Proyecto el cairo
- 1. ¿COMO MEJORAR LA INTERPRETACION DE PROBLEMAS MATEMATICOS, UTILIZANDO LAS TIC? ESCUELA NUEVA EL CAIRO SAN MARTIN, CESAR.
- 2. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA Los niños de la escuela el Cairo presentan dificultades en el aprendizaje de las matemáticas, se busca encontrar un método que permita facilitar esa labor al estudiantado utilizando las TIC.
- 3. OBJETIVO GENERAL Diseñar una propuesta pedagógica para incentivar en el estudiante el aprendizaje de las matemáticas De la Escuela Nueva El Cairo del Municipio de San Martin, Cesar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Realizar actividades de ejercicios matemáticos utilizando las TIC´s. • Diseñar actividades de lúdicas participativas con los estudiantes de la institución. • Orientar al Estudiante la mejor forma para el buen uso de las herramientas TIC.
- 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA En la escuela El Cairo, los alumnos han tenido una serie de problemas para la resolución de matemáticas muchas veces sencillas, es por ello que se hace necesario un proyecto que ayude de manera didáctica a mejorar esta situación que muy a menudo se presenta. Con la ayuda de herramientas informáticas y de comunicación básicas se puede motivar de manera positiva la percepción de como los niños entienden las matemáticas. La parte más importante será la socialización por medio de objetos virtuales de aprendizaje, esto hará que para los niños sea más interesante los casos de estudio y se motiven de una vez a aprender el manejo de herramientas ofimáticas entre otras. JUSTIFICACIÓN Busca fortalecer la comprensión de las matemáticas acercando a los Estudiantes a la apropiación de las Tic porque son herramientas que motivan y favorecen la exploración, la investigación, el conocimiento, y el desarrollo de las estructuras del pensamiento. Esto permitirá que los estudiantes promuevan la construcción de conocimientos lógicos matemáticos y a su vez, adquieran competencias informáticas y digitales en la Escuela Nueva El Cairo.
- 5. MARCO CONTEXTUAL La sede educativa Escuela El Ciro, está ubicada en el Departamento del Cesar, Municipio de San Martin sobre las montañas de la cordillera oriental de Colombia, su clima es templado y su paisaje montañoso. En la actualidad cuenta con 80 estudiantes. La comunidad educativa en su totalidad pertenecen al estrato 1 y a la zona rural. MARCO TEÓRICO TIEMPO LIBRE: cuando se habla de tiempo libre, se hace referencia al periodo de tiempo que le queda al individuo después de llevar a cabo sus obligaciones diarias, sean laborales, educativas, sociales, familiares, entre otras, para dedicarse a aquello que le produce alegría, placer o que simplemente le brinda diversión o entretenimiento. Según lo anterior el tiempo verdaderamente libre, está constituido, en aquellos momentos de la vida que después de haber suplido sus necesidades y obligaciones el ser humano se dispone a realizar actividades, que en el mejor de los casos son elegidas a gusto, predominando de esta manera la libertad sobre sus necesidades inmediatas.
- 6. MARCO LEGAL CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA DE 1991: algunos artículos de la constitución que abordan la recreación como aspecto fundamental en la sociedad son: Artículo 52: el estado fomentará las actividades de recreación, práctica del deporte y el aprovechamiento del tiempo libre. Artículo 64: es deber del estado promover el acceso de los trabajadores a los servicios de educación y la recreación. Artículo 67: la educación formará al colombiano en la práctica del trabajo y la recreación. LEY 115 DE 1994: Por el cual se expide La Ley General de Educación. Hace referencia a los fines de la educación entre los que se encuentra la promoción y la preservación de la salud resaltando la importancia de la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre. En el artículo 14 establece que el aprovechamiento del tiempo libre, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte debe ser obligatorio en todos los establecimientos oficiales o privados en todos los niveles.
- 7. DISEÑO METODOLÓGICO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Investigación – activa – participativa: transformación de la práctica pedagógica ligada a los cambios de los procesos escolares en general, buscando así mejorar problemas prácticos cotidianos experimentados por el docente.