educativa, a través de la enseñanza del manejo y uso de las nuevas tecnologías en general y del internet en particular. • Experimentar la aplicación didáctica de las Nuevas Tecnologías en la programación de aula. • Llevar acabo la propuesta del taller para capacitar a los docentes en el buen uso de las TIC y que las implementen en sus experiencias educativas.
- 8. METAS • Que más de la mitad de los docentes tenga un buen manejo sobre las TIC. • Que los estudiantes tengan un mejor aprendizaje en cuanto a la utilización de las TIC. • Que la relación docente-alumno, mejore. PLAN OPERATIVO TALLER Sensibilizar a los docentes para incorporación y empleo de las tic en sus sesiones de aprendizaje y capacitarlos en cuanto el manejo de herramientas informáticas actuales (sistema operativo, internet, herramientas web 2.0)
- 9. OBJETIVO Este taller tiene como objetivo capacitar a los docentes en cuanto al manejo de las TIC para que las implementen en sus experiencias educativas, y los alumnos tengan un mejor aprendizaje y su educación sea más innovadora. PRESUPUESTO • Computadoras • Cañón • Aula • Hojas blancas • Lápiz EVALUACIÓN Para evaluar este proyecto se realizara una entrevista a los alumnos para saber si los profesores implementaron las TIC en sus experiencias educativas y si su aprendizaje mejoro utilizando estas herramientas. Para los profesores se les aplicara un instrumento acerca de lo que aprendieron en el taller.