PROYECTO APRENDIENDO MI NOMBRe inicial 1

Fecha de Aplicación: Del 25 de Septiembre al 06 de Octubre 2023 Duración: Quincenal
Proyecto:
Aprendiendo Mi Nombre
Campo Formativo:
Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario
Ejes Articuladores:
Interculturalidad
critica
Apropiación de las culturas a través
de la lectura y escritura
Inclusión Pensamiento critico Igualdad de Genero
Recursos a Utilizar: Espacio:
Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio
Instrumentos de Evaluación: Actividades Complementarias:
Rubricas
Registro de Expediente Personal
Fichas de Trabajo
Diario de la Educadora
Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos, Cantos,
Saludos, Bailes)
Primera Reunión con padres de familia
Pausas Activas
Propósito:
La aplicación de este proyecto involucrará a toda lo comunidad educativa logrando un aprendizaje fundamental en los
pequeños como es el reconocimiento y escritura de su nombre ya que esto dará pie a interesarse en la identificación de
otras letras y posteriormente iniciarse en la lectoescritura.
Justificación:
Los alumnos han mostrado interés en las actividades realizadas, los padres de familia se involucran con interés en las
actividades escolares, después del segundo momento de evaluación se ha detectado que los alumnos aún muestran
dificultad para identificar, escribir su nombre al igual que el de sus compañeros, por lo tanto se decidió trabajar este proyecto
que favorecerá a identificación de nombres logrando despertar su interés en conocer las letras.
Miss Candiee Gal

Lenguajes
Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Producciones graficas
dirigidas a diversas
destinatarias y
diversos destinatarios,
para establecer
vínculos sociales y
acercarse a la cultura
escrita.
I II III
Identifica su nombre escrito
y otras palabras, en
distintos objetos personales
del aula o su casa.
Representa su nombre y
otras palabras comunes,
con recursos propios y con
distintos propósitos, tales
como marcar sus
producciones, registrar su
asistencia, entre otros.
Usa grafías para
representar su
nombre y otras
palabras conocidas
con diversos
propósitos.
Encuentra semejanzas, ya
sea por las grafías o los
sonidos, con los nombres
de sus pares.
Distingue semejanzas y
diferencias con los nombres
de sus pares, por los
sonidos, marcas graficas o
letras.
Miss Candiee Gal

Saberes
y
Pensamiento
Científico
Los saberes numéricos
como herramienta para
resolver situaciones del
entorno, en diversos
contextos socioculturales.
I II III
Dice en su lengua
materna, números en
canciones o juegos.
Cuenta objetos y
elementos de su
entorno.
Cuenta objetos y
elementos de su
entorno en su
lengua materna con
diversos propósitos.
Cuenta objetos de su
hogar y escuela con
diferentes propósitos.
Resuelve de manera
colaborativa
situaciones sencillas
que involucran
números y que
implican juntar,
agregar, separar o
quitar elementos.
Intercambia con sus
pares, saberes
numéricos para
plantear problemas
y encontrar distintas
estrategias para
resolverlos de formas
diversas y
equitativas.
Miss Candiee Gal

Ética,
Naturaleza
y
Sociedades
Los derechos de niñas y
niños como base para el
bienestar integral y el
establecimiento de
acuerdos que favorecen la
convivencia pacífica.
I II III
Se familiariza con algunos
de sus derechos, como vivir
en una familia, derecho a
la protección, a la salud, a
jugar, a tener un nombre,
una vivienda y acudir a la
escuela, los cuales se
manifiestan en situaciones
cotidianas de su vida.
Reconoce que todas
las niñas y todos los
niños tienen
derechos, sin importar
su origen étnico,
condición, color de
piel, género, edad,
discapacidad o
lengua y que deben
respetarse en
cualquier contexto y
lugar.
Explica con sus
palabras y mediante
otros lenguajes, lo
que entiende de
cada uno de los
derechos de niñas y
niños, y escucha las
opiniones de sus
pares.
Miss Candiee Gal

De
lo
Humano
y
Lo
Comunitario
Precisión y coordinación en
los movimientos al usar
objetos , herramientas y
materiales, de acuerdo
con sus condiciones,
capacidades y
características.
I II III
Explora y manipula objetos,
herramientas y materiales
de distintas formas, texturas
y tamaños.
Controla sus
movimientos al usar
objetos , herramientas
y materiales en juegos
y actividades de
experimentación,
creación personal y
resolución de
problemas,
atendiendo las
normas de seguridad.
Resuelve situaciones
cotidianas mediante
el uso de objetos,
herramientas y
materiales que
implican el control y
precisión de
movimientos para
satisfacer
necesidades
personales y
colectivas.
Usa objetos, herramientas y
materiales pertinentes que
le ayudan a resolver
situaciones especificas y
cotidianas en casa y
escuela.
Controla cada vez
con mayor precisión
sus movimientos en
coordinación con sus
sentidos , al jugar y
realizar actividades.
Construye y modela
objetos, con control
y precisión de sus
movimientos;
selecciona objetos,
herramientas y
materiales
apropiados para
resolver situaciones
diversas.
Miss Candiee Gal

Aprendiendo Mi Nombre
¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer?
 Que comprendan la importancia de su
nombre y para que lo necesitan.
 Conocer como se escribe.
 Plan de trabajo Docente
 Actividades de Relajación y Motivación
 Proceso de Desarrollo de los Alumnos
Lograr escribir e identificar nuestro nombre,
reconociendo la importancia de éste y
relacionar semejanzas entre nombres de
integrantes de la comunidad educativa
para favorecer e iniciarse en la enseñanza
de la lectoescritura.
¿Cuándo lo vamos hacer?
Del 25 de Septiembre al 06 de Octubre del 2023.
Proyecto Comunitario:
El nombre propio es el primer texto significativo con el que se enfrenta el niño.
Abordarlo, es primordial para el aprendizaje de la lectoescritura, ya que a través
de él, el niño queda inmerso en un mundo de letras y sonidos que provienen de
una palabra que no le es ajena.
Miss Candiee Gal

Día 1 Fase 1. Planeación Momento 1. Identificación
Inicio:
Cuestionar cómo se llaman y pedir
que pasen al frente a mencionar su
nombre.
Proporcionar una hoja en la que
deberán plasmar su nombre ya sea
con letras grafías o dibujos según el
grado de los alumnos. (Ficha 1)
Mostrar gafetes y mencionar que se
los colocaran ya que estos tendrán
su nombre. Colocar en un mural los
gafetes y cada alumno deberá
elegir el suyo, observar si lo
identifican. (Anexo 1).
Proyectar el video “El nombre para
niños ¿y cuál es tu nombre?”
mencionar la importancia de tener
un nombre.
https://www.youtube.com/watch?v
=lNxI0LMx8I0&pp=ygUtRWwgbm9tYn
JlIHBhcmEgbmnDsW9zIMK_eSBjdcOh
bCBlcyB0dSBub21icmU_
Desarrollo:
Colorear en una hoja las letras
que tiene su nombre. (Ficha 2).
Dar una hoja en la que
deberán buscar en revistas
letras de su nombre y formarlo.
(Ficha 3).
Mostrar su nombre e identificar
si lo formaron correctamente,
cuestionar sobre los nombres
de las letras que lo forman.
Preguntar a los alumnos de
manera grupal ¿les gusta su
nombre? ¿Creen que es
importante tener un nombre?
¿Saben escribirlo? Anotar sus
respuestas alrededor de una
imagen de unos niños,
colocarla en una parte del
salón que sea visible para los
alumnos. (Anexo 2).
Cierre:
Mencionar que en estas dos
semanas nuestro proyecto será
“Mi nombre” mediante sus
respuestas establecer un
objetivo para este.
Objetivo: Lograr escribir e
identificar nuestro nombre,
reconociendo la importancia
de éste y relacionar semejanzas
entre nombres de integrantes
de la comunidad educativa
para favorecer e iniciarse en la
enseñanza de la lectoescritura.
Decorar con confeti un dibujo
de unos niños mencionando
que será nuestra portada para
nuestro compendio de
evidencias es decir los trabajos
que realicemos durante este
proyecto. (Anexo 3).
Recursos:
Papel bond, Plumones, Hojas, Colores o crayolas, Diapositivas, Computadora, Cañón, Imágenes, Video,
Pegamento, Gafetes, Plumones, Revistas, Tijeras, Confeti
Miss
Candiee
Gal
Lunes 25 de septiembre 2023

Día 2 Momento 2. Recuperación
Inicio:
Recordar nuestro
proyecto a
trabajar y el
objetivo de éste.
Proporcionar una
hoja en la que
deberán tachar la
letra con la que
inicia su nombre.
(Ficha 4)
Mencionar en qué
lugar u objetos han
visto su nombre en
la escuela, y por
qué se les coloca.
Desarrollo:
Previamente se les colocara a pinzas
de ropa diferentes letras, pedir que
seleccionen las letras que lleva su
nombre y con ellas lo formen.
Colocar en papel bond una lista con
los nombres de todos los alumnos,
pedir que pasen a subrayar el suyo e
identifiquen si algún compañero o
compañera también su nombre inicia
con la misma letra.
Colocar en la pared el abecedario,
mencionar el nombre de las letras y
pedir que mencionen como se llama
la letra con la que inicia su nombre.
(Anexo 4)
Cierre:
Proyectar el video “El abecedario canción
infantil”
https://www.youtube.com/watch?v=czM
mVllGDZ4&pp=ygUfZWwgYWJlY2VkYXJpby
BjYW5jacOzbiBpbmZhbnRpbA%3D%3D
Dar una hoja y trazar el abecedario,
encerrar la letra con la que inicia su
nombre. (Ficha 5 y 6)
Observar las letras del abecedario y
dibujos que empiezan con ellas. (Anexo 5)
Por ultimo dar una hoja en la que deberán
de dibujar objetos que comiencen con la
letra inicial de su nombre. (Ficha 7)
Recursos:
Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Computadora, Cañón, Internet, Video, Pinzas de ropa,
Papel bond, Plumones
Miss
Candiee
Gal
martes 26 de Septiembre 2023

Día 3 Momento 3. Planificación
Inicio:
Recordar la
importancia de tener
un nombre.
Esconder tarjetas con
sus nombres en el
patio de la escuela,
pedir que salgan a
buscarlas y
encuentren su
nombre. (Anexo 6).
Mostrar su nombre y
mencionar cuántas
letras tiene.
Desarrollo:
Proyectar el video: “Contando del 1 al
20”
https://www.youtube.com/watch?v=DxI
GzsIfvhc&pp=ygUUY29udGFuZG8gZGVsI
DEgYWwgMjA%3D
En una hoja del cuaderno deberán los
alumnos escribir la numeración de
acuerdo al grado de los alumnos.
Colocar la numeración en la pared y
decirla en voz alta.
Proporcionar una hoja con diferentes
cantidades de elementos y escribir la
cantidad de cada uno. (Ficha 8).
Cierre:
Dar botones y agruparlos
según la cantidad que se
les vaya indicando.
Observar nuevamente la
tarjeta con su nombre,
mencionar la cantidad
de letras que tiene e
identificar si algún
compañero tiene la
misma cantidad de letras
en su nombre.
Pedir que observen los
nombres de sus
compañeros y
mencionen cuántas
letras tienen.
Recursos:
Tarjetas, Video, Computadora, Cañón, Hojas, Lápices, Colores, Imágenes, Botones
Miss
Candiee
Gal
Miércoles 27 de septiembre 2023

Día 4 Momento 4. Acercamiento
Inicio:
Comentar sobre qué son los
derechos de los niños,
mencionar que tener un
nombre es un derecho,
cuestionar sobre qué pasaría si
no tuviéramos nombre.
Proyectar el video “Todas las
niñas y niños tienen derecho a
tener un nombre” comentar
sobre este.
https://www.youtube.com/wat
ch?v=hP5rED-pL3Q&pp=ygU-V
G9kYXMgbGFzIG5pw7FhcyB5I
G5pw7FvcyB0aWVuZW4gZGVy
ZWNobyBhIHRlbmVyIHVuIG5vb
WJyZeKAnSA%3D
Desarrollo:
Elaborar una credencial,
comentar la función de ésta y
mencionar lo que es la
identidad.
A través de un títere pedir que
se presenten mencionando su
nombre y platiquen sobre sus
gustos.
Proporcionar letras imantadas,
buscar una superficie
adecuada y formar su
nombre.
Intercambiar las letras y
permitir que las coloquen
libremente, observar su
intención en realizar lecturas
con éstas.
Cierre:
Mostrar un pase de lista
en grande, comentar la
función de éste.
Pedir que peguen una
foto tamaño infantil de
ellos en donde se
encuentre su nombre en
el pase de lista.
(Anexo 7)
Enseñar cómo
diariamente registraran su
asistencia, hacer el
conteo de los alumnos
que asistieron a la
escuela.
Recursos:
Hojas, Colores o crayolas, Imágenes, Diapositivas, Computadora, Cañón, Video, Títere, Imanes, Fotos,
Pegamento
Miss
Candiee
Gal
Jueves 28 de septiembre 2023

Día 5 Momento 5. Comprensión y Producción
Inicio:
Observar imágenes con
plastilina y tratar de
reproducirlas.
Proyectar el video
“Manualidades, plastilina y
juegos” comentar sobre este.
https://www.youtube.com/w
atch?v=KtuOJ0w8wVU&pp=
ygUhTWFudWFsaWRhZGVzLC
BwbGFzdGlsaW5hIHkganVlZ2
9z
Desarrollo:
Proporcionar plastilina y pedir
que moldeen su nombre con
ella.
Recordar el abecedario y como
son los sonidos de las letras.
Por turnos pasar al frente y hacer
el sonido de la letra inicial de su
nombre para que los demás
compañeros mencionen de que
letra se trata.
Cierre:
Proporcionar cereal de
colores, pedir que lo
agrupen según el color
que se les indique.
Mencionar un número y
deberán agrupar la
cantidad de cereal
según se les indique.
Pedir que peguen cereal
por el contorno de su
nombre. (Ficha 9)
Colocar sus nombres con
cereal en un mural,
mencionar si les gusta
cómo se ven.
Recursos:
Imágenes, Plastilina, Cereal de colores, Pegamento, Papel américa, Cinta canela
Miss
Candiee
Gal
Viernes 29 de Septiembre 2023

Día 6 Momento 6. Reconocimiento
Inicio:
Recordar nuestro
proyecto a trabajar y el
objetivo de éste.
Proporcionar una hoja
en la que deberán
plasmar con plumón su
nombre. (Ficha 10)
Cuestionar sobre qué
color es su favorito, dar
ese color en lentejuela
y pedir que la coloquen
en el contorno de su
nombre. (Ficha 11)
Desarrollo:
Colocar su nombre con lentejuela en el mural
que previamente elaboraron con cereal.
Escribir en una hoja su nombre de manera
horizontal. (Apoyándote en la ficha 12)
Pegar debajo de cada letra un dibujo que
inicie con esa letra, mostrarlo y mencionar
que objetos utilizaron en las letras de su
nombre. (Ficha 12).
Cierre:
Proyectar el video: “Patylu El
abecedario”
https://www.youtube.com/w
atch?v=n9rqdXMhipc&pp=yg
UUUGF0eWx1IEVsIGFiZWNlZGF
yaW8%3D
Recordar figuras y formas
geométricas, proporcionar
figuras pequeñas en fomi,
agrupar según la cantidad
que se le sindique.
Decorar su nombre pegando
las figuras de fomi en el
contorno. (Ficha 13)
Mostrar su nombre decorado
y colocarlo en el mural
previamente elaborado.
Recursos:
Computadora, Diapositivas, Cañón, Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Plumones, Lentejuela,
Pegamento, Recortes, Video, Fomi, Cinta Canela
Miss
Candiee
Gal
Lunes 02 de Octubre 2023

Día 7 Momento 7. Concreción
Inicio:
Cuestionar sobre quién
eligió su nombre.
Proporcionar una hoja en
la que deberán colorear
el estado de ánimo que
les provoca su nombre y
comentar por qué se
sienten así. (Ficha 14)
Dar una hoja con su
nombre y pedir que lo
coloreen.
Enumerar las letras de su
nombre y decir cuántas
tiene. (Ficha 15).
Desarrollo:
Escuchar canciones en las que se
incluyan nombres, identificar los
nombres que escuchan y si es
posible mencionar la letra con la
que se escriben.
Proyectar el video “El cocherito
Lere” mencionar el nombre que se
deletrea en la canción.
https://www.youtube.com/watch?
v=fHRd7V7-sB0&pp=ygURRWwgY29
jaGVyaXRvIExlcmU%3D
Cierre:
Mostrar la letra de la
canción y aprenderla.
Cantar la canción pero se
irá cambiando al nombre
de cada alumno,
comentar qué les pareció.
Dar un gis y salir al patio a
escribir su nombre en el
piso.
Cantar la canción y
deletrear su nombre
apoyándose viéndolo
escrito.
Recursos:
Hojas, Lápices, Colores, Video, Computadora, Cañón, Canciones, Dispositivo para reproducir música,
Gises
Miss
Candiee
Gal
Martes 03 de Octubre 2023

Día 8 Momento 8. Integración
Inicio:
Colocar un mural con
todos los meses del año,
mencionar los nombres
de éstos.
Pedir que pasen a escribir
su nombre en el mes que
sea su cumpleaños.
Proyectar el video: “Los
meses del año”,
mencionar el mes en el
que ellos cumplen años.
https://www.youtube.co
m/watch?v=DvXHCc7jk8
o&pp=ygUSTG9zIG1lc2VzI
GRlbCBhw7Fv
Desarrollo:
Identificar si algún compañero
o compañera también
cumpleaños en el mismo mes
y mencionar el nombre o letra
inicial de su compañero(a).
Mostrar dos listones uno largo
y uno corto, hacer énfasis en
éstos conceptos.
Colocar una lista con los
nombres de todos los
alumnos, identificar en ella
quienes tienen nombres largos
y nombres cortos.
Cierre:
Agruparse en equipo
según consideren
que sea largo o corto
su nombre.
Proporcionar un
alfabeto móvil y
formar su nombre.
Elegir las letras que
conocen del alfabeto
y tratar de formar
nombres o palabras
libremente.
Recursos:
Cañón, Video, Plumones, Tarjetas, Listones, Papel bond, Alfabeto móvil
Miss
Candiee
Gal
Miércoles 04 de octubre 2023

Día 9 Momento 9. Difusión
Inicio:
Tarea: previamente en casa
investigaran qué significa su
nombre, compartirlo ante el
grupo.
Recordar el abecedario y
colocar las letras en mayúscula
en la pared.
Mediante el dictado a la
maestra mencionar nombres
con la letra que se les indique,
al pasar todas las letras
observar de cual mencionaron
más nombres
Desarrollo:
Proyectar el video “ El alfabeto”
https://www.youtube.com/watch?v=9L
T9ltzFJTQ&pp=ygULRWwgYWxmYWJldG
8%3D
Mencionar que hay nombres simples y
nombres compuestos, explicar cuáles
son y dar ejemplos.
Por turnos deberán decir si su nombre
es simple o es compuesto.
Proponer adivinar nombres a través de
adivinanzas, mencionar rasgos de
algún alumno o alumno y el resto del
grupo deberá decir el nombre del
compañero o compañera, realizar la
misma actividad hasta que se
mencione el nombre de todos, las
adivinanzas las puede decir la maestra
o los alumnos según se considere
pertinente.
Cierre:
Dar 1/8 de papel cascarón
que tendrá escrito su
nombre, decorarlos con
acuarelas.
Recortar su nombre
decorado en forma de
rompecabezas y pedir que
lo armen, cuestionar si fue
fácil o difícil.
.
Recursos:
Imágenes, Video, Computadora, Cañón, Hojas, Lápices, Colores, Papel bond, Plumones, Papel cascarón,
Acuarelas, Tijeras
Miss
Candiee
Gal
Jueves 05 de octubre 2023

Día 10 Momento 10 y 11. Consideraciones y Avances
Inicio:
Tarea: previamente
preguntaran en casa por
qué les pusieron ese
nombre, comentarlo frente
al grupo.
Colocar papel kraft en la
pared y por turnos
pasaran a escribir su
nombre con plumón.
Observar el mural
previamente elaborado
con los trabajos de los
alumnos y deberán de
pasar a señalar su nombre
y dar lectura a los que
identifiquen de sus
compañeros-
Desarrollo:
Preguntar a los alumnos: ¿Les gustó
trabajar con nombre? ¿Logran
escribirlo e identificarlo? ¿En qué
objetos han visto su nombre?
¿Cómo es el tamaño de esos
objetos? (Esta pregunta será nuestra
guía para la elaboración de nuestro
próximo proyecto a trabajar).
Dar una hoja y pedir que tachen a
los integrantes de la comunidad
educativa que participaron en este
proyecto. (Ficha 16)
Cierre:
En una hoja del
cuaderno los alumnos
deberán dibujarse y
escribir su nombre.
Observar su hoja y
colorear una carita feliz
si lograron escribir su
nombre. Regalar un
sticker de carita feliz y al
dárselos pedir que
mencionen su nombre
Recursos:
Hojas, Lápices, Colores, Fotografías, Imágenes, Pegamento, Papel Kraft, Plumones, Stickers
Miss
Candiee
Gal
Viernes 06 de octubre 2023

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