Proyecto alvaro terminado
- 1. ¿CÓMO EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Y EL ANÁLISIS DE LOS ELEMENTOS DE LA COTIDIANIDAD DE LOS ESTUDIANTES PUEDEN AYUDAR A DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS E INTERPRETATIVAS? NOMBRE: CONOCIENDO A LOS ANIMALES ALVARO ENRIQUE GARCIA VILORIA Proyecto presentado como requisito para obtener los conocimientos necesarios para realizar prácticas pedagógicas apoyadas en las TIC ESCUELA RURAL MIXTA NUESTRA SEÑORA DE LA CONCEPCION Año 2013
- 2. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Reforzar las habilidades comunicativas de los estudiantes a partir del uso de las tecnologías. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Visibilizar las habilidades de los habitantes del corregimiento del Brillante (zona rural costeña). Innovar las herramientas didácticas usadas por los docentes de educación básica primaria para facilitar el aprendizaje de los niños.
- 3. JUSTIFICACIÓN Desde la educación tradicional hay unos conocimientos que priman sobre otros, se le da mayor importancia a los contenidos netamente académicos (sumar, restar, leer, escribir); sin embargo las comunidades poseen unos saberes empíricos, saberes populares, que no son menos importantes, pues son los saberes vitales para su sostenimiento, aquellos que se han desarrollado y transmitidos de generación en generación. Dichos saberes populares empíricos tampoco tienen por que ir en contravía de los conocimientos académicos, mucho menos deben negar el paso del tiempo, por ancestrales que sean por el contrario pueden y deben complementarse. En esta medida el uso de las nuevas tecnologías se convierte en una gran herramienta para que las técnicas desarrolladas en medio del modo de vida tradicional de las zonas rurales costeñas, no se pierda sino que por el contrario puedan seguir transmitiéndose a nuevas generaciones e incluso a personas de otros lugares. A su vez el hecho de permitir que los niños muestren lo que para ellos hace parte del diario vivir ayuda a que potencialicen las competencias comunicativas que se deben trabajar en la escuela, e incluso sin que ellos sean absolutamente consientes del hecho.
- 4. METODOLOGÍA Primero que todo se realizara una reunión con todos los miembros de la comunidad incluyendo niños y jóvenes residentes en la vereda, se les dará una charla sobre el proyecto y que se pretende realizar, con el fin de que sabiendo que en todas las familia hay crías de chivos algunas nos faciliten a manera de préstamo unas crías con sus respectivas madres y un padrote (chivo macho reproductor) al igual que unas hembras para posibles fertilización para que los niños lleven a cabo el proceso de seguimiento en todas las fases del proceso de criarse los chivos. Después de tener los animales se le presenta a los animales un documento con las siguientes recomendación a tener en cuanta La escuela cuenta con un espacio amplio por lo cual se tomara una porción y se encerrara con cerca en alambres por parte de los padres de familia y el docente donde se lleva a cabo el desarrollo del proyecto Un gran espacio Refugio. Los chivos necesitan un refugio seco donde se protejan del viento y la lluvia. Suministro de heno. Los caballos necesitan el heno de mejor calidad, las vacas del de peor. Los chivos van en medio. Golosinas: peladuras de verduras o frutas, semillas de girasol negras del aceite, maíz u otros granos, ramas de árboles Suplementos: sal y/o bicarbonato de sodio, y otros según sea necesario MINERALES - un suministro limpio y seco de minerales para cabra, de libre elección. Herramientas: tijeras, cepillo. Una fuente limpia y fresca de agua Un kit médico (en caso de accidente o lesión). Luego se realizara un video que muestre los saberes que los niños tienen acerca de la cría de chivos teniendo en cuenta que la gran mayoría posee conocimientos empíricos. Todos los días los niños son los encargados de la alimentación y vigilancia de los animales con el acompañamiento del docente y las personas adultas de la comunidad y estarán presentes en las novedades como los partos, enfermedades y curaciones por cualquier tipo de lesión en los animales Al final del periodo escolar se realizara un conteo de los animales para saber cuántos hay y se le retornaran a sus dueños los prestados y el sobrante quedara en la escuela para continuar el proceso con los estudiantes el siguiente año
- 5. EVALUACIÓN Esta será de tipo cualitativo, no será medida a partir de notas pues se realizará como un proyecto más allá del currículo tradicional, e incluso más allá de las aulas de clases, en esta medida podemos decir que el proyecto será efectivo en la medida que los niños puedan mostrar y explicar sus labores diarias.
- 6. CONTEXTUALIZACIÓN Este Proyecto se realiza con los alumnos y alumnas de la Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria El Brillante sede NUESTRA SEÑORA DE LA CONCEPCION tiene como referente las leyes de la educación, lúdica, conceptos básicos, contactos directos con los animales (chivos) teniendo en cuenta el entorno en que se desenvuelve el estudiante, entrevista diagnóstica, apoyo de la comunidad padres de familia. La sede E.R.M. nuestra señora de la concepción, pertenece a la Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria El Brillante, municipio de Pijiño del Carmen, corregimiento de El Brillante, en el departamento del Magdalena; se encuentra ubicado a 37 Km del municipio de Pueblo nuevo Magdalena al margen izquierdo de la carretera Troncal del magdalena que comunica a los Departamentos Cesar y Magdalena. Los estudiantes pertenecen al estratos 1 del Sisben y Familias en Acción; la población oscila entre los 5 y 14 años con un total de 30 estudiantes, de nivel pre-escolar y básico primario. La comunidad es desplazada y dispersa viven alrededor, en parcelas y en viviendas de bloques, bareque, barro, zinc, eternit, elaboradas con esfuerzos propios. Carecen de servicios públicos (sanitarios, alcantarillado, agua, gas, teléfono), de ahí que tengan dificultades para que la comunidad progrese.
- 7. MARCO CONTEXTUAL Este Proyecto se realiza en los alumnos y alumnas de la Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria El Brillante tiene como referente las leyes de la educación, conceptos básicos, charlas, reconocimiento de herramienta, prácticas directas de pesca y apoyo de la comunidad padres de familia y docentes además entrevista diagnostica. La Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria El Brillante se encuentra ubicada en el Municipio de Pijiño del Carmen, corregimiento de El Brillante, en el departamento del Magdalena; se encuentra a 30 Km de distancia del municipio de Pueblo Nuevo Magdalena al margen izquierdo de la carretera Troncal del Magdalena que comunica a los Departamentos Cesar y el antes mencionado. Los estudiantes pertenecen al estrato 1 del Sisben y Familias en Acción; la población oscila entre los 4 y 16 años con un total de 101 estudiantes, de nivel prescolar y básica primaria. La comunidad es totalmente vulnerable lo cual crea la dificultad en los estudiantes ya que no cuentan con los recursos necesarios para la compra de herramientas para la realización de la pesca principal propósito de este proyecto.