Proyecto Nucleo General

“DESINTERÉS EN LOS ESTUDIANTES
DE INGENIERÍA EN SISTEMAS Y
TECNOLOGÍAS INDUSTRIALES DE
LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE
SAN LUIS POTOSÍ POR LEER UN
LIBRO”

ACEVEDO GALLEGOS LIDIA
MARTÍNEZ OJEDA EDUARDO
ADRIÁN
SAGAHÓN LÓPEZ EDUARDO

TERRITORIO

OBJETO
DE DELIMITACIÓN TIEMPO
ESTUDIO

SUJETO
DE
ESTUDIO

JUSTIFICACIÓN
Influenciar de manera positiva en los
estudiantes de ISTI de la UPSLP para que se
interesen en los buenos hábitos de la
lectura. Dirigirlos a que sus perspectivas
vayan más allá de un conocimiento, hacia la
ejercitación y pasión lectora, la cual
impactará en su vida cotidiana y en el
futuro.

RELEVANCIA
VIABILIDAD SOCIAL

APORTACIÓN
CIENTÍFICA

Desinterés en los estudiantes de
ISTI de la UPSLP por leer un
libro

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
¿Cuánto tiempo los ISTI de la UPSLP dedican a
leer un libro diariamente?
¿Los ISTI de la UPSLP leen por iniciativa propia
o por obligación?
Desde que ingresaron a la Universidad, ¿cuántos
libros han leído los ISTI de la UPSLP?
¿Qué tipo de libros leen los ISTI de la UPSLP?
¿Los ISTI de la UPSLP indagan opiniones de
diferentes autores para ampliar su conocimiento
en temas referentes a su carrera?

Analizar los
beneficios que la
lectura aporta a
los ISTI.

Reconocer en qué aspectos de la vida laboral
los ISTI utilizan las habilidades lectoras.
Comparar un estudiante que lee contra el que
no lee.
Usar estrategias que despierten aceptación y
comprensión a la lectura.

UNIDAD DE ANÁLISIS
VARIABLE INPENDIENTE
HIPÓTESIS VARIABLES DEPENDIENTES

Los estudiantes de Ingeniería en Sistemas y
Tecnologías Industriales de la Universidad
Politécnica de San Luis Potosí,
difícilmente leen libros relacionados con
su carrera y esto perjudica en su nivel
académico.

NO
EXPERIMENTAL

TRANSECCIONAL

DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN
ENFOQUE CORRELACIONAL-
CAUSAL
CUANTITATIVO

ENFOQUE
CUALITATIVO

• ENCUESTA
TÉCNICAS (CUESTIONARIO).
• ENTREVISTA.

• DEBATES ABIERTOS.
• CONSULTA A
PROCEDIMIENTOS
COLECTIVOS Y A
PERSONAS
EXPERTAS.

CRONOGRAMA
ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
ACTIVIDAD/SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 Elección del tema *
 Identificación del
problema *
 Delimitación del tema *
 Formulación de preguntas
de investigación *
 Elaboración de objetivos *
 Elaboración de la *
Justificación
 Elaboración de la *
Hipótesis
 Selección de los enfoques *
 Selección del diseño de *
investigación
 Selección de la técnica de *
investigación

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO
ACTIVIDAD/SEMANA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Selección de los *
procedimientos de investigación
1ª Exposición *
Formulación del marco *
teórico
Trabajo de campo * * *
(aplicación de la encuesta)
Procesamiento de datos *
Análisis de los datos *
Interpretación de resultados *
2ª Exposición *
Aplicación de los * * *
procedimientos de
investigación
Análisis de la información * *
Interpretación de los ** *
resultados
3ª Exposición (informe *
final)

BIBLIOGRAFÍA
• Escudero, José (2004). Técnicas y procedimientos generales
de investigación. En Análisis de la realidad local. Madrid:
2004.Pp. 50 - 77.
• Sampieri, Roberto. (2006). La Metodología de la
Investigación. 4ª Edición, México, Mc Graw Hill, pp.21-30 y
pp. 157-235.
• Ariza, Alejandro. (2012).Conferencias de S.C.
Copyright © 2012 Impulsada por Mindsweep.ca
www.nuevaconciencia.com.mx/personaQueLee.cfm
• Isarra Córdova, Martha. (2007). Importancia de la lectura.
¿Por qué es importante leer?
mart6haisarra.obolog.com/importancia-lectura-26904

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