Pei ietalmo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
LÁZARO MARTINEZ OLIER
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI
LIC. EDGAR JOSE TURIZO REINEL
Rector
MAHATES-BOLÍVAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA LÁZARO MARTINEZ OLIER
PEI

INTRODUCCIÓN
Aprender no es una operación convencional, aprendemos de nuestros padres,
amigos, compañeros, y profesores, la enseñanza es indispensable para adquirir
los conocimientos que exige nuestro mundo científico.
El aprendizaje, para lograr los objetivos didácticos se deben establecer la
comunicación con las siguientes etapas.
Establecer las características de los estudiantes y del grupo a quienes se
destinará el aprendizaje, partiendo del análisis de los participantes y de las
condiciones en que se efectuará la comunicación.
Determinar las estrategias y las técnicas didácticas a seguir.
Seleccionar y comprobar los medios didácticos más apropiados y oportunos.
Revisar, evaluar, reformular el tema con base en los resultados obtenidos en la
experimentación del mismo.
PEI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA LAZARO
MARTINEZ OLIER “IETALMO”
MAHATES- BOLÍVAR
Aprobado por Resolución #00186 de Noviembre 22 de 1999
Emanada de la Secretaría de Educación Departamental
Registro del DANE:11343000268
IDENTIFICACIÓN
Municipio: Mahates
Dirección: Barrio Santander - Calle la Planta
Teléfono: 6396608
Fecha de Fundación: Febrero 2 de 1969.
Naturaleza: Oficial
Carácter: Mixto
Propietarios: Departamento de Bolívar
Creado Por: Ordenanza #27 de Noviembre 22 de 1999.
Ordenanza 020 del 2.002
Resolución # 295 de 1992.
Calendario: A
Jornada : AM y PM.
Horario: 7:15-1:40 PM 6:30 – 9:30 PM.
Nivel: Educación Básica Secundaria y Media Técnica.
Carácter de la Educación: Media Técnica
Código ICFES: 033316
Inscripción DANE: 113433000268

FINES DE LA EDUCACIÓN
De conformidad al artículo 5 y artículo 67 de la Constitución Política el P.E.I.
se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
 El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que los que
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso
de formación integral, física, psíquica, intelectual. Moral, social, afectiva,
ética, cívica y demás valores humanos.
 La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia,
solidaridad y equidad, así como el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
 La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que
los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la
nación.
 La formación en el respeto a la autoridad legitima y a la Ley, a la cultura
nacional, a la Historia Colombiana, y a los Símbolos Patrios.
 La adquisición y generación de los conocimientos Científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos,
mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el
desarrollo del saber.
PEI

 El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad
étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad.
 La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de
los recursos naturales, de la prevención de desastre, dentro de una cultura
ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación.
 La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos
y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del
desarrollo individual y social.
 La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas sociales relevante, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.
 La formación en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de
desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector educativo.
PEI

OBJETIVOS DEL P.E.I.
OBJETIVO GENERAL
 Generar en el estudiante perfiles ocupacionales competitivos mediante una
formación escolar, integral, teórica práctica que los involucre en el sector
empresarial.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Establecer un Plan de Estudios con áreas y asignaturas que estén acordes con
las necesidades de la comunidad.
 Mejorar las condiciones de la institución.
 Que los mecanismos de integración de los Estamentos de la comunidad
educativa actúen en forma responsable de acuerdo a sus funciones.
 Establecer un Manual de Convivencia que organice y regule todas las
manifestaciones de la comunidad que integra la institución.
 Propender para que se institucionalice una representación de clubes por
disciplina deportiva, y extenderse a toda la comunidad en general.
 Reconocer los derechos y deberes como estudiantes y como miembros de la
comunidad y que esta reconozca sus derechos y deberes para la consecución
de un fin.
 Resaltar las buenas costumbres y tradiciones que identifican nuestra
comunidad.
 Incluir a los bachilleres de esta Institución a su vinculación al mercado laboral.
PEI

 Vincular a los entes territoriales para garantizar la implementación de la
tecnología para la aplicación de la modalidad.
DIAGNOSTICO DEL CASCO URBANO
1. DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA
1.1ASPECTO FÍSICO
El municipio de Mahates esta ubicado en la zona norte del Departamento de
Bolívar, en la margen izquierda del Canal del Dique; coordenadas 10° 15 minutos
de latitud norte y 75° 11 minutos longitud oeste. El casco urbano se halla a 71 kmts
de Cartagena, siendo el segundo Municipio con más superficie de esta subregión
del Dique con 54 Kilómetros cuadrados. Cuenta con 6 corregimientos y un caserío:
Malagana, Palenque, Evitar, Gamero, San Joaquín, San José de Mandinga y
Songó.
Limita al norte con San Estanislao y Soplaviento, al sur con María la Baja y San
Juan Nepomuceno, al este con Calamar y Arroyo Hondo y al oeste con Arjona.
1.2 OROGRAFÍA
La componen dos grandes regiones: una norte formada por pequeñas alturas
conformada por los cerros de Mandinga, Palmar, Songó Arriba y Songó Abajo,
Cristóbal, cabeza de vaca, el Guayabal, y Cerro Guapo, la altura máxima es de 350
metros.
PEI

La otra región esta formada por llanuras ribereñas del Canal del Dique y conforma
un complejo de ciénagas, en esta predomina el clima cálido, húmedo, con una
temperatura de 30ºC y precipitaciones mayores de 1.600 mm (de Abril a
Noviembre) esta influenciada la mayor parte del año por los vientos alisios del
nordeste. El complejo cenagoso está conformado por las siguientes ciénagas:
El zarzal, Aguas Claras, Matuya y Atascoso.
1.3 RESEÑA HISTORICA
Para la década de los años 60, en la comunidad de Mahates surge la necesidad de
crear una Institución de enseñanza media, dado que los jóvenes al terminar la
primaria debían trasladarse a Cartagena u otras ciudades, con el fin de continuar
sus estudios, pero las condiciones socioeconómicas no les permitía a todos contar
con éste privilegio.
Motivado por la anterior necesidad y aprovechando que la Secretaría de Educación
estaba interesada y en condiciones de crear un Colegio de Educación Media, un
grupo de lideres de esta población encabezado por Camilo Moreno quien se
desempeñaba como Subsecretario de Educación Departamental y Angel Várela
López, Teófilo Alvarez, Reinaldo López López, Regina Camacho, Santiago
Moreno, Nadin Tom, Gregorio palomino y José del Carmen Piña Echenique,
gestionaron el lote de terreno que era requisito exigido por la Secretaría de
Educación para realizar este proyecto.
PEI

Dicho terreno que fue cedido por el señor Arturo Cortina, quien en compañía de
Francisco Moreno López, en este entonces Personero Municipal se trasladaron al
municipio de Arjona para hacer la escritura a favor del Municipio de Mahates,
concluida esta operación el señor Moreno recibió el lote en representación del
Municipio, lo registro y lo presentó a Secretaría de Educación como propiedad del
Municipio, como Mahates fue el primer Municipio en llenar los requisitos acordados
por la secretaría, fue él beneficiado .
El señor Camilo Moreno a consideración de los padres de familia expuso su
proyecto de creación del Colegio en el entonces Teatro Bolívar de Cartagena, el
día 30 de diciembre de 1968. Creado éste, la razón social fue: "Colegio
Cooperativo de Educación Media", con el fin que la comunidad se uniera y
empezara a trabajar en equipo. Hubo la Asamblea de Socios y allí acordaron los
trámites que exigen los reglamentos tales como:
 Licencia de funcionamiento y personería jurídica.
El Colegio inicio clases el día 3 de febrero de 1969 con 30 estudiantes, el primer
rector fue Ricaurte Maquilón Córdoba, educador de gran experiencia en el campo
de la psicopedagogía y la Secretaria Eva Piña Villarreal.
Para resolver las primeras necesidades del Colegio se efectuaron actividades
como:
 Bailes, rifas, tómbolas, etc, con el apoyo de la comunidad.
 2001 CESAR GUERRA LOPEZ
En el año 1972 culminaron el noveno grado (9º) los primeros estudiantes.
PEI

Más tarde en 1975, Enrique Carrascal compuso el Himno de la Institución.
En el año 1979 los fundadores de la Institución tuvieron un enfrentamiento de tipo
político con la Junta Directiva que presidía.
El Doctor Severo Utria Contreras, no permitió la entrada a los inspectores de
Educación que venían comisionados para darle aprobación oficial a la Institución.
Los inspectores se regresaron y los estudios no fueron reconocidos.
En año1980 el Colegio Cooperativo, paso a ser nacionalizado con la razón social
Lázaro Martínez Olier.
En 1981 se amplió la cobertura con la apertura del grado 10º de la Media
Vocacional.
Ante tal circunstancia se hizo la consecución de otros profesores idóneos en el
proceso de enseñanza- aprendizaje y así se consiguió el nombramiento del Lic.
Juan Tejedor Reyes, del área de Sociales como profesor de tiempo completo en
reemplazo del profesor, Francisco Palomino Gutiérrez, quien fue pensionado por
la Caja de Previsión Social.
PRIMERA PROMOCIÓN DE BACHILLERES AÑO 1982
ACTA #001 DE DICIEMBRE 23/82
 AGAMEZ MUÑIZ SIRENA MARIA
 AGAMEZ UTRIA ADGARDO
PEI

 CASTRO MARTINEZ BENJAMIN RAFAEL
 LIÑAN SARABIA WILBERTO
 LOPEZ PERNA HUMBERTO LUIS
 MARTELO WILLIAN JESÚS
 PALOMINO BELTRAN AMAURY RAFAEL
 PALOMINO GELES ALVARO
 RODRIGUEZ CONTRERAS ENITH RAQUEL
 ROMERO MEJIA ELOIDA MARINA
 SIERRA MERIÑO EVER ALFONSO
 SOSSA LUJAN FREDIS ALBERTO
 VERGARA AGAMEZ JUAN DE DIOS
 UTRIA ZUÑIGA YONIS JUAN
 UTRIA ZUÑIGA GUSTAVO
Resaltar la integración de los centros educativos García Rico y Luis Carlos Galán
teniendo como fundamento la ordenanza 020 del 2002, que dentro del marco
normativo que regula la ley 715 del 21 de Diciembre del 2001 que modifica la Ley
115 de 1.994 y el Decreto 1860 de 1.994;
A partir del año 2001 se inicia la administración para el cambio de modalidad con la
participación de todos los Estamentos de la comunidad educativa, el SENA y
Secretaria de Educación, siendo aprobada por Resolución #295 de noviembre 1 del
PEI

2002 de la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento de Bolívar,
asignándosele como razón social la de “INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
AGROPECUARIA LÁZARO MARTÍNEZ OLIER” DE MAHATES
SISTEMAS DE MATRICULAS Y PENSIONES
El estudiante debe presentarse con un tutor al momento de matrícula, que deben
firmar.
La matricula será de carácter ordinario cuando se realiza antes del inicio de clases.
Será de carácter extraordinario cuando se efectúe en una fecha posterior a la
estipulada para las ordinarias.
Todos los estudiantes al momento de la matricula deben presentar:
 Certificado académico del año lectivo inmediatamente anterior.
 Registro Civil
 Paz y salvo del año académico anterior
 Tres fotografías recientes.
MARCO REFERENCIAL
UBICACIÓN
PEI

La institución Educativa Lázaro Martínez Olier; esta ubicado en el Municipio de
Mahates Departamento de Bolívar, a orillas del Canal del Dique (margen izquierda)
a 71 kilómetros de Cartagena y de Calamar.
FILOSÓFIA INTITUCIONAL
La Institución fundamenta su que hacer en una concepción humanística Cristiana
del estudiante y por ende, reconoce su singularidad, su naturaleza corpórea y
espiritual; su libertad responsable que está sometido a las condiciones del espacio
y el tiempo, es un hombre ambivalente en tanto que es el mismo tiempo, lo más
menesteroso y lo más sobreabundante de las criaturas existentes.
Es un sujeto y objeto de la praxis histórica porque sus actividades son netamente
humanas puesto que son intencionales y direccionales, capaz de transformarse y
transformar la realidad así mismo.
FILOSOFÍA
La Institución tendrá como meta el cumplimiento de los propósitos generales del
sistema educativo nacional y para ello no cesará en la búsqueda de todos los
mecanismos educativos que se ofrece. Se requiere entonces que en adelante el
trabajo se tome abierto, ágil, dinámico y más fácil de tal suerte que contribuya a
mejorar el proceso educativo en nuestra Institución.
PEI

En el desarrollo de todo proceso educativo con el estudiante, se tendrá en cuenta
los factores morales y espirituales propios de su personalidad. Se debe además
compenetrar al estudiante de acuerdo con el nivel y grado de estudio, con la
problemática de la comunidad, del Municipio, del Departamento y de la Nación.
Los valores en el individuo son esenciales, de tal forma que debe actuar por
convicción propia y no por imposición normativa.
La institución considera que los verdaderos valores son los que se desarrollan, no
los que se enseñan, pues de estos, lo único que permiten en generar una regla
conductual, d allí que sea necesario dar posibilidad para que el estudiante no
valore, invitándolo a reflexionar a cerca de sus propios valores.
La Institución en la medida que oriente científica y socialmente al estudiante, busca
que este vaya comprendiendo la realidad circunstancial del entorno, identifique sus
problemas y a través de sus estudios futuros presente alternativas y medios de
solución efectiva que conlleven a la estructuración socioeconómica, política de la
nación.
MISIÓN
Propender por la formación integral de la comunidad educativa, con proyección
social mediante un curriculo diversificado que brinde a la sociedad hombres y
mujeres formados en valores éticos y morales capaces de tolerar, comprender y
PEI

aportar sus conocimientos para el desarrollo socioeconómico y cultural que
Colombia necesita.
VISIÓN
La Institución contribuirá a la formación de un hombre integral con vocación para el
trabajo en los sectores productivos que la sociedad demande, para el desarrollo de
la economía, local, regional y Nacional mediante el uso del conocimiento, la ciencia
y la tecnología acordes con el desarrollo de la sociedad.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Los objetivos de nuestra institución son tan inmensos en los objetivos del sistema
educativo colombiano.
Basados en estas normas y teniendo en presente que la nuestra es una Institución
oficial que brinda a su comunidad una educación académica con especialidad
agropecuaria.
La Institución se propone entre otros los siguientes objetivos:
 Desarrollar en el estudiante la capacidad critica y analítica de espíritu científico,
mediante el proceso de adquisición de los principios y métodos en cada una de
las áreas del conocimiento, para que participen en la búsqueda de alternativas d
solución a los problemas comunes.
PEI

 Llevar al estudiante al conocimiento de sus propios valores y limitaciones, para
que haciendo buen uso de ellos, logre el mejoramiento de su autoformación.
 Capacitar técnicamente al educando para que pueda tener una base
fundamental en el inicio para el trabajo.
 Dar al estudiante las herramientas necesarias para su buen desempeño dentro
de la comunidad.
 Fomentar las relaciones humanas, espíritu de colaboración y ayuda mutua entre
los distintos estamentos de la Institución.
 Mejorar el nivel académico y disciplinario de la Institución.
 Motivar a los estudiantes, profesores y padres de familias, para que participen
en el desarrollo de las actividades de la Institución.
 Preparar al educando para que se vincule al sector productivo.
 Preparar al estudiante para el ingreso a la educación superior especialmente
dentro de la especialidad.
 Desarrollar en el estudiante hábitos de trabajo, estudio, investigación,
responsabilidad, puntualidad, pulcritud y otros.
PERFIL INSTITUCIONAL
La Institución Educativa Lázaro Martínez Olier de Mahates, prOPende formar un
individuo integro, capaz de establecer juicio críticos, analíticos y constructivos
conducente a mejorar y conservar su entorno, social, local, regional y nacional. El
PEI

estudiante debe proyectarse a un medio técnico, convirtiéndose en mano de obra
calificada, de manera que busque soluciones a sus propias necesidades, de su
comunidad y la sociedad en general.
El educando aprenderá a utilizar en forma racional los recursos de su región
identificando los factores que inciden en el desarrollo socioeconómico y cultural del
país.
PERFIL DEL EDUCADOR
La Institución a través del PEI, persigue que sus docentes sean hombres capaces
de planear, orientar, tolerar y fundamentar a los estudiantes y padres de familias
teniendo como fundamentos los principios éticos, morales, axiológicos, psicológico,
sociales, biológicos, científicos, y pedagógicos e investigativo.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE
La mayor importancia en la formación de un educando la tienen los padres de
familia y el núcleo familiar, cosa que esta consagrada en la Constitución Política del
país.
Es de la familia la responsabilidad de velar por la educación de sus miembros
especialmente por la de sus hijos menores. Es por esto, que la institución espera la
PEI

mayor comprensión y colaboración de los padres para que puedan llevarse a cabo
los fines de la educación y ésta seA con calidad.
En la Institución Educativa Lázaro Martínez Olier esperamos contar con un padre
de familia con los siguientes perfiles:
 participar activamente en la elección y conformación en los diferentes entes del
gobierno escolar.
 Asistir puntualmente a las reuniones de carácter ordinario o extraordinario con el
objetivo de recibir informes verbales o por escrito del educando y la Institución.
 Gestionar a cualquier nivel gubernamental proyectos que beneficien el buen
funcionamiento de la Institución.
 Contribuir para que el estudiante alcance un mejor rendimiento académico y
disciplinario.
 Hacer los aportes que requiera la institución.
 Matricular oportunamente a su acudido.
 Ser colaborador, solidario y responsable presentando alternativas de solución a
cualquier problema que se presente en la institución.
 Tener sentido de pertenencia para defender y valorar a la institución.
 Conocer ampliamente el manual de convivencia.
PROCESO DISCIPLINARIO
PEI

El C.D para imponer sanciones deberá ceñirse a un debido proceso y al respeto
riguroso del derecho de defensa así:
 Dentro de los tres (3) días siguientes al de conocimientos de la falta se ordenará
la apertura de una etapa de averiguación que tendrá una duración máxima de
cinco (5) días.
 Plecuido dicho termino dentro de los tres días siguientes, se escuchara al
implicado en una diligencia de cargos y descargos pudiéndose aportar o solicitar
pruebas, si el implicado es un estudiante, necesariamente deberá estar asistido
por uno de sus padres o su acudiente, el director de grupo y el personero
estudiantil.
Si aportan pruebas deberán ser practicadas en un termino máximo de 5 días solo
prorrogables en casos extremos por un lapso igual.
 Precluido la etapa probatoria el CD deberá pronunciarse de fondo dentro de los
cinco (5) días siguientes debiendo ser motivada la decisión.
 En caso de ser un directivo o un docente el implicado se permitirá al organismo
competente para que valore la viabilidad.
 El CD podrá delegar sus facultades investigativas pero no las decisorias, en un
Comité de Disciplina, el director de grupo del implicado, un representante de los
padres de familias y el personero estudiantil.
 El CD se recluirá ordinariamente por derecho propio el último viernes de cada
mes y extraordinariamente cuando las circunstancias lo ameriten o algunos de
sus miembros lo solicite.
PEI

POLITICA DE LA INSTITUCIÓN
Las políticas educativas por las cuales se rige esta institución se fundamenta en los
principios consagrados por el M.E.N. los cuales contribuyen a la base del sistema
educativo colombiano estos son:
 Velar porque se lleve a feliz término las actividades académicas .
 Darle un correcto manejo a los bienes y fondos de la institución.
 Contribuir al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base
del respeto por la vida y por los derechos humanos.
 Promover la participación consciente y responsable de la persona como
miembro de la familia y del grupo social y fortalecer los vínculos que favorezcan
la identidad y el progreso de la sociedad.
 Fomentar el desarrollo vocacional y la formación profesional de acuerdo con las
aptitudes y aspiraciones de las personas y las necesidades de la sociedad,
inculcando el aprecio por el trabajo cualquiera que sea su naturaleza.
 Desarrollar en la persona la capacidad, critica y analítica, mediante el proceso
de adquisición de los principios y métodos de cada una de las áreas del
conocimiento, para que participe en la búsqueda de alternativas de solución a
los problemas nacionales.
 Fomentar una persona moral y cívicamente responsable.
PEI

PLAN DE ESTUDIOS
JUSTIFICACIÓN
Después de haber realizado un diagnóstico de la situación real de la Institución
Educativa Lázaro Martínez Olier y teniendo en cuenta los lineamientos curriculares
planteados por las teorías modernas pedagógicas y de las consideraciones que
plantea la legislación educativa en esta materia, nuestro grupo de trabajo presenta
ésta propuesta de Plan de Estudios para la Institución en mención.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
PEI

 Mejorar la calidad del proceso educativo en la Institución Educativa Lázaro
Martínez Olier de Mahates.
 Conseguir la participación democrática de la comunidad educativa.
 Conseguir la recuperación de los valores, religiosos, humanos, cívicos
culturales, éticos y morales de la comunidad.
 General perfiles ocupacionales competitivos en los estudiantes de Educación
Media de ésta Institución con especialidad agropecuaria.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Establecer un plan de estudio con áreas y asignaturas que estén acordes con
las necesidades de la comunidad.
 Conseguir una mayor permanencia del estudiante en la Institución.
 Mejorar los servicios de docencia y de bienestar de la comunidad educativa.
 Integrar la forma responsable a todos los estamentos institucionales en el
manejo y la toma de decisiones.
 Institucionalizar la participación deportiva, cultural, científica, cívica y recreativa
de todos los estamentos.
 Resaltar las buenas costumbres y tradiciones que identifican nuestra
comunidad.
 Participar activamente en las actividades curriculares y celebraciones cívicas.
PEI

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA EDUCACION BÁSICA EN EL CICLO DE
SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA(Ley 115/94)
1. Sintonizar la educacion media en la especialidad Agropecuaria con la necesidad
de formación de mano de obra calificada en esa área técnica.
2. Inducir la vinculación de los bachilleres al mercado laboral una vez egresen del
sistema escolar.
3. Desarrollar en el estudiante la cultura de protección y conservación de los
recursos naturales y del medio ambiente.
4. El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente
mensajes completos, orales y escritos en lengua castellana, así como para
entender mediante un estudio sistemático, los diferentes elementos constitutivos
de la lengua.
5. La valoración y utilización de la lengua castellana como medio de expresión
literaria y el estudio de la creación literaria en el país y en el mundo.
6. El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el
dominio de los sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos,
de conjuntos, de operaciones y relaciones, así como para su utilización en la
interpretación y solución de los problemas de la ciencia, de la tecnología y los
de la vida cotidiana.
PEI

7.
El avance en el conocimiento científico de los fenómenos, físicos, químicos y
biológicos, mediante la comprensión de las leyes, el planteamiento de
problemas y la observación experimental.
8. El desarrollo de actitudes favorables al conocimiento, valoración de la
naturaleza y el ambiente.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS
Para mejorar la calidad de nuestros estudiantes planteamos lo siguiente:
PEI

A.
El paradigma magistral cambiarlo por un paradigma integral; cuyos elementos
básicos son:
1. Los procesos y los valores: entendidos como el desarrollo permanente integral,
consciente en cada educando.
2. intelectual, afectivo, volitivo, psicomotor, social, estético, moral, religioso,
armónica e integralmente.
3. El desarrollo humano: que facilite y abra las puertas a todo educando para
llegar a ser, autónomo, responsable , y trascendente.
4. La evolución formativa.
B. El estudiante debe concientizarse de "que es aprender" y "para qué aprender".
C. Es necesario que el estudiante aprenda Haciendo, descubriendo y
autoevaluándose, asesorado por el profesor, y éste deberá secuenciar así su
situación.
 Enseñando a aprender y enseñando su asignatura.
 Luego debe pasar a dirigir y controlar el aprendizaje de los estudiantes, una vez
que éstos hayan aprendido a aprender.
 Pasar luego a asesorar adecuadamente el trabajo de sus estudiantes.
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